3.《美国文学》期末考查试题(开卷)_美国文学期末试题
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《美国文学》期末考查试题（开卷）
2011～2012（2）/ 2012.05.25
江苏大学文法学院中文2009级师范、文秘、汉教专业
专业、班级__________学号___________姓名____________得分_____
一、名词解释（4×3，12分）（8选4）
1.温斯罗普
2.《见闻札记》
3.拓荒者
4.超验主义
5.废奴文学
6.冰山原则
7.南方文学
8.黑色幽默
二、常识简答（3×4，12分）（6选3）
1.美国文学可用一句话概括：“先是写给故乡的信，然后是宗教或哲学上的辩论，再然后是摹仿的作品，最终才有表现新生活的独特而有机的作品”（R0bert E.Spiller：《美国文学的周期》）—— 试对上述分别所指作品只作简要举例证明（至少4个以上）。
2.“最后一位清教徒”和“第一个美国人”分别为谁？各有哪些继承者？
3.举出具体作品，说明詹姆斯·费尼莫·库珀（1789～1851）在美国文学史上占有一个怎样的地位（即库珀文学创作的意义）？
4.为什么说爱伦·坡和霍桑是“美国的艺术家”？
5.国内学者关于梅尔维尔《白鲸》主题（意义和价值）的三个层次是如何概括的？
6.略述美国20世纪20年代美国现代派文学（“美国诗歌的文艺复兴”）在诗歌领域里的兴起表现。
三、问题论述（2×8，16分）（3选2）
1．惠特曼《草叶集》中的“草叶”是怎样的意象？结合诗人的“有机”理论谈谈你的理解。
2.为什么说马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》、《密西西比河上》和《哈克贝里·费恩历险记》三部作品实际上是一部作品？
3.美国当代作家迈克尔· 布莱克谈及自己的小说《与狼共舞》（另有同名电影），对其“祖先以发展的名义和以由我们这些人构成的后代的名义所犯下种族绝灭和文化消失的罪恶的研究，往往是一种令人难过的研究”的反思，你认为其意义何在？
四、综合分析（60分）
1.结合美国文学现象（应为某一作家作品实例），略述美国文学的特性；
2.本题相当于做一个规定论证分析范围的小型论文，设若这个给定的统一副标题可以是：“——从……看美国文学的开放性和实验性”；正标题则需由自己拟定（类似某一主题性的表达，如：“岂止是欧洲的见闻札记——从欧文《见闻札记》看美国文学的开放性和实验性”、“山楂花开在荒原时——从美国十九世纪西部诗歌看……”、“往来于英伦和美利坚的亨利·詹姆斯——从美国小说中的异国背景看……”等）；
3.本题篇幅限定于2000～3000字（含符号和空格）之间。
《美国文学》期末考查试题（参考答案）
2011～2012（2）/ 2012.05.25 江苏大学文法学院中文师范、文秘、汉教专业
一、名词解释（8题选4题做）
1.以温斯罗普（1588～1649）为代表的马萨诸塞州的首批移民们，都自认为是上帝的“特殊子民”，感到有一种不可推卸的责任和义务，那就是与世界上一切不圣洁的事物抗争。他们的梦想就是要建立一个“山巅之城”，也就是一个示范民族，一个可以让世人景仰和效仿的民族。其《基督仁爱的典范》，美国文化的范文之首。美国精神的最初出发点。
2．华盛顿·欧文的代表作。美国文学最初的名作。作者以旅欧生涯的所见所闻，通过高超的艺术技巧，把浪漫主义奇想和日常生活场景的真实描写、幽默和抒情结合在一起。书中不少篇章富有传奇色彩，情真意切。欧文的语言十分典雅细腻，每篇文章开头之前多引一小诗，暗示作者要表达的主题。
