小刘督导报告_督导报告介绍
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2017-2018年度综合督导评估工作自评报告
小刘小学
尊敬的各位领导：
学校对评估自查工作高度重视，首先成立了以校长为组长，各处室主任及骨干教师为成员的自评工作领导小组。于5月31日召开自评工作小组会议，统一思想、提高认识、明确目标、责任分工。根据阳信县教育督导室《关于2017-2018年度综合督导评估工作的细则》的各项指标，结合各处室分工和管理目标进行分解，围绕近一年来的工作重点和各项教育、教学活动，严格依照评估标准，逐项自查梳理。现汇报如下：
一、学校简介
小刘小学,是阳信镇党委政府1995年总体规划、合理布局，1996年建成使用。学校建筑总投资78万元，其中省农业银行资助30万元，占地面积8489.6平方米，建筑面积1475平方米，绿化面积1700平方米。2014年金阳街道办事处又总体规划了小刘小学实验楼，总建筑面积2020平方米，并在学校东边征到运动场地一块，如今学校占地总面积15904平方米，建筑面积3495平方米。
学校现有15个教学班，183名学生；在编教职员工15人，其中病休1人，后勤1人；人均课时11.5节。教师和学科结构合理，只是老教师较多，县学科带头人1人,县教学能手2人。
功能教室（专业教室）有计算机教室、仪器室、体育器械室、图书室、音美器械室、有音美教室、多功能教室、正在建设的科学教室、准备教室、计算机资料室、计算机辅房、综合器材室、语言资料室、机动教室、综合实践活动室、阅览室、心理咨询室、体育器械室、卫生保健室等。
多媒网络体教室7个。、校长室、教务处、教师办公室等各类办公用房齐全，室内装备基本完善。
学校运动场地正在建设，音乐、美术、体育、心理咨询、卫生保健等器械配备齐全。
二、加强制度建设，完善奖惩机制。
今年，我校以“规范管理”为纽带，以“科学评价”为杠杆，建立健全了学校的各项规章制度，完善制定了《小刘小学制度汇编》。进一步规范了学校各项管理，更加明确了职责，让教师看得见，摸得着，工作有奔头，将“科学管理，提升质量”进一步提升到学校发展的核心地位。为学校工作的有效开展提供了根本保障。
三、加强后勤管理，为各项工作顺利开展提供有力支持与保障。
学校牢固树立“服务育人、管理育人”的思想，努力创设育人氛围，优化育人环境。一是建立完善各项总务后勤管理制度。二是强化为教学服务的意识。三是从学校物资、治安保卫、消防安全等方面树立服务意识，从多方面创设良好的校园生活环境，为师生的成长和发展提供有力支持与保障。四搞好教师生活，健全完善激励机制。关心教师的身体健康，重视教师的精神待遇，丰富了教师生活。同时，我们坚决依法保障教师权益，使之安心、舒心工作，对平房和厕所更换了檩条，圆满完成了校安工程。创设了良好的办学条件。
四、狠抓教师队伍建设
（一）教师管理民主化
学校在教师队伍建设上下了很大的功夫，认真组织教师学习《教育法》、《教师法》，、《中小学教师职业道德规范》，加强师德教育，坚持依法治校，规范办学。积极组织认真学习党的十八大报告精神，积极鼓励教师自学，鼓励教师参加各级各类教研活动，提高教学理论水平与教学艺术。学校实行民主管理和监督，校务公开，本年度成立了校务公开领导小组，重大决策通过教职工代表大会表决形成条文，在管理面上逐步走上正轨。以人为本，创造性地运用激励机制调动教职工的积极性，在教职工积分、评优树先上坚持公开，公正，公平原则，逐步推进每事公示制度。建立教师岗位责任制，有比较科学的教师考核制度，做到平时考核和年度考核有机的结合，尊重教师的创造精神，本年度建立了以教师自评为主的校长、教师、学生、家长共同参与的教师发展性评价制度，对教师成长发展的全过程进行有效监控。并成功举行了两批“学生最喜欢的好老师”评选活动。
（二）班主任管理规范化。
