苏教版语文八下语文期末复习(课内古诗)_苏教版八下古诗词复习
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苏教版八下语文期末复习（课内古诗部分）
1.阅读下面一首词，按要求回答问题。
渔 家 傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
【基础题】
（1）该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写，下阕写，笔力雄健，感情沉郁。（2）“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加以描述和概括。
（3）下面对这首词的理解，不恰当的一项是（）
A．“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。
B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。
C．“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。
D．“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。（4）“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？
【高阶题】（5）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下秋景”的哪些特点？
（6）请揣摩“霜满地”在表达上的作用。
（7）全词抒发了作者怎样的复杂情感？
2.阅读下面一首元曲，按要求回答问题。
天 净 沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
【基础题】（1）《天净沙 秋思》属于散曲中的。“天净沙”是。（2）《天净沙 秋思》作者，是 代著名 家、家。
（3）全曲中暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：、、，与“夕阳”相呼应的是“ ”，与“天涯”相呼应的是“ ”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是“ ”。体现“思”字的一句是：“。” 【高阶题】
（4）全曲表达了旅途中人怎样的思想感情?是怎样表达的？(3分)（5）“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗谈谈作者为什么这样写。(3分)（6）崔颢《黄鹤楼》“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”表现游子的悲苦心情。与此诗句有相同意境的《天净沙 秋思》中的句子是：。(2分)3.阅读下面一首词，按要求回答问题。
渔 家 傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
【注释】⑴星河：银河。⑵谩有，空有。⑶三山，指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。【基础题】
（1）下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（）(2分)A．词人坐在船上在风浪颠簸中赶路，仰望着天亮前云雾弥漫、繁星摇动的天空，迷糊之中梦见自己来到天帝的住地，听到天帝情意恳切的问候。
B．作者自认为是有“惊人句”的成功女词人，但她并未就此满足，她还有新的更大的人生追求，那就是传说中三座仙山上的幸福生活。
C．尽管人生之路留下痛苦的叹息，但词人并未放弃对幸福的追求，她还要像大鹏那样展翅高飞，她还要风把她所乘坐的小船送到美好的仙境。
D．这首词借助奇妙的景象，通过与天帝的一问一答，抒发了词人对沧桑流离人生的感叹和对美好生活的追求。【高阶题】
（2）试用生动的语言描绘上阕一二两句所写的梦境。(3分)（3）下阕哪句是对“殷勤问我归何处”的回答？该句表达了词人怎样的思想情感？(3分)4.阅读下面一首词，按要求回答问题。
满 江 红
秋瑾
小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作娥眉，殊未屑！
身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！
【基础题】
（1）下列句子对本诗理解有误的一句是（）(2分)A、《满江红》作于1903年，作者是中国民主主义革命著名活动家，妇女解放运动先驱秋瑾。B、“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”本句运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。C、《满江红》是题目，作者是浙江绍兴人，别号“易安居士”。D、“为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。（2）用简洁的语言概括出本词所表达的思想感情。(3分)【高阶题】
（3）试简要赏析“莽红尘，何处觅知音，青衫湿!”。（3分）
（4）词的上阕表达了词人怎样的思想感情?(3分)（5）评价秋瑾这首词“基调高昂，语言刚健清新”，试联系诗歌内容加以分析。(5分)5.阅读下面一首诗，按要求回答问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【基础题】
（1）标题中的“乐天”是，写出一首他的诗歌《 》（2分）（2）用“/”划分下面的诗句的朗读节奏（每句只划一处）（1分）
巴 山 楚 水 凄 凉 地，二 十 三 年 弃 置 身 【高阶题】
（3）全诗表达了诗人怎样的情感？试做简要分析。（3分）
（4）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句富含哲理而被后世广为传诵，你从这居室中领悟到了什么？（2分）
6.阅读下面一首诗，按要求回答问题。
无 题 李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
【基础题】
（1）抒写浓郁的离别之恨的名句是：。（2）表现坚贞不渝的爱情和至死不变的思念的句子：。（3）设想对方伤感久别的种种情景的诗句是：。（4）通过传说找到慰藉，表达思慕的诗句是：。【高阶题】
（5）为什么说“相见时难别亦难”，两个“难”连用有何深刻含义?（6）“东风无力百花残”的妙处? 7.阅读下面一首诗，按要求回答问题。
夜 雨 寄 北 李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
