覃某家访手记_家访手记记录
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家访手记
岜鲜小学xxx
假期的来临，心情总算是多云转晴：暂别繁琐的教学工作，总算可以放松放松了！但离开了学校的学生似乎变得更加的脆弱，我县接二连三的发生了一些意外事故如同一根针深深的刺入心骨，使我蒙上一层不可拨开的云雾，心情郁闷极了。好在我县教育局高瞻远瞩，开展了这一次“倾听家长心声，走进学生心灵”的教师大家访活动。暑假期间是高温、强降雨、雷电、台风等自然灾害天气高发期，暑期又是孩子外出探亲、旅游、游泳的高峰期，意外伤害事故时有发生，给家庭带来巨大的悲痛，如果我们的家长能多一份监管，多一份教育，多一份指导，有些事故是可以避免的。关于这一点，教育局和学校都有深刻的认识。学校立即开展工作部署，身为主抓德育安全的人员，对此项工作丝毫不敢怠慢！同时也觉得：为了学生的安全、为了学生更好地学习，为了一个个家庭的幸福，身为老师，应该多关注学生的假期生活，建立家校联动机制，开展家访活动，服务学生、服务社会、创人民满意教育。
为使家访活动能取得良好的成效，学校高度重视此项工作，我校张校长组织开展集体家访活动。7月20日，我校全体教师召开了会议，就如何提高集体家访活动的实效性展开讨论。会上大家各抒己见，提出了不少的好建议，为确保家访率达到70%以上，学校对人员进行了详细的分组，同时还要求填写暑期家访回执单。
7月20日早上8：30，全体老师到校集中，在家访前，学校召开
了“关注学生假期生活建立家校联动机制”专题会议。
一、家访活动所见所闻
1、潘xx：在家帮爷爷奶奶放牛过暑假
当我们到拉先村地北潘金面学生家时，看到她刚放牛回来，我们
便与她聊了起来，我们了解到，该学生的父母都外出打工，几年不回
家了，平时她跟着爷爷奶奶过日子，在上课期间爷爷奶奶很辛苦，又
是放牛又是干活的，潘金面看在眼里记在心里，并下定决心放假了要
帮爷爷奶奶做些力所能及的事。走到学生家才知道学生学习的苦，因
为家在深山，路途遥远，特别是山高路陡，上学时是多么的辛苦，何
况是二年级的学生，我们真不敢想象：要走几里的山路，再走到处垮
塌的不像样的刚挖的便道。在寨子里，大部分的人都外出务工了，只
有年老的带着年小的，有些学生不听话，老人也只能唉声叹气，无可
奈何，也许这就是我们乡下生活的社会现实吧。据部分同学反映，有
些学生就是整天守着电视，作业也不做，一天就知道玩，我们把学生
叫到一起集中，并督促他们在玩的同时要把假期作业也完成了，开学
时老师要检查的。同学们都答应一定要把作业完成，希望我们老师放
心。
一路走访下来，父母在外，跟着爷爷奶奶生活的学生还真不少，长辈的溺爱使当前的留守儿童教育成了一个实际问题。
2、潘x：去继父家过暑假
该学生父亲早年去世，他的母亲改嫁至外县，还有一个哥哥，他
哥弟俩和爷爷相依为命，生活特别艰苦，再说学生还小，谁不需要母
爱啊！所以一放假，潘爽就去他的继父那里和母亲生活。他爷爷告诉我们，学生在两头生活，这对他以后的生活将影响很大，不管是学习还是生活。我们敦促他的爷爷要经常与他沟通，特别是督促他要注意安全，同时也要按时完成假期作业。
离开这个学生家，我们只能祝愿他：假期生活开心，平平安安！
3、潘x1：安全知识记心间
潘平珍学生家在拉先村地界，要过地牙河，也就是樟江河的上游，并且路途遥远。以前过河没有桥，一到雨季，学生就不回家，在就近的亲戚家住宿，好在今年大桥建成了，才改变这一过河难的现状。但也有危险的地方，因为用挖机刚挖的路，泥土松软，这条路经常发生坍塌现象，这给学生的回家路埋下了安全隐患。记得六月的一个傍晚，学生在返校中下了一场大雨，电闪雷鸣，小的学生都哭了，全身湿透。幸好小的学生虽然没到校，但他们在半路的亲戚家住，没有发生什么事，这是万幸了。在与该生的家长交谈中，家长也面露难色：这里的学生为了学习文化知识，与存在的安全隐患作斗争，我想这也是落后地区学生求学过程中的通病把！
4、潘x2：让爷爷奶奶喜忧参半
潘成是个聪明的男孩，一年级在县城读书，跟着叔叔一家生活，因为父母外出务工，没有人照顾他。但因为工作忙，一时管不过来，潘成慢慢的不听叔叔的话，实在管不了就转学到我们班。他生性活泼，积极好动，爷爷奶奶也管不了，一天不搞几个恶作剧就不舒服。所以爷爷奶奶很是头痛，孙子不听他们的。我把他叫到跟前，跟他讲了一些
道理，他虽然不尽的点头，但不知道他明白了没有。我想这也许就是我国留守儿童的真实写照吧。
二、感受和体会
在这次假期集中家访活动中，我们进一步了解了学生的家庭状况、成长环境、暑期在家表现、学习习惯和生活习惯等，使老师从家长处获得有效的教育信息，对今后采取有针对性的教育、教学措施提供依据。在与家长的沟通与交流过程中，老师与家长共商促进学生发展的教育措施和方法，并向家长宣传暑期学生安全注意事项。我想，这样的商讨过程能有效地帮助家长形成教育子女的新理念，能有效地提高家长教育子女的水平。
家访是我们老师送“教育”上门，送“教育服务”上门，家长首先会从内心感受到老师的热情真诚，感受到教师认真细致、不摆架子的工作作风，在教师与家长面对面的交谈中，教师所表现出的诚意与良苦用心，以及平易、谦和的个人品质和强烈的工作责任心，会深深感染家长，使家长对学校产生了强烈的信任，促使家长产生一种积极配合工作的热情，从而形成一种教育互动。这对树立良好的教师形象和学校形象起到积极的作用。
这次家访活动，我们除向家长宣传学生假期安全的注意事项外，还将重点了解掌握特殊家庭学生（贫困生、单亲生、农民工子女、留守子女等）和行为偏差生（学困生、有不良行为习惯的学生）情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长。遗憾的是由
于种种原因，这些学生家长部分没能联系上。我们向家长发放的家访回执单中的有一项内容是希望家长能对学校、老师提一些宝贵意见和建议，也许是时间仓促、也许是这一方式并不是很贴切，我们的回执单除了签字以外显得很空！
百年大计，教育为本，如何造就出品学兼优的人才是历史赋予学校的神圣使命。家访，作为一种面对面的充满人文关怀的交流方式，作为“服务教育”理念的具体体现，这一被实践证明是优良的东西不应该搁置在历史的长河里，我们理应让这朵教育之花绽放出新世纪的光彩，让我们共同把家访进行到底。
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