1.健全班主任学习制度，实行班主任工作手册日志记，定期召开班主任会议，开展班主任主题论坛，主题班课观摩，评比、交流工作经验和方法，探讨班级管理的有效做法，并在全体班主任会上做学习汇报，提升能力。本学年以督查为抓手，评比为途径，先后进行了班集体文化建设评比、主题黑板报评比、主题班会评比、班级手抄报评比、“学雷锋”好少年、规范生、进步生评比等活动，极大的提高班级的凝聚力和班主任队伍的向心力和战斗力。
2.实施班级管理班主任负责制，主要工作有计划总结、卫生、安全、两操及集会、班会、家校联系、文明礼仪、放学站队、文化建设、课外阅读、经验推广及活动创新等。实行月评价办法，关注工作过程，注重结果公示，突出班级常规工作的检查和班级特色建设。
3.加强心理健康疏导教育。根据小学生身心发展规律，学校利用班会、心理健康课和课外活动课时间对学生进行安全教育、心理教育、环保教育，促进学生的全面发展。学校设立了心理咨询室，让学生进行咨询，懂得自我心理保健，保持良好的心理状态和具有较强的社会适应能力，促使其人格健全发展和心理素质全面提高，以适应未来社会发展要求。我们还创设良好的学校内部心理环境，倡导人人都是心理咨询师，以课堂为阵地，对学生进行心理健康综合疏导教育，从而提高学生的心理素质和综合素质。
五、加强质量监控，保障教学质量 1.均衡各科发展。
开足开齐三级课程，并且规范课程开设和质量管理，结合我校师资的实际情况，制定了“夯实基础学科，发展艺体学科，带动常识信息学科”的发展思路，并将这九个学科（语、数、英、科学、品生品社、音、体、美、信）教学质量的监控，从知识、技能到情感价值观等全部纳入质量考核体系，确保全面提升学校教学质量。
2.规范检评过程。
教师的常规业务检评，采用“组周评，月调研”的过程性检评形式和 “期中阶段性和期末综合性”相结合的形式进行。使规范检评过程成为质量提升的前提保障。对教师集体备课的检评，我们采用“四个一”的督导模式（即一组兼周抽取一人答辩一人先行的备、辩、讲结合的形式），有效保障集体备课的实效性，为打造高效课堂夯实了备课环节。
3.加强质量调研。
质量提升的过程性监控，采用“单元过关性评价”、“月技能评价”、“期中阶段性检测”和“期末综合性评价”相结合的形式，引领教师关注教学质量的过程性提升，将功夫用在平时，向四十分钟要质量。加强质量调研，及时分学科召开质量分析会，质量的稳步提升。
4.开展主题教研，打造高效课堂。
我校发挥年轻教师的优势。探索和践行“主题”引领的校本教研模式——“一二三三五”工程：即“一个中心”——以提升教师专业素养促质量提升为中心；“两个基本点”——以提高备课实效，打造高效课堂为基本点；“三位一体”——形成以教务处、学科教研组、教师个人三位一体的教研网络；“三轮驱动”——坚持主题教研、主题备课、主题培训三种基本形式相结合；“五个一”即：教师每个学期解读好一本教师用书，完成一个小课题研究；读一本教学专著（或专刊）；每月写一篇教育叙事；参加一次说课答辩；上好一节常态课。以此确保我校的校本教研活动形成教研训一体化、序列化系统工程。
5.以“教学活动”为载体，提升师生综合素养。（1）读书交流，丰厚底蕴。“构建学习型组织，做一个有内涵的教师”是我校促进教师专业成长的一项读书工程。我校组织教师开展读书沙龙，读书报告会，读书论坛等活动交流思想，提升认识。读书，丰厚着教师的文化内涵，美丽着教师的教育生命。
（2）他山之石，内涵自我。一是外出学习汇报交流。学校为教师外出学习提供各种机会，拓宽教师视野。本学期组织教师不同层面的外出学习达到10多人次；二是牵手两校，智慧同享。青年教师的成长榜样就在身边，本学年我们邀请了程坞小学崔淑霞老师、小刘小学的郭树国老师送课，与中心、西姚小学举行了联片教研。
六、德育工作常态化
（一）健全德育工作机构。
