后进生家访谈话记录_后进生家访记录表

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今天，学校要求班科任老师集体家访，我们首先去了这几天表现不太良好的H同学家。

来到他家，才知道他父亲身体不太好，家庭经济状况也不太乐观，村府为了解决他们家的实际困难，让他们在路边开了一家小卖部，算是帮助他父亲解决维持生计的问题，帮补家用。

在这个H父亲经营的小店里，我们简单闲聊几句后，便转入正题——H近来偷家里数百多块钱的事情，希望家长能协助我们处理。说实在，这件事发生在他的家里，我们老师并不知道，是H的母亲打电话告诉班主任，让老师协助教育，我们才知道事情的大概真相。今天本着配合教育的目的，了解情况、反映情况与协助教育。

父亲听完我们的述说，他表示知道这件事，并且告诉我们他早就知道H偷拿家里的钱了，已经发现了好几次，只是没有时间去理他，我认真在听他所说的困难，内心也表示同情，但当他说：“我发现有几次了，我一直没说他，现在准备一次过修理他。”时，我不太礼貌地打断了他的话，说道：“你早就发现了，你为什么不理呢？你这样做助长了他的行为，让他养成了不良的习惯。”家长顿时接不上话。

不大一会，H的母亲从外面回来了，她很清楚我们的来意，客气一番之后，对自己孩子的所作所为感到无可奈何，眼眶已经有泪花。在之后的交谈中发现母亲是个知书达理之人，只是苦于生计，对儿子的行为也没了主意，希望老师能帮助她管好孩子。

话题说到这份上，我们很不客气地批评了这位同学，指出他的缺点，并要求他把拿家里钱的次数、数目、用途、认识及保证等作一个深刻的检讨。当我了解到，班主任与语文老师已经为他这件事花去了好几节课进行处理，但这孩子还是不觉得自己“偷拿家里的钱”是一件错事时，我用生气的语气责问H：“如果父母发现家里的钱不见了，还没发现是你偷拿的，而报了警，你想一想问题是不是很严重？”这时，H终于明白这个“拿”是没得到家长允许的，仍然叫偷。

离开H的家，我有些叹息：现在仍有家长认为挣钱比教育孩子更重要；仍然有家长认为教育孩子是学校的事情，那是何等的悲哀啊！到底我们做老师的，除了教育学生之外，还有没有义务教育一小部分家长呢？我们又如何去帮助这样的家庭管教育好孩子呢？