如何落实三维教学目标[优秀]_怎样落实三维教学目标

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如何落实三维教学目标

读了《灰姑娘的故事》，我感受颇深，这位美国老师共设计了七个问题引领学生思维，这些问题环环相扣，学生积极参与，受益匪浅。老师的点拨句句在理，角度多样，有利于培养学生的发散思维、创新思维，一节课的得到的道理也许成为学生一生良好的行为准则：做人要守时，要诚实守信；爱美之心人皆有之，所以我们要把自己最美的一面展现在别人面前；人生路上我们需要朋友，需要各式各样的朋友；父母爱自己的孩子容易，难的是爱别人的孩子；即便是所有人都不爱你，我们也要学会自己爱自己，勇于追求自己的幸福，大胆的为自己喝彩，告诉自己我是最棒的。

记得上学的时候，我听到的语文课永远离不开字词句段篇章，中心思想，写作特点，作者简介，索然无味。如果现在的语文课都能上成《灰姑娘的故事》一课，那我们的语文教学定会出现一派新气象。

自从我校开展“自主学习”以来，我的历史课堂也活跃起来，学生积极讨论与发言，取得很好的效果；

我还通过教案、学案认真落实历史知识，提高学生能力。但我知道掌握知识不是中学历史教学的最终目的，它只是帮助学生形成正确人生观、价值观的基础和载体。以高中历史必修Ⅰ《美国1787年宪法》为例，围绕“三维目标”进行教学设计时，我相对比较侧重后两个目标，“美国联邦政府在启蒙思想指导下并结合国情如何进行制度创新的？”、“英国议会制、美国总统制有何异同？中国封建君主制和英国议会制、美国总统制的根本区别是什么？”；

而且对一些有争议的历史事件和历史人物我鼓励同学们多收集有关材料，进行再认识，多角度客观地去评价，收到很好的教学效果。

在以后的教学中我会更加注意落实“灰姑娘的故事”一节课的教学理念与启示，提高我的历史教学水平。