整治“四风”,促进校风_加强校风学风教风举措
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整治“四风”，促进校风
合马中学党支部：黄桂文
今年6月18日举行的党的群众路线教育实践活动工作会议上，习近平总书记指出，我们必须看到，面对世情、国情、党情的深刻变化，精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前，党内脱离群众的现象大量存在，集中表现在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”上。学校是文明传播的重要场所，如何传承优秀的文化，摒弃腐朽的思想和行为、是我们学校——教师在工作中首要考虑的问题，我们要用学校的“四风”来落实和整治形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。教育是关系到一个国家的前途和发展的大事，教育要健康发展不光要有好的环境。而且要有健康、和谐的内部风气——校风。使学校校风正、教风良好、学风浓厚、作风过硬，为学校精神文明建设和教育质量的提高保驾护航。
校风是学校精神文明建设的核心部分，是学校全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，开展素质教育强大精神力量，是学校一项极为重要的基本建设。学校的发展需要正校风，校风是学校气氛和风气的总合，是一种看不见，却可以感觉到的一种心理和行为环境。校风特色一旦形成，便是一种长期起作用的强大的精神和工作状态，同时也给学生的行为习惯的形成以潜移默化的熏陶感染。
一、拒绝形式主义，脚踏实地的实施教育教学工作
形式主义的思想在学校教育中存在和蔓延的现象较为严重，形式主义的思想使得教师的进取意识在不断的磨灭，没有激情，没有发展的正能量，严重制约和阻碍了学校教育的发展。在学校管理中，在教育实践中，必须要求全体教职员工注意自身的提高；热爱学生，尊重学生的人格，促进后进生的转化，为学生付出更多的爱心和耐心，不搞形式主义，注重实效；同时努力改善和优化教学环境，使学生能受到良好教育。所以，我们的目标要在校内形成强大的凝聚力，教师努力工作，不贪图享乐，寓于成就感于学生的成长和发展，养成全体学生重创造，有理想、讲文明、审美情趣高的风尚，提高教学质量。
二、真抓实干，摒弃享乐主义思想 群众教育路线要求我们首先要“正衣冠、照镜子、洗洗澡、治治病”，教师更要以身作则，为人师表。不管台前还是幕后，都要以“行为示范”的标准来要求自己，脚踏实地的工作，不贪图享乐。要从“严、勤、细、活、实”几方面下功夫。“严”就是从严治校、治教、治学；“勤”就是摒弃享乐主义，不攀比，扎实落脚于教育教学教学工作中，亲督促、勤检查、勤总结；“细”就是工作精细，深入，从小事抓起，所谓“教育无小事”；“活”就是气氛活跃，蓬勃向上；“实”就是求实进取，讲究实效，促进校风建设。
三、党员干部和领导要沉得下身、静得下心、吃的了苦、做得来事 建设良好校风要有过硬实在的作风做保障。领导要放下“架子”，静得下心，吃的了苦，不为名利，做得来事，能够恰当的处置自己和员工在思想和工作上的事情。吃的了苦、做得来事，没有官僚思想和作风，不贪图享乐，领导要以身作则的率先垂范和榜样是关键。要有实事求是的思想作风和脚踏实地工作作风，在“实”字上狠下工夫。这样才会形成极大的感召力和凝聚力，率领全校师生共同前进。为此，领导也要努力提高自身素质，以身作则，发扬民主，深入实际，了解情况，努力使自己成为师生的知心朋友。要善于总结教学活动中的新鲜活泼的经验，善于推广学生勤奋刻苦学习的可贵精神和他们独创的行之有效的学习方法。要善于发现师生身上的有时似乎是“微不足道”的闪光点，然后集中起来，加以条理化，规范化，促使良好校风的形成。还注意到有导有禁，以导为主，导禁结合。学校通过条文明确规定，哪些是提倡的，那些是禁止的。学生有行为规范，教师有职业道德规范，课堂教学规范，各种常规管理制度和岗位职责等等。这些制度的建立和健全，是学校在办学思想的轨道上运行，也是一个良好校风的形成。
“正衣冠、照镜子、洗洗澡、治治病”能使得学校教师的思想更加纯洁、积极向上、不畏困难，摒弃形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的思想，使教育更加能服务于党和人民。校风是党员干部的作风，教师的教风，学生的学风构成的整体，其中教风、学风是主体，干部的作风是关键，而班子的作风，又是关键的关键。校风实质上代表了领导班子和整个团队的精神和作风，有一个团结进取，与时俱进的领导班子和教师团队，才能有一所人民满意的学校。
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