学校管理的职能是_学校管理的功能包括

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1、学校管理的职能是：计划决策、组织指挥、协调控制、改革创新。

2、学校管理的“二重性”是自然属性和社会属性。

3、领导一所学校首先是思想上的领导，其次是行政上的领导。

4、学校目标管理活动可分为三个阶段：一是目标的确定；二是目标的实施；三是成果的检测。

5、根据教师工作是一种集体协作劳动的特点，在学校管理工作中，要注意抓好各方面的协调工作，在评价教师时，也要考虑到教师集体的作用。

6、实施学校教育全面质量管理要做好四个工作：树立质量标准、加强质量控制、注意质量检查、重视质量服务。

7、纵观学校管理发展的模式有：经验管理模式、行政管理模式、科学管理模式、现代科学管理模式。

8、一份有效的计划应具备的条件：方向性、科学性、可行性、可检性。

9、实现学校经济效益优化，主要是指科学地利用校内的人力、物力和财力，用最小的耗力更快地做更多更好的事，以实现学校工作目标。

10、学校管理目标的内容：（1）总体目标：办一所好学校；（2）组织人事目标：指班子建设、师资队伍建设和行政建设。（3）教育教学目标：提高质量，培养合格人才。（4）总务后勤目标：开源节流，增收节支，服务教学，服务师生。

11、制定学校管理目标要求做到“四定”：（1）定人：由谁负责。（2）定质：制质量标准。（3）定量：制定数量标准。（4）定时：制定时间和进度标准。要注意做到：方向明确，要求具体，措施有效，指标合理。

12、制定学校管理目标的依据：（1）社会的要求；（2）党和国家的方针政策；（3）教育目标；（4）教育科学理论和管理科学理论；（5）主客观条件；（6）未来情况预测。

13、教育目标与管理目标的关系（1）教育目标体现学校立品的质量标准，管理目标体现学校管理工作的质量标准。两者既区别，又互相联系，互相促进。（2）教育目标是制定管理目标的依据；（3）管理目标是实现教育目标的前提；（4）教育目标是第一位的，管理目标是第二位的，二者统一于教育目标的实现上。

14、目标管理活动可分为三个阶段：即目标的确定，目标的实施，成果的测评。

目标确定的依据：（1）上级的指令；（2）学校领导管理者的设想；（3）学校师生员工的建议。

15、学校管理的对象：人力、财力、物力、时间、信息。

16、研究学校管理的方法：调查法、文献法、比较法、统计法、实验法、个案法。

17、研究学校管理的意义：（1）研究学校管理是教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要；（2）研究学校管理学是现代教育发展的客观要求；（3）研究学校管理学是学校管理干部的迫切需要。

18、管理学定律：苛希纳定律、马蝇效应、南风法则、