【妈妈课堂】第175期 让孩子爱上作文的魔法 《绘本作文课》_绘本写作课
【妈妈课堂】第175期 让孩子爱上作文的魔法 《绘本作文课》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“绘本写作课”。
妈妈课堂·第175期
【分享时间】11月09周一上午10:00-11:30 【分享地点】妈妈课堂官方QQ群1直播，官方微信群转播 【文档整理人】茜茜姑姑
【适读年龄】家长，老师，7-11岁 【分享主题】
让孩子爱上作文的魔法——大猫老师给你绘本作文金钥匙 【内容简介】
点石成金术1——写活：激活四季，让创意引爆 点石成金术2——写深：启迪孩子，与深度共舞 点石成金术3——写趣：巧学吹牛，入童话畅游 【分享嘉宾】
大猫老师（陈迅喆）。青年女作家，著有《国王爱上鹦鹉螺》《如果全世界我也可以放弃》。新锐教育实践者，创办拙原绘本工作室，著有《大猫老师的绘本作文课•一年级》《大猫老师的绘本作文课•二年级》，亲身实践对儿童进行保质期一生的教育。
她是传奇——历经数次手术，却生活得热气腾腾，当策划、写小说、办工作室。她是励志——14岁看美剧过四级，17岁过重重面试，成为最年轻的地产策划人。后来，她爱上绘本与故事，首创并独立开发针对小学生的“看绘本•学作文”课程完整体系，学员覆盖大江南北，成为孩子们心中亲切的“大猫老师”。她创办了拙原绘本工作室，希望通过绘本这座花园，让孩子不泯真人之情、真人之艺。
现居南京，有一群猫和很多美丽的花草。
非常感谢大V店和各位妈妈 很荣幸《猫1》在大V卖脱一次后《猫 2》又能在大V首发，那咱们今儿就来聊聊新书 关键是聊聊绘本作文。
幼儿及低年级孩子家长：
如果创作也有起跑线，怎样给孩子领跑才好？
中年级孩子家长：
学校作文好难，孩子当真摸不着头脑！
高年级孩子家长：
写作提升是个慢功夫，升学压力下，作文怎样不是孩子永远的痛？ 有这样忧虑的妈妈们可以+1 当然大家不接龙，我也知道估计大部分都有。
一直以来，作文都是孩子、家长最大的痛点，但其实写作是人生的好伴侣，我们的目的也许并非为了让孩子在校内作文里笑傲江湖，而是希望他能和写作相伴。
无论何时，都有一颗敏感的心，保持锐利的观察，拥有纾解的渠
道。
这才是写作之力，也是我希望借助绘本作文带给孩子和家长们的帮助。
好，那咱们今儿从一个校内作文题说起 这个作文题咱们都遇见过 “季节作文”
盼望着，盼望着，春姑娘的脚步近了……秋天大雁往南飞，一会一一会人。
在我写了这样经典开头的20年后，我遗憾地发现孩子们还在延续这个“光荣传统”。
且还有一次，在走廊，听见教室传来一个孩子的抱怨。“真是烦死了，一年要写四篇季节作文。要是只有一个季节就好了。”
我探头看向教室内。
“这有什么难的，‘悄悄的，悄悄的，春姑娘来了，她带来了鲜黄的迎春花……’”另一个孩子轻松说道，“就这么写呗。”
“嗨嗨嗨！慢点，慢点！”男孩的声音满是惊喜，急忙转身打开书包，掏出作文本，刷刷翻开，“快，快，说吧。”
教室大大的窗外是簇新的春天，但两个孩子只低着头，一报一抄，不亦乐乎。
于是，我希望给孩子们带来一堂不一样的绘本作文课，能够让他们打破定式思维，更重要的是，用自己的眼睛和心捕捉季节的美丽。
一上课，我就在黑板上写下： 春姑娘 夏__________ 秋__________ 冬__________ 让孩子来填（其实是给他们设圈套），果然，孩子们迅速上套。夏叔叔，秋姑娘，冬爷爷。答案迅速跟上 全班“万”众一心