树立“全面德育，全员德育，全程德育”的“三全”观念，形成了“学校校长——政务处——班主任——科任教师”齐抓共管的德育网络，制定了《班主任工作评估细则》，保障工作顺利、有效地开展。建立健全少先队组织，设置少先队监督岗，加强上岗队员的培训。在大队辅导员的指导下，培养了认真的班级达标检查人员，监督同学们的规范落实；坚持教育、活动、评比、养成的管理思路，实行整体达标和分项评比的管理办法，树立身边的典型，及时进行表彰奖励，培养学生良好的行为习惯。
（二）发挥阵地作用，增强德育效果
我校坚持体验教育的基本理念，以德育专题教育活动为抓手，以丰富多彩的德育活动为载体，对学生进行思想品德教育，丰富他们的情感体验，增强德育活动的实效性。
1.“班队会教育”正行为。一次好的、成功的主题班队会对学生的教育、引导起到事半功倍的效果。一年来坚持开展班队会课的示范引领活动，和教研探讨活动，让班主任有效开展班队会教育，让学生受到德育品质教育，综合素质得到全面发展。
2.升旗仪式明方向。结合学校工作实际，在校本教育中，充分把握好每周的升旗仪式这一教育契机，开展一系列教育活动，其中有校领导讲话、有老师的精彩发言、有学生个性的发言和表演等，帮助学生陶冶了情操，净化了灵魂，让学生理解了人生的意义和目的，明确了自己对社会的责任，确立了正确的人生方向和生活方式，从而增强了对外来不良思想的抵御能力。
3.关注习惯养成。学校注重开展 “行为习惯养成月活动”和各种“习惯标兵”的评选活动，以此促进行为习惯的养成。为规范习惯，我校组织学生进行行为习惯三字歌的学习，制定了《小刘小学小学学生行为习惯》，张贴《小刘小学小学生一日常规》，让“好习惯”成就学校形象。
（三）开展丰富活动，促进学生发展
1.扎实有效开展系列主题月活动。3月初启动“学雷锋系列活动月”活动，通过开展清扫和护绿活动、开展主题班会、主题黑板报评比、学雷锋征文评比、爱心捐助、评选“学雷锋好少年”等具体活动，我校举办了“学雷锋做有道德的人师生同题”演讲比赛。还进行了评选“学生最喜欢的好老师”、教师节送祝福等活动，让学生知恩、感恩，从而回报社会。
2.艺体活动丰富多彩。今年4月我校成功举办19届届春季运动会，去年 10份我们成功开展了 “做阳光少年 展自我风采”阳光体育节系列活动，举办了、跳绳、拔河、三人两组、启动冬季长跑活动，丰富了课间生活，真正让学生走出教室，沐浴阳光，领略体育魅力，体会运动快乐。另外我们积极创设条件，“
六、一书画艺术展示活动”为孩子们搭建了展示的平台，各项活动丰富了学生的综合素养展示，使学生得到全面提升。
3.开展行为习惯评比活动。学校在原有基础上，着重从文明行为习惯和学习习惯两方面着手，从学生的学习行为、生活行为、卫生行为和礼貌行为等方面引导和教育学生。学校通过每周国旗下讲话，班队会活动对学生进行宣传教育。学校还将继续将这项活动开展下去，并不断将之细化、具体化和多样化，从各个方面入手，从而促进该校学生综合素质不断提高。
七、安全教育责任化。
学校建立以校长负总责的安全制度和应急机制。坚持“谁主管，谁负责”，校长、职能部门负责人、班主任、教师层层签定《安全工作责任书》，杜绝任何时间段的管理真空，真正做到责任到人。每天利用晨会课时间对学生进行安全教育，针对不同季节容易出现的安全事故进行相对应的安全防范教育，如春秋防流感、夏季防溺水，四季防交通意外等等，让学生了解和具备必须的安全常识。学校每天都安排了多种管理值日，负责监督和管理学生的安全。建立健全门卫登记和询查制度，建立科学、规范的校园安全突发事件应急预案，开展了消防安全教育和震前安全演练，建立了安全档案，学年内未发生安全事故。
八、特色建设成效显著。
继续深化校本课程《经典伴我成长》的开发，晨诵午写全面开花。本学年学校狠抓体育运动，代表学区参加了“县长杯”足球联赛，并获得满意的成绩。
小刘小学小学 2018年6月
附：综合督导评估领导小组： 组长：马建华
成员：于新莉 王军 王付洪 张群 刘东明 孙红芳
综合督导评估工作自评报告
（2017-2018年度）
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