3.“边疆”一词在美国人的词汇里具有独特的含义，边疆精神是美国精神的重要组成部分，自美国历史学家弗雷德里克·特纳在1893年于芝加哥“美国历史协会”上发表题为《边疆在美国历史上的重要性》的论文后，“边疆学说”为一代又一代的美国人津津乐道。特纳提出的“边疆”概念不是通常地理概念上的边陲或边界，而是指不断向太平洋沿岸移动的“活动边疆”，即美国不断扩展的边疆。正如特纳在其论文中指出：“美国思想的显著特征是依靠边疆形成的，美国人势必继续要求一个更加广阔的领域，以便发泄他们旺盛的精力”。此后，“边疆学说”对美国国家政策的制定产生了直接或者间接的影响。1961年，肯尼迪总统提出了“新边疆”计划，竭力宣扬“拓荒者精神”，提出美国政府应该在科学、教育、社会福利以及经济政策方面创造一个新的边疆。格雷厄姆提出的“高边疆”战略中所包含的探索与创新的精髓，仍然是1893年特纳阐述的“边疆精神”的延续。
4.超验主义的核心观点是主张人能超越感觉和理性而直接认识真理，认为人类世界的一切都是宇宙的一个缩影—“世界将其自身缩小成为一滴露水”（爱默生语）。超验主义者强调万物本质上的统一，万物皆受“超灵”制约，而人类灵魂与“超灵”一致。这种对人之神圣的肯定使超验主义者蔑视外部的权威与传统，依赖自己的直接经验。“相信你自己”这句爱默生的名言，成为超验主义者的座右铭。这种超验主义观点强调人的主观能动性，有助于打破加尔文教的“人性恶”、“命定论”等教条的束缚，为热情奔放、抒发个性的浪漫主义文学奠定了思想基础。
5.19世纪30年代之后，美国北部进步人士掀起越来越高涨的废除黑奴运动。黑人的处境激起许多作家的同情，从爱默生、朗费罗到惠特曼都写过反对蓄奴的诗篇。影响最大的作品是斯托夫人的小说《汤姆叔叔的小屋》，林肯称她为“发动了一次战争的小妇人”。诗人惠蒂埃抗议蓄奴制的诗篇数量最多，反映了19世纪废奴运动历次重大的斗争。废奴文学虽限于道义上的谴责，却推动了废奴斗争，在文学史上，也是19世纪现实主义创作的先声。
6.海明威的有较大影响的创作理论。指的是人的语言对于人的思想的表达就好像冰山一样，只有八分之一在水上面，有八分之七在水下；意思是说人的语言是不足以表达思想的，对于读者而言，也没有必要写得太过于直露，因为读者是能读懂的。
7.一般是指美国南北战争后出现在南方的一种严肃而带有悲剧性的文学，它也被称为“南方文艺复兴”。代表作家：威廉·福克纳、托马斯·沃尔夫、罗博特·潘·华伦、艾伦·格拉司戈、尤多拉·韦尔蒂、卡森·麦卡勒斯、弗兰纳丽·奥康纳、凯瑟琳·安·波特、杜鲁门·卡波特、威廉·斯泰伦、沃克·帕西等。特点：南方作家重视家庭、宗教和传统道德观念，对南方的过去和现在有着深刻思考，重农轻工，对工业文明有强烈疏远和排斥。
8.20世纪60年代美国重要的文学流派。1965年3月，弗里德曼编了一本短篇小说集，收入12个作家的作品，题名为《黑色幽默》，“黑色幽默”一词即由此而来。它是60年代美国小说创作中最有代表性的流派之一。进入70年代后，“黑色幽默”的声势大减，但不时仍有新作出现，它在美国文学中至今仍有相当深远的影响。它的主要作家有约瑟夫·海勒、克特·小冯尼格、托马斯·品钦、约翰·巴斯、詹姆斯·珀迪、布鲁斯·杰伊·弗里德曼、唐纳德·巴赛尔姆等。
二、常识简答（6题选3题做）
1.1493年，哥伦布的《书信》奠定了美国文学的形式和观点；威廉·布雷德福《普利茅斯种植园纪事》；爱德华兹的布道词《发怒于上帝手中的罪人》；欧文模仿戈尔得史密斯；布赖恩特模仿华兹华斯；库珀
模仿斯各特（第一部小说《警惕》，模仿英国家庭小说）。
2.爱德华兹建立起美国最完善的思想体系感情体系，继承者：霍桑、麦尔维尔、奥尼尔、艾略特、福克