都是这个答案 并且很骄傲 等待着我的赞美
见他们上套后，我发问了，我说——听了大家的回答后，我有两个——问题。”
孩子们挺惊讶地看着我：“问题？”
一个男孩举手：“是不是春天和秋天不一样，但为什么都是姑娘？” 我点点头。
“第二个问题，”我把这四行通通圈进一个大圆内，因为班上一共25个孩子，我在大圈旁边写了一个“×25”，“这就是我的第二个问题。”
“为什么我们的答案都一样。”一个孩子迅速说。
“对，这就是我的第二个问题——我们全班有二十五个聪明的脑袋瓜，为什么大家的脑袋里只有‘春姑娘’‘夏叔叔’‘秋姑娘’‘冬爷爷’这种搭配呢？难道不能是‘秋老头’和‘冬小孩’吗？”
孩子们哈哈大笑了起来，几个孩子还捧着肚子不断地重复着“秋
老头”“秋老头”。
孩子们笑得很开心，不过打破他们脑海里的坚冰，我们才跨出了第一步。
接着，我亮了一首诗歌 春天被卖光了—— 杜荣琛
春天是一匹，世界上最美丽的彩布，燕子是个卖布郎。他随身带着一把剪刀，每天忙碌地东飞飞，西剪剪，把春天一寸寸卖光了。
在这首诗里 春姑娘的没有 而且春天拥有了一个新身份——什么？
彩布！
想象得合情合理，以燕子为卖布郎，牵着春天这匹彩布，既有浓郁的春之特色，又有打破陈规的想象。
我们继续看
一首诗不够，再来一首 夏天是个娃娃 ——欧澄裁
夏天，是个娃娃——
说笑就笑，满脸堆花； 说哭就哭，泪水哗哗。难怪妈妈说
夏天像我，我也像他。
这首诗里，夏叔叔变年轻了，成了夏娃娃。此处的“夏娃娃”这个想象——设置得合理吗？
当然合理——六月的天，孩子的脸，抓住夏天这个特色，牵出“娃娃”的新身份。夏叔叔就此告别历史舞台，夏娃娃闪亮登场。
2首诗歌和孩子分享完了，正妈刚才提出问题，如何不让孩子又一次坠进新的“俗套”，而能拥有自己的看法？
这就是引导的必要了 我向孩子抛了这样一个问题 #前方高能# “就是这样，抓住一个特点，加上一点想象，夏天就立刻从叔叔变成了娃娃。”我说，“那么——接下来，我要展示的一首诗，也叫《夏天是个娃娃》。不过，这首诗把夏天比作娃娃的理由和刚才那首不同——在展示之前，我给大家一分钟的时间，请大家想想，要是让你把夏天和娃娃间打个等号，你的理由是什么？”
呐，我找了一首《夏天是个娃娃》的同名诗，不过在出场前，需要孩子自己去让娃娃和夏天牵手。
这个问题的难度不小，抛给孩子们时我颇有几分忐忑，不过，一分钟不到，小朋友的答案已经鱼跃而出。
我们一起来听听看——
A童鞋：“夏天天黑得很晚，夏天就像一个孩子，想尽办法让白天变长，自己就可以在外面多玩一会儿了！”
你看，在这个答案后，我们可以感受到什么？他认真地在思索夏天的特色，并且和属于自己的那份童真联系起来。
B小朋友：“娃娃喜欢恶作剧，夏娃娃也是。他喜欢打开高温烤箱，把我们热得直吐舌头，还喜欢降下大雨，把我们淋成落汤鸡。”
高温、暴雨→娃娃的玩性，又一次美妙的牵手。
C小朋友：“夏娃娃非常喜欢玩，为了玩儿能想尽各种办法。”一个孩子几乎是高声喊了出来，“他降下大雨，是为了让我们带着伞出门，这样他就能在伞上蹦蹦跳跳了。”
妈妈们可以把对孩子发言的感受以表情呈现在这里，我听到这个答案后啊，我啊。
