留守儿童需要更多的关爱_给留守儿童更多的关爱

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走访日记

2012年11月19日天气：雨星期一

樟树市第八小学刘艳红

星期一下午放学以后，我冒雨到街道就近的几位学生家中访问。天下着雨，我的家访却很顺利，因为天下雨家长都不能外出做事，反倒成全了我。每到一家，家长都很热情，尽管身上淋了雨，脚上溅了泥，但心里都热乎乎的。

当我深一脚浅一脚来到我班学生刘宇帆家时，她的奶奶迎了出来。老人忙着招呼我入坐。一番寒暄过后，老人打开了话匣子。老人告诉我，孩子两岁里父母就离开了家，外出打工，一年只回家两次，孩子从小在爷爷奶奶呵护下长大，是个典型的留守儿童。奶奶说孩子表现得很懂事，主动帮助爷爷奶奶做些事情，如果爷爷奶奶生病了，他会嘘寒问暖，让爷爷奶奶感动得流泪。

听了老人的讲述，我得知刘宇帆同学在家是个好孩子，很爱学习的，学习态度挺自觉，挺认真，不懂的问题也喜欢问；生活自理能力也很强，如：叠被子、洗衣服、扫地等都能各自独立完成。接下来我俩就刘宇帆同学在学校的思想、学习和活动情况向奶奶进行汇报反馈，就留守学生的学习、生活、心理以及行为习惯等情况与奶奶进行深入地交流和探讨，双方都对彼此的工作提出了一些希望和建议。

通过这次家访，我的感受是：家访，是家庭与学校交流的平台，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生（尤其是留守学生）学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情，家长知道学生在学校的学习表现情况，教师了解学生的家庭教育情况，知道家长对孩子的希望和期盼。