关爱成长·共享阳光——留守儿童调研课题_关爱留守儿童调查报告

关爱成长·共享阳光——留守儿童调研课题由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“关爱留守儿童调查报告”。

关爱留守儿童健康成长，深化农村未成年人思想道德建设调研课题

关爱成长

共享阳光

——徐庄镇关爱留守儿童健康成长课题调研报告

徐庄镇教育委员会位于鲁南“板栗之乡”——徐庄镇政府驻地，该镇环境优美,资源丰富,民风醇厚, 文化沉淀深厚。辖区现有1所国办初级中学--枣庄三十四中；中心幼儿园1处；13所完全小学；在校生5186人；教职工336人。

一、留守儿童的分布范围与基本现状

目前，徐庄镇有留守儿童745人，主要分布在经济条件相对落后的村庄和偏远山村，其中男403人，女342人；初中生187人，小学生558人。

从全镇实际来看，表明留守儿童存在的社会问题主要体现在以下方面：

首先是学习成绩普遍较差。调研统计显示，大部分的留守儿童学习成绩中等偏下，其中60%的小学生成绩较差，30%的小学生成绩很差；分析原因，一是打工父母对子女总体期待不高，部分农民潜意识里认为，农村孩子学业有成的机率不大，对孩子的学习总体期望值较低。二是监护人对留守儿童学习介入过少。从全镇情况来看，有90％的留守儿童和爷爷奶奶等祖辈生活在一起。这些老人普遍年龄大，身体差，文盲比例较高，不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导，而且由于隔代监护，存在明显的沟通障碍，教育管理上弊端较多。加之他们还要承担家务劳动和田间农活，根本没有时间和精力去关注孩子的学习。

其次是对留守儿童生活上关心不够，并由此引发性格缺陷。一是由于外出务工的父母打工地以临沂、天津、上海、苏州等地，常年在外奔波，与留守子女联系不够，对于孩子的成长缺乏关注和指导。二是临时监护人一般受教育的程度不高，往往是把被监护人的人身安全和“吃饱穿暖”放在最重要的位置，认为只要孩子平安就可以向孩子的父母有所交代了，而对于孩子的学习成绩好坏、行为习惯养成、心理和精神上的需要却很少关注，任其发展，助长了其自私任性、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格。

二、留守儿童关爱工作存在的问题

虽然做了很多工作，但留守儿童问题还存在一些亟需解决的薄弱环节。原因之一留守儿童人多面广，外出务工人员多的地方往往是欠发达地区，政府财力薄弱，单纯靠地方政府拿出很多钱来解决这个问题难度很大。另外制度上也有缺失。根据《义务教育法》，我国义务教育实行户籍所在地就近入学的原则，适龄儿童少年只有在其户籍所在地才能享受国家所规定的义务教育。外出务工者如果带孩子进城就读，必须缴纳较高的借读费和学杂费。无力负担的农民工只好把孩子送回农村，这在客观上促进了更多留守儿童的产生。

根据全镇留守儿童现状的实践，我们认为解决“留守儿童”问题，必须建立健全全社会齐抓共管机制。利用媒体来加强社会各界对农村留守儿童教育问题的关注，调动全社会力量。同时充分发挥职能部门的重要作用。整合资源，形成合力，在涉及教育教学、扶贫助困、公共卫生、法制宣传、预防犯罪、权益保护等诸多领域，扎实地开展工作，逐步形成政府领导，各职能部门各负其责，家庭、学校、社会密切配合的留守子女教育管理体系。

从根本上来说，还是要发展镇域经济，就地消化或就近转移农村劳动力。改善投资环境，积极发展劳动密集型产业，增加农村就业机会，使部分农民能在本镇或本区、本市务工就业，不断缩短务工农民回家周期。

三、留守儿童工作下一步的打算

为解决留守儿童问题，进一步做好全镇留守儿童关爱工作，今后镇教委将积极探索关爱工作新机制，充分运用学校、政府和社会资源，形成由关工委、妇联、共青团、公安等部门参与，加强对“留守儿童”教育管理工作，逐步形成齐抓共管的工作格局。

1、营造关爱留守儿童的浓厚氛围，树立关爱留守儿童典型。通过发放宣传单、开设宣传专栏和进村入户访谈等形式，广泛宣传有关孩子教育方式、方法等家教知识，提醒家长应特别关注孩子的心理健康，常跟孩子沟通交流，及时掌握孩子的发展动态。

2、建立健全关爱留守儿童工作制度。在全镇农村学校建立关爱留守儿童工作制度，建立学校（班主任）和家长热线电话联系制度，家长和“留守儿童”热线电话联系制度。

3、在各校设立学校“心理咨询室”。“心理咨询室”通过开设“心理健康教育”课程，通过举办一些有针对性的心理健康教育讲座等，增强学生的心理承受能力。

四、关爱留守儿童工作典型经验案例（附）感受温暖〃共享阳光

徐庄镇建银希望小学针对留守儿童开展阳光送温暖活动案例

单位简介

山亭区徐庄镇建银希望小学始建于1996年，为山东省建设银行捐助兴建的一所农村希望小学。学校现有12个教学班，学生608人。建校以来，学校围绕“一切为了学生成长，让每一个学生都成功”的办学理念，在少先队员中开展感恩教育、体验教育，取得丰硕成果。活动特色

建银希望小学开展的阳光送温暖活动是以学校少先队员为主体，针对学校留守儿童，按照“就近就便、互帮互助”的原则，开展的一项以关爱为主体的少先队活动。背景分析

学校现有留守儿童113人。他们的父母远离家乡，加入到经商、打工的行列。他们大多跟随爷爷、奶奶或寄宿在亲戚家中。由于他们缺乏父母的关爱，远离了父母的监控，即使出现情绪的波动或心理问题，也无法找到排解的渠道，因此成为学校特殊的群体。对此，学校少先大队委员会决定开展“阳光送温暖活动”，对学校113名留守儿童给予帮助，让他们感受到同伴的关怀，集体的温暖，家庭的幸福，人间的真情。

具体做法

一、学校大队部成立“留守儿童之家”，并开展了一系列的活动。定期为留守儿童举办生日聚会，美文朗诵比赛，互换小制作活动，让他们体验到集体的温馨。同时，学校充分利用心理咨询室的作用，对留守儿童存在的心理问题，进行合理的疏通和正确的引导。

二、学校大队委号召少先队员与留守儿童建立帮扶结对关系，开展手拉手活动。鼓励少先队员与留守儿童一起学习，一起游戏，关心他们的生活，与他们共同学习，共同进步，共同成长。

三、学校大队委员会要求少先队员充分利用节假日、双休日的时间，就近组织本村的留守儿童，采取与他们共就一次餐，共读一本好书，共看一部优秀的影视作品的形式，让留守儿童告别孤独，充实他们的节假日生活。

实际效果

评析：徐庄镇建银希望小学少先大队针对学校留守儿童开展的阳光送温暖活动，让留守儿童感到了同伴的温暖，家的温馨，使他们体会到人间真情。这是体验教育的效果。同时，少先队员在活动中，体会到父母的辛苦，感恩教育得以落实。一年来，徐庄镇建银希望小学先后被评为“山东省规范化希望小学”、“山东省希望工程20年杰出单位”、“枣庄市规范化学校”，学校少先队活动先后被《中国教育报》《大众日报》报道，成绩显著。

关爱留守儿童健康成长，深化农村未成年人思想道德建设调研课题

关爱成长

共享阳光

——徐庄镇关爱留守儿童健康成长课题调研报告

徐庄镇教委

二0一0年四月