我的脑海中似乎浮现出了这样一幅画面——漫长的夏日里，夏娃娃倍感无聊，东瞧西望，到底玩点儿什么好呢？突然，他看见人们房里的一把把雨伞。哈！有主意了！夏娃娃略施魔法，立刻黑云压城，接着，豆大的雨水瓢泼而下。很快，一把把花伞填满了大街小巷。夏娃娃一个筋斗翻身上伞，雀跃之间，珠玉一般的水花随着他欢快的脚丫四散飞溅。
孩子D：“老师，我！”一个男孩举了太长时间的手，已经半个身子趴到了桌面上，终于等我叫起他，他赶紧站直朗声道，“夏天有许许多多的昆虫。孩子都非常好奇，夏娃娃也一样，听见虫鸣的声音他
就钻到我们这个世界来了。”
男孩的回答宛如一束灯光打来，我的耳朵一下被点亮了。为什么说耳朵被点亮了？
我们习惯说夏天来了、虫子叫了，而男孩先说虫鸣，再由虫鸣引来夏天，就这样，一个漂亮的反弹琵琶，让毫无悬念的四季更迭变成了一次奇妙的造访——我们似乎看见虎头虎脑的夏娃娃正竖着耳朵循声而来。
孩子们的回答给了我如此多的惊喜，我一边快活地听着，一边暗暗庆幸我要给孩子读的第二首《夏天是个娃娃》中，将夏天比作娃娃的理由，这群小家伙还没有找到呢。
当我告诉他们时——
“什么？！还没找到？！”孩子们不甘心地叫起来。“快上菜！”有孩子等不及了。
这首同名诗是我专门为这堂课写的，啊哈哈 夏天是个娃娃 ——陈迅喆
什么？什么？ 你说夏天是位叔叔? 我看夏天是个娃娃！他要不喜欢放暑假 为什么要让七月大八月大？ 大家一定造了我想到的原因是虾米了
7月31天 8月31天 都是夏天 都是暑假 为什么夏天是娃娃？因为他多放一天假，都是好的，故做此安排。孩子一听，笑喷了。
接着我又和孩子分享了1首季节儿童诗，同样包含着对季节的观察和大胆的想象。
那么，现在，大家心中一定有2个问题，分享诗歌目的在哪？行至此刻，绘本在何方？
目的咱们先憋着，绘本马上来
这堂课我用的绘本是《月亮晚上做什么》
说到月亮，如果给它加个身份，很多孩子都会说月亮姐姐、月亮婆婆。
其实这本书中的月亮，就是俗套的身份——月亮姐姐，但为何它又不俗？因为，作者对月亮有着细腻的观察，把观察和姐姐的身份联系在一起，令本来俗套的月亮姐姐清新脱俗。
月亮姐姐晚上会……
她拉起白色的轻雾，一口气跑过田野和森林。赶走城市和村庄里乱糟糟的声音，为人们关上窗子，放下窗帘。又在人们脑海中播下甜蜜的梦的种子，还会在河畔边照照自己美丽柔和的面孔……
就这样，安•艾伯抓住星星、轻雾、安静、美梦、露水和月影，将夜晚的这些名片与月亮一一连线，打造出了一位柔和、可爱的月亮姐姐。月亮姐姐本身并不是什么新颖的比喻，但因为紧扣特点，想象巧妙，所以也给孩子带来了美妙的、新鲜的奇思。
结合儿童诗和绘本，孩子其实明白了描写的精髓在哪里——
1、观察
2、创意，这堂课我们并非要消灭春姑娘，而是期盼孩子在描述季节时，能够有更多一点的耐心，创造更多一点属于自己的东西，这样他越爱世界，世界就会越爱他。
至此，有了诗歌绘本的引入后，不妨再给孩子一些引导。当时，给这个班上这堂课时，正值冬天，我便亮出了一些冬天的元素，让孩子们基于这些元素来完成想象。
第一张图是皑皑的白雪。
我请孩子抓住这个特点，来构思冬天的新身份 孩子们的答案——#再度高能# “冬天是只大天鹅，雪花其实是它的羽毛。”
“冬天是一个剪纸的手艺人，他能让每片雪花都不一样。” “冬天是个坏女巫，”一个小姑娘大叫，这个女孩是个十足的童话控，“公主”“女巫”“魔法师”等等常见诸于她的发言，“她把所有的花都变成了雪花。所以冬天我们看不到什么花，只能看到雪花。”