【基础题】
（1）文学常识填空：李白、杜甫在文学史上有“李杜”之称，而本诗的作者和 则有“小李杜”之称。（2）诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是：。
（3）写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是：。
（4）表达作者渴望团聚及美好愿望的句子是：。（5）对李商隐的《夜雨寄北》品析有误的一项是（）
A．第一句写诗人虽日日思归，却没有准确归期，无可奈何之情跃然纸上。
B．第二句写想象景象，把已跃然纸上的愁苦交织于幻想中连绵的夜雨、涨满的秋池。
C．第三、四句超越时空，把当前的时间推移到未来，让未来的欢聚反衬出今夜的愁苦。
D．全诗“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复的意境，抒发了诗人羁旅他乡时思“君”的深情。【高阶题】
（6）本诗共28个字，两次出现“巴山夜雨”就占据了8个字。后人对重复使用“巴山夜雨”评价极高，不仅是在声韵上回环和谐，朗朗上口，在表达上更有极强的表现力。第一个表现的是，第二个表现的是。（7）简析诗中“涨”字的妙处。
（8）“秋”在诗中起到了什么作用？
（9）请用简洁的语言写出诗人今夜的心境。
（10）结合诗境体会“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这一虚写的妙处。
八年级（下）语文期末小练习（课内古诗）答案 1.（1）边塞秋色 思乡之情
（2）群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。
（3）D
（4）抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。
（5）天冷，声杂，城孤
（6）在时间上是“长烟落日“的延续，借边地夜景表达凄清悲凉之感；表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。（7）慨叹功业未立；思念家乡。其他如“壮志难酬、有家难归“、”爱国的情怀、思想的苦闷“之类的意思也可以。
2.（1）小令 曲牌名（2）马致远
元
戏曲
散曲（3）枯藤 老树 西风
昏鸦 古道 人家 断肠人在天涯
（4）表达了游子(天涯沦落人)孤寂愁苦，思念家乡的情感。运用了景物烘托的写法，渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托游子心境。
（5）以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。（6）夕阳西下，断肠人在天涯。
3.（1）B
（2）示例：清晨，茫茫的大海上，云雾弥漫，波涛汹涌。海风呼啸，从颠簸的船舱中仰望天空,天上的银河似乎转动一般；而无数的船帆在风浪中飞舞前进。
（3）我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。表达了词人晚年在现实生活面前怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。
4.（1）C 别号是鉴湖女侠
（2）表达了作者对外国列强进逼，中华大地前途危殆的忧思。
（3）本句引用典故，抒发了词人知音难觅，不禁潸然泪下的苦闷心情。（或本句引用唐白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”诗义，抒发了词人对自己前途的担心和忧虑。（4）表达了词人不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。
（5）“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”运用短句/节奏明快/格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。（2分）“平生肝胆”“英雄末路”等词句脱口而出，不假雕饰，显得清新自然，却又刚健质朴。（2分）而结语真实地表达了自己知音难觅、不禁潸然泪下的苦闷。（1分）（意思相近，酌情给分）
5.（1）白居易
《钱塘湖春行》等
（2）巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身
（3）主要表达了作者忧伤中更显乐观豁达的情怀作者虽以“凄凉地”“弃置身”“闻笛赋”“烂柯人”、“沉舟”、“病树”写出了内心的凄苦，但“千帆过”“万木春”更表现出作者乐观和豁达的情怀。
（4）示例供参考：1）人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来（要有坚定的意志和必胜的信念）；2）痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头；3）新事物必将带起旧事物，这是事物发展的必然规律。
6.（1）相见时难别亦难，东风无力百花残。（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（3）晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（4）蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
（5）“相见时难”的“难”指困难，“别亦难”的“难”指难受，两个“难”意思不同。见面本来已很困难，所以分别时也更令人难受。
（6）“无力”和“残”紧扣暮春时节的景物特点，渲染离别的气氛。情景交融，使人有凄楚的感觉。7.（1）杜牧
（2）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
（3）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（4）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（5）B
（6）第一个表现的是眼前对现实的愁苦感受，第二个表现的是他日对此时此地此景的回味，突出思亲念归。
（7）“涨”字既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。“涨”字一词，用词准确，富于动态感。
（8）点明了季节，同时烘托了人物漂泊在外的寂寞。
（9）漂泊在外的孤寂、苦雨深秋的落寞、归期无期的无奈、相见共语的期盼。
（10）这两句是想象两人相逢后畅谈的景象，以相见的欢乐来衬托自己思念的寂寞，把思念的深情转化为重聚的希冀，更显得思念情深。
