音乐读写结合主题教研评课稿(定稿)_如何写音乐课评课稿

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音乐组主题教研评课稿

—评《打花巴掌》

这次我们是以“打造灵动课堂，探索有效课堂的教学途径”为教案主题，我认为，从目标上来说，无论是导入、新授还是拓展都体现得比较完整，达到一种“玩中学、学中玩”良好的教学效果。谢老师的这节课，我主要是从学生的角度进行了观察。

1．导入部分：孩子们在老师的带领下，以“拍手游戏“进如课题，并发挥想象，拍出了自己的特色，这不仅激发了学生的学习兴趣，更充分地展现了学生在课堂上的主体地位，引发孩子们对节奏、对音乐的一种创造性体验。学生100%参与，达到了”生生互动，师生互动“的良好效果。

2、新授部分：据我的观察，在这个环节，孩子们从听、看、动、唱四个方面来了解、学习歌曲的，歌曲的学唱环节，一般来说是比较枯燥的，同时也是整堂课最精华的部分。在这堂课中，我认为，“看”和“动”这两方面是表现得比较出彩的，在大屏幕上展现的美丽的花朵，足以引起孩子们的注意，在中间设置动手采花这个环节相当巧妙，即对歌曲内容作了了解，又让孩子们体会到采花的乐趣，从而达到了《打花巴掌》的主题，但是，在听的时候，孩子们的表现相对来说是欠妥的，有的孩子在座位上和其他同学咕噜咕噜讲小话，有的同学则在东张西望，这说明老师在平时的课堂上要求还不够，方法还不够细致。专家说“音乐是一门听觉的艺术，”在教学过程中，不仅是要多听，还要注重听的质量，如果孩子们听的兴趣不高，没认真听，就达不到预设的效果。唱的部分还是比较扎实，用“LU”莫唱、师生接龙唱、从慢到快唱、有感情地唱，这都是很好的学习手段，达到了预想的效果，但是我认为在唱的时候，除了要重视歌曲本身的形态，也要注意学生的坐姿和演唱方法，两者结合就完美了！

3．拓展部分：孩子们进行了分小组进行歌曲创编表演和用围城圆圈集体表演来巩固歌曲，这个环节里，孩子们积极性还是挺高的，真正体现了把课堂还给学生，培养孩子的团队合作精神，鼓励孩子大胆自信的表现自己。