小姑娘的回答充满了画面感，我似乎能随着她的发言看见一个女巫将万千鲜花凝结成了片片雪花。当然，冬天的水仙、腊梅和风信子，是如何逃过女巫魔掌的呢？细想开去，这简直可以成就一个惊心动魄的童话了。
再看冰棱
“冬天是个军队，士兵累了就把宝剑挂在我们的屋檐上。”
“冬天是个天使，他会把很多的宝剑放在我们的窗前，保护我们的安全。”一样将冰棱想象成宝剑，却赋予了冬天不同的身份。每当这时，我总在心中默默赞颂大脑的无限和伟大。
“冬天是个有钱人，他家的宝贝——钻石宝剑多得都没有地方放了，只好全部挂在我们的屋檐上。”
“冬天是个巫婆，她总喜欢趴在房顶上看我们。不过天太冷，她的手指被冻掉了。那些在屋檐上的冰棱就是她冻掉的手指。”
这个真是细思极恐啊！
“冬天是一个园丁，她的所有种子都是冰啊雪啊做的。她把雪种子种在天上，把冰花种子种在窗玻璃上，把冰棱种子种在我们的屋檐下。”
等等等等
书中还有不同班级的孩子在不同季节里，针对季节特色，构思的季节新身份。
他们在无痕的吸收中了解到了何谓观察，如何迁移，怎样让季节72变？
当热火朝天的讨论结束之后……我请他们去创作属于自己的季节文，没什么特别的要求，只有1个，有自己的观察，有自己的想象。
首先读一个孩子的小诗
冯思睿 《秋天，是个卖香水的》 瓶子摇一摇，金桂飘香，瓶子晃一晃，瓜果飘香，瓶子拍一拍，秋菊飘香，一不小心，瓶子打碎了，世界处处充满香。
爸爸妈妈们千万不用担心，孩子写了诗歌，和作文相去甚远。实际上，诗歌就是作文，小冯同学在写出这首诗歌的同时，一个有关秋天的童话已经在她心中扎根。
只要再稍加发酵，诗歌就可进一步，变成洋洋洒洒的文字 再看
董佳熠 《冬天是什么》
冬天是一只白色的小猫，它站起来抖抖身子，身上掉下一根根白色的毛，下小雪了。冬天是一个爱睡觉的人，睡觉的时候“呼！呼！呼……”呼噜打得特别响，我们就听到了呼呼的北风吹的声音。冬天一觉醒来，发现自己胡子都睡白了，赶紧去刮胡子，白胡子洒了一地，好大的雪啊。冬天是一个裁缝，他摘下全部的树叶，给大地缝了一床厚厚的被子，小动物睡得暖和极了。冬天还是一个好心的哥哥，他赶跑了各种小虫子，我走到草丛里再也不害怕了。冬天又是一个大怪物，“嗷，嗷……”把所有的动物都吓得躲起来了，人们吓得也用帽子和围巾遮住了脸，一到家就赶紧关好门窗。
“冬天是一个爱睡觉的人，睡觉的时候“呼！呼！呼……”呼噜打得特别响，我们就听到了呼呼的北风吹的声音。冬天一觉醒来，发现自己胡子都睡白了，赶紧去刮胡子，白胡子洒了一地，好大的雪啊。”
我格外喜欢他的这段 把2个特点自然地拼接在了一起，给你们加点温。
李思谊 《夏天是个指挥家》
清晨，他指挥着早起的鸟儿，为正在睡觉的人们唱响清晨奏鸣曲。中午，他指挥着树上的知了，热啊热啊地唱个不停，提醒着我去买冰淇淋。
晚上，指挥家更忙了。他指挥着蛐蛐在草丛里不住地鸣叫，为乘凉的人们带来一片悠扬的歌声。他指挥着青蛙在绿色的舞台上，呱呱地叫着，伴随着夏夜悠悠的凉风，为人们送上一首首清凉的乐曲。这
时，我们最熟悉的“大坏蛋”——蚊子，趁着黑夜的掩护，小心翼翼的接近乘凉的人们，“啪、啪、啪”不停响起的是人们拍打蚊子的声音，像是在为夏天的乐曲合拍子。
啊！夜深了，指挥家困了，他收起所有的乐曲，和人们一起沉入梦乡。
还有很多，书中每一个章节都有完整的引导，课程的实录，孩子的作品以及最后的延伸阅读推荐。