纳等；富兰克林是美国启蒙运动理性时代的象征，继承者：库珀、马克·吐温、豪威尔斯、德莱塞等。
3.第一位成功的探索深居美国丛林的印第安人的多姿生活的美国小说家。小说《间谍》，写英国占领时期，纽约地区的拉锯式的生活。开创了美国历史小说的先河。《拓荒者》《舵手》《最后的莫希干人》，迈出美国文学的坚实的第一步。开创了海洋小说、间谍小说（历史小说）和边疆小说（最有成就）。
4.爱伦·坡（1809-1849）：诗人可以分为两类，一类是耕耘生活，一类是注重艺术。前者找食物为了营养，后者为了味道：《乌鸦》。纳撒尼尔·霍桑（1804-1864）美国十九世纪影响最大的浪漫主义小说家：“服从于非常崇高级别的天才的艺术”——语气统一，追求真实，行文简洁。具有发明创造、想象、创新的精神，具有道德教诲的寓意小说，探索人类灵魂的阴暗面，用创作去解释而不是去解决人类命运的难题。霍桑背负着人类的罪恶遗产。霍桑和爱伦坡一样，是美国文学的奠基者，是他们自己在作品中发现了痛苦与悲剧的身影。是他们增添了或使得美国文学的艺术成为可能和创造性。
5.1）一般社会意义分析和理解：揭露资方罪恶，歌颂劳方质朴；2）它的特殊宗教意义：宗教“原罪”
1白鲸：a超然神秘物、b“恶”的化身、c制度本身、d上帝和道德的“恶”；3）复杂的象征意义：○
2亚哈：a邪恶、b反抗、c狂徒、d勇士、e害人者和受害者„„ 神力和正义、e大自然本身； ○
6.美国现代派文学首先在诗歌领域里兴起。20世纪20年代被称为“美国诗歌的文艺复兴” 时代，新诗的代表人物有桑德堡、肯明斯、史蒂文斯等，而最有影响的人物是“意象派”运动的创始人爱兹拉·庞德（1885-1972）。庞德倡导的意象派诗歌理论动摇了传统诗学的基础。庞德的代表作是组诗《诗章》（1925-1959）。庞德深受亚洲文学影响，常引用中国典故，其意象派诗歌代表作《在一个地铁车站》得益于日本俳句。美国诗人艾略特、爱尔兰小说家乔伊斯和诗人叶芝，都受到过庞德的影响和帮助。托马斯·S·艾略特(1888-1965)，是西方后期象征主义诗歌最杰出的代表；代表作《荒原》。
三、问题论述（3选1做）
1.瓦尔特·惠特曼(1819-1892)美国民主诗人。一生的诗作都收在《草叶集》里。在这部如同大自然不断生长扩充再版的诗集里，诗人以主人翁的姿态，以高亢的声调，歌颂了他先进的国家、普通的人民群众、富于民主和自由传统的民族精神。“草叶”是象征生命、生长、人民、民主的，惠特曼以此赢得了美国人民和世界人民的爱戴。（“有机”理论有所联系一般创作理论即可）
2.马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》、《密西西比河上》和《哈克贝里·费恩历险记》三部作品实际上是一部巨著的三部分，它们都源自马克·吐温的那个自《镀金时代》起的关于少年生涯可转化为文学创作记忆焦点的发现：第一部，叙事，童年恐惧欢乐，出自表面经历；第二部，札记与感想，既以史为据，又现实观察；第三部，三合一之“续集”，一部民间史诗，具人类抗争及信仰的寄托之物。3.《与狼共舞》以其独特、全新的角度去考察文化、历史、种族与和平的复杂主题。作品表现出多元化、深刻的主题内涵。二战后，人道主义在文学艺术上被提到了相当的地位。历史的反思使战争题材和西部开拓史成为电影的两大主题。该作反映的就是这种极难把握和表现的西部拓进的历史和思考。作品一反以往将印第安人一律写成野蛮民族的作法，肯定了印第安人的纯朴真挚和善良，还提出了民族间应放弃斗争，和平共处的理想，并以邓巴与苏族人各善相处体现了这种理想的自由与美好，奏起了友爱、平等、和平的旋律。
四、综合分析（60分）
（略）