近期热映的《小王子》中，有这样一句话：你在玫瑰上花费的时间，让她变得如此重要。
当孩子触及季节作文，能够不去抱怨4季如果只是1季就好了，而能以赋予季节再多一重身份的玩心、童心，去寻觅，去咂摸、去咀嚼、去创造。
那一刻，他收获的何止是一篇好作文？更重要的是一双与众不同的眼睛。
说完季节作文后，咱们借着孩子作品中的魔幻风味，来聊聊童话的创作。
以前我总觉得小孩都是童话大王，童话对他们来说，有咩问题？ 没想到，还真有问题啊，很多小朋友看到童话超级抓头 为什么呢？我明白了
因为童话世界太大了，小孩不知道怎么入手，所以就会抓头皮。那么，这堂针对童话创作的绘本作文课一开始，我就和娃说了一句话
一上课，我就对孩子们放话：“今天，我们要学习吹牛。” 他们立刻大笑惊问—— “学吹牛？” “为什么要学吹牛？” “妈妈说不可以吹牛！”
父母当然不会让孩子吹牛，做人做事也不应该吹牛。不过，要想创作好玩有趣的童话，学会吹牛可是很重要的。
但如果仅仅这么说，孩子们当然不会理解认同，只会觉得你在吹牛。那还等什么，赶紧让绘本亮相来证明吧。
选择的绘本是《贪吃的斑马》，这是《非洲动物故事绘本》中的1册
这个故事缩的是啥呢，我来简单和大家看看
很久很久以前，世界上所有的动物都只有一种单调、压抑的颜色；他们没有皮毛，没有角，没有斑点，也没有条纹，只有单调和枯燥。直到……
一场暴风雨过后，出现了一个神秘幽深的巨大灰洞，洞口发出神秘的紫色亮光，一些动物们小心翼翼地靠近这个壮观洞穴。豹子最为
勇敢，他走到洞口一探究竟。
哇！里面是啥！
是各种各样的兽皮、角啊、彩线啊 豹子惊呆了
全体动物惊呆了 赶紧往洞穴赶 要开始换装大赛了 唯独我们的斑马没动，整个森林就他依然在那儿狂吃
直到他眼见为实，看见换装完毕的老朋友后，他心痒难耐，开始往洞穴走了，不过这揍的是S形，因为他一直没停过嘴。
他边走还边在脑袋里想象，自己呆会儿要换一套多么神气的衣装
但是，可能如愿吗？
当然不可能，因为别的动物老早把华服抢的精光 当斑马赶到时，他绝望地发现！
洞穴里什么都没了，角没有了，漂亮的布料没有了，斑马疯狂地在洞穴里寻觅，最后只找到了一些黑色的长布条。绝望中，他把布条都裁成一样大小，缝在了一起。然后他好不容易才把自己塞进外套里。他又拉又拽，哼哼着，噢噢着，啊啊着——砰，终于穿上了。可这太紧了！他的肚子都快把布料接缝的地方撑破了。
又缝又穿，消耗了斑马不少的体力，他跑到小河边，赶快吃了一口灌木的叶子——
接着，只听“砰！”一声 又听，砰砰砰三声
三声巨响，满身线头，一脸惊愕。斑马目瞪口呆，但又无能为力。
看到这里，孩子们都捧腹大笑，几个孩子看着斑马的呆样笑得直滚到地上。
斑马水桶一样的肚子从衣服接缝处挤了出来。直到今天，斑马胖
乎乎的肚子还露在衣服外边，因为他太贪吃了。最后一幅图画，穿着“炸裂装”的斑马仍在草丛中怡然自得地寻觅着绿叶与红果。
原来如今斑马的黑白装，是这样来的。好，我们八要笑了，我们说作文。
《贪吃的斑马》这个故事给了孩子们许多的惊奇。不过，这个故事的诞生，离不开故事开头的“牛皮”。
我请孩子们将这个“牛皮”找出来。孩子反应很快，第一页！
“就是很久很久以前，世界上所有的动物都没有皮毛，没有角，没有斑点……”
孩子说得非常正确，前面我提及了孩子创作童话很棘手的一点——童话世界深如海，怎样找寻到素材？
那么，不妨吹一个牛皮，实则相当管用。
为什么动物曾经无色，现在有色？而且不单有色，还异彩纷呈？把故事开头的牛皮和如今的现状拉开云泥之别，自然为作者开拓出一片辽阔的挥洒空间。这就好像用圆规画圆，开头的牛皮就像中心的圆点，围绕圆点画出的圆周，便是如今的情境，而其中的“面积”就是让故事生长的广阔天地。
那么，咱们不能光给孩子读故事，我们还得一边读，一边试着启迪他们，让他们在欣赏的过程中，也能起来嗨！（思考起来）
好，起来嗨的问题来了——
“不过，”我看着孩子们，“斑马的黑白条纹，是不是只能有《贪
吃的斑马》这一种解释？”
“不是！”孩子们异口同声。（孩子又一次上钩了……）（忽然发现我好坏……）
于是我趁此良机展示了一张图，图中有奶牛、斑马线、缠着绷带的木乃伊……它们和斑马有一定程度的相似之处，或许可以给孩子一些启发。我请孩子们想一想，斑马从无色到条纹妆，中间还可能发生了什么。思考时间是一分钟。
我是钓鱼执教
好，这问题挺有点挑战性的哈，孩子们能不能hold住呢？ 一分钟不到，许多孩子就兴奋地举起手来。
第一个孩子给出的想象是：“斑马的性子特别急，不管什么时候都要快快快。一开始人类没出现还好，但是人类出现后有了马路和汽车，人在地上画了黑白条纹线，行人走的时候可以更安全，但斑马嫌麻烦就是不走，结果撞死很多。他们终于知道这样不对了，为了提醒同类一定要走那条线，他们特意把自己染成黑白条纹提醒对方。”
发表情让我看到您对孩子想象的感受哈！
这个说法很有意思，又是一次反弹琵琶，我们的斑马线是因斑马命名，她则让斑马以条纹线来警醒自己。
第二个孩子想的是：“斑马和奶牛一起去服装店裁剪了一模一样的新衣服，都是白底黑点。然后人们发现奶牛可以产奶，于是四处寻找奶牛，竟然把斑马也当成了奶牛，没事就让斑马挤奶。斑马挤不出
来，人们就说要把斑马杀掉。斑马吓坏了，赶紧到服装店想要换一件衣服。但是，其他颜色的衣服都比较贵，黑白的最便宜，店员跟斑马说只能在同款颜色中换一件，于是斑马就只好换成了黑白条纹的衣服。不过因为斑马的新衣服，人们不会再把斑马和奶牛混在一起了。”这个解答一波三折，斑马和奶牛先从无色到有色，可斑马因为人们的误会，无奈中换成了竖条款的黑白装，终于逃脱了挤奶的命运。
这个故事很能提醒我们女同胞：买衫需谨慎，撞衫不得了 “我可不可以不说斑马以前是无色的？”这时，一个女孩举起手微笑着问我，“我想说斑马以前特别、特别、特别漂亮。”她一口气加了三个“特别”。
“没问题，这也是吹牛。”我笑着说。
“嗯……斑马以前可能非常非常的好看，有一身特别好的皮毛，嗯，可能比豹子还漂亮一百倍吧。所有的人都想要他们的皮毛，于是很多斑马就死了。所以斑马请求仙女，换成不起眼的黑白斑马纹，这样就再也没有人想要他们的皮了。”女孩说。
听完这个答案，我立即想到一则公益广告。天真快乐的小象高兴地向大象妈妈展示他刚刚长出的幼嫩象牙，兴高采烈地对妈妈说：“我长大了！”却发现大象妈妈淌下了痛苦的眼泪。很多大象正是因为珍贵的象牙而遭到捕杀。母亲难言的恐惧与孩子纯洁的天真强烈对撞，让观者无不动容。在刚刚那个女孩的想象中，斑马也因美丽的皮毛丧身，才请求仙女把自己变成平凡普通的动物。如果象族也能遇到仙女，一定也会请求仙女收走“致命”的象牙。
这个孩子在想象的同时，还把对现实的观察融进自己的思考中。成年人真的永远不要低估孩子的实力。
好，那么绘本分享完了，也充分引导了小朋友。不过，虽然书籍主打”绘本作文“，但作文不能完全依赖绘本
一定要吞吐大量的元素，才能让孩子的精神膳食保持均衡的营养。所以，儿童文学接着上场
这个故事来自美国作家哈里斯，名字叫《为什么兔子的尾巴短，耳朵长》
故事的开头就引人入胜
“正如大家所知道的那样，曾经有过一个时期，白兔和狐狸还是好朋友呢！他俩常常在一起打猎，也在一起捕鱼。”
诸位，你们知道这事儿吗？元芳，你又怎么看？ 小孩眼里揉不得沙子，立刻叫：我不知道！
而且不仅如此，哈里斯还在故事里吹牛，说白兔曾经尾巴比狐狸还要长，还要美。
不过那时它有着非常迷你的小耳朵，类似于上图的耳朵。读到前文，我们就感觉到哈里斯在吹牛了，而且肺活量十足，一口气吹三个不带喘。
那么，兔子在故事结尾的时候，变成了下图这个样子
原因是什么呢？
原来，俩人（动物）钓鱼的时候，没有带鱼钩
于是狐狸就让兔子用长尾巴钓鱼，这时候河里有只乌龟，乌龟一口咬住兔子的尾巴
兔子还傻乐，以为鱼上钩了
结果是乌龟，他慌了，赶紧让狐狸救他，狐狸等到兔子快要被乌龟扯进水里了，才拽住他的耳朵，把他往上拉
结果，只听啪嚓一声，兔子的美丽尾巴终结了，耳朵也被狐狸拉成了一幅怪样
两人的冤仇也结下了，兔子也变成了现如今我们看到的模样 读完后，我和孩子们再次重温了一下这个故事的开头：“正如大家所知道的那样，曾经有过一个时期，白兔和狐狸还是好朋友呢！他俩常常在一起打猎，也在一起捕鱼。”如果不这样吹牛的话，作家哪里找到创作的空间呢？就是因为曾经的兔子又有长尾巴，又有短耳朵，爱和狐狸在一起，没事还喜欢吃两条小鱼，才让哈里斯伸展得开拳脚。
其实，喷油们，“吹牛”这个方法不仅存于西方的童话故事，也常见于中国的传统故事。
譬如
艾玛这张图里的太阳好像柿子。。饿了 后羿射日
后羿射日有米有吹牛？
我请孩子找到这个故事吹牛的地方。这非常简单。“十个太阳！”孩子们大叫。
“那么，十个太阳变回一个太阳，只能有后羿射日这一种想象吗？”
“当然不是！”
（可怜的孩子，再度上钩）
于是，我再次给孩子们一分钟时间，请他们设想出新的关于“十个太阳变一个太阳”的故事。
“我觉得可能是这样子：原来有十个太阳，但是其中九个太阳都非常非常贪吃，他们不管看到什么果子、粮食都要吃，还喜欢和人抢吃的，结果肚子越涨越大，最后‘啪’的一声，九个太阳都被涨破了，剩下来的那个太阳只好一个人上班了。”
“以前有十个太阳，他们轮流上班，在一个太阳上班的时候，其他的太阳就可以到处闲逛。比如一个女孩看不见东西，太阳就变成她的光了。还有一个老奶奶关节不好，这个太阳就住在她家里了。其他几个太阳也都因为各种原因不回天上去了，剩下的一个太阳就一定得呆在天上工作了。”这个故事颇像法国作家慕佐的绘本《十朵小云》。十朵小云结伴出门去旅行，在途中他们遇见中暑的老鼠、丢了气球哭泣的小狗……乐于助人的小云们一朵一朵找到了归宿。
还有——
“就像三个和尚没水喝一样，”一个男孩慢条斯理地说，“十个太阳可能会推来推去，最后一整天都没有太阳出现，人们就很生气。于是，有一个聪明人叫做后羿，把九个太阳都射光了，最后那个太阳没有办法再偷懒，只好每天都是他一个人上班啰。”
以及更多，书中都有哈，时间关系，没办法和大家细致分享。当我们从绘本跳入儿童文学，又从西方故事转回到民间传说时，我们发现的都是——怎样开垦一片童话的土壤？吹个牛便是。
譬如：很久很久以前，乌龟的壳子光洁如新，没有纹路 譬如：很久很久以前，植物先开花，而后才会长出叶片……等等等等，任君发挥。
只要有一个牛皮，就宛如一根定海神针，从牛皮到现实的距离——便是童话发芽的空间。
那么来看看娃娃们的牛皮童话吧
感觉都不忍心吃了……哦，不，更忍心吃了——让你选择困难症 再看下一篇，下一篇娃说到了一种鱼，看看它的尊容
鮟鱇鱼（念“an kang"鱼哦！都是一声）刘景屹 《鮟鱇鱼的故事》
鮟鱇鱼原来是生活在海边的一个人，名字叫做安康。安康是个有名的牙医，并且喜欢在岸边钓小鱼吃。一天早上，浅海的鲨鱼来找他，说：“安康医生，我的牙疼，你能来我这儿帮我看看吗？”安康满口答应：“可以啊，明天我去找你吧，到你家去给你看牙！”
可是第二天，安康因为去海边钓鱼，把给鲨鱼看牙的事忘得一干二净。鲨鱼生气了，追来要吃掉他！安康吓得一头扎到海水里，鲨鱼还在后面追他。安康只好一直往深海游去。他想深海鲨鱼去不了，他就安全了。
可是深深的海底好黑啊，安康跟住在这里的鱼借来一盏小灯，到处照着光，观察鲨鱼有没有追来。鲨鱼没有来，安康却发现光亮招来了许多小鱼。安康高兴了，他本来就喜欢钓鱼，这下在深海也可以用小小的光来钓鱼啦！
于是安康住了下来，用灯光做诱饵在深海钓鱼为生。很多很多年过去了，我们现在看到的安康已经是鱼的样子了，但是他用灯光钓鱼的爱好一直没都有改变。
小朋友吹了个牛皮，还结合了鮟鱇鱼的真实特点，实在是厉害
书当中还有这些牛皮故事——
譬如：以前萤火虫身上背着一个壳，而这个壳最后怎么到蜗牛身上去了？这中间发生了什么事情？
再譬如：“春天当你漫步在花丛中时，秋天当你踩在沙沙作响的落叶上的时候，你可知道，在原来的季节里，秋天满树绿叶，春天才
是落叶的季节。”
有了开头的牛皮，有了结尾的现实，这中间的宽阔地带，真可谓，随时播种，随时开花。而即使孩子不去创作一篇作品，在他未来阅读的过程中，也可更敏锐地察觉到作家的创作手法。而有了阅读的敏锐度，作文不过是早晚的事情罢了。
今天，我们和大家较精细分享的两个课例，其实都是在校内，必然会遇见的作文。
季节一讲，予以孩子创想的勇气，观察的激情
童话一讲，悄然告诉孩子，我们可以怎样让童话飘进心田 孩子是世界上最孱弱，最珍贵，也最顽强的生命体。
他们容易受到限制，但是，当我们给予他们精品和勇气时，会忽然发现，他们立刻恢复了元气，爆发出无穷的灵光。
《大猫老师的绘本作文课·二年级》一共有10章，这本书一共有10章 针对的都是让大人 小孩挠头的作文 不过我们试着用最精彩好玩的方式 去化解它。世界上也并没有多么高深的难题，只看我们能不能用自己的热情去捂热一块坚冰，把多一些的温暖送给还在成长的孩子。
非常感谢大家，我今天的分享到这里结束了！#作为宣传期的艺人# 哦，不，作家
是不是还要再发一次封面？
发现有一些高频问题我此前专门做过答疑集回复，我把答疑集奉上给各位。
http://www.daodoc.com/link?url=CAqjM-UCuv63QvUuaIM0Vd03bxMm_2hiyV51x3jt9FRuRUBdVME-3x7bLdTOVoQE&wd=&eqid=aafe08570001842c***0
生活是最好的老师。只可惜，不是人人都能聆听到生活给人们带来的真谛，所以，人们常常依赖更容易收获到的资讯，而不重视静默的传达。
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谢谢大家配合，希望大家能在这里学习、共同成长！
