届高考古代诗歌鉴赏讲义14_古代诗歌鉴赏讲义

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四、手法鉴赏

诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，它是人们解读诗歌的一把钥匙。因此，表现手法的考查也成了诗歌鉴赏的重要内容之一。

1、手法定向

明确从修辞角度对具体诗句内容进行定向分析。这是比较简单的考查方式，只要熟悉诗歌创作中常用的修辞手法就行了。

例1，2012年浙江卷第（2）题：简要分析这两首诗的表现手法。（5分）

两首诗的手法放在一起来分析，就提示我们二者之间有共同点。就这两首诗来说，都用了比拟。参考答案为：第一首诗巧妙运用比喻，将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首诗运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。

例2，2011年福建卷第（2）题：请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。（3分）（原诗见“情感赏析”部分）

这道题出的并不高明，答案的拟定也有拼凑的痕迹。除了第一条的对比还值得一提，第二条的对偶实在算不上特色，因为对偶本是诗歌的基本特色，无所谓“表达技巧”。参考答案为：①对比：以“有声”与“无影”对比，近写声觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔。②对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景结合，以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富或层次分明），意境淡雅（或幽静、清新）。

例3，2011年安徽卷第9题：请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（4分）（原诗见“内容赏析”部分）

题干已经限定“从虚实结合的角度”，这是答题思路；“对三、四两句进行解析”限定了阅读区间。

三、四两句的主体有两项：溪源、山中花，稍一辨别便可看出哪个是实哪个是虚。参考答案为：实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。

例4，2010年湖北卷第（2）题：此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。（4分）（原词见“语言赏析”部分）

写两例即可，结合具体词句进行必要的分析是关键，参考答案为：①通过“群仙相妒”（具体表现为“月姊满眉颦”和“雨姨吹雨”）反衬“双星良夜”的美好。②通过“旧愁多”与“新欢”少（“相逢草草”）的对比表达“双星良夜”相逢的短暂。③通过“重搅别离情绪”或“相逢草草”的“新欢”反衬“归去”时所增添的“新愁”，以凸显两人感情的真挚和深沉。

例5，2010年天津卷：阅读下面两首唐诗，按要求作答。（6分）

峡口送友人 司空曙送蜀客 雍陶

峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。

来时万里同为客，今日翻成送故人。剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。

有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手法。《送蜀客》一是采用了反面衬托的手法。你是否同意？请说明理由。

遇到这样的选择性试题，一般要同意文本观点，不同意时，一定要证据确凿。参考答案为：同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。大家注意最后一句话“用早春清新之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情”，已经跟“同意”这一观点时的内容表述不一样了。

例6，2009年重庆卷：阅读下面的曲词，回答问题。（6分）

折桂令·问秦淮 孔尚任

问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫?罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。

（1）“当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法？（2分）

“粉黛”借代秦淮河的名妓，“笙箫”借代昔日的繁华；“何处笙箫?”为反问。参考答案为：借代，反问。

例7，2009年江苏卷：阅读下面这首宋词，然后回答问题。

满江红·登黄鹤楼有感 岳飞

遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。

兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。

注：万岁山、蓬壶殿，指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。

（1）这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？(2分)两个表时间的关联句领起对比。“万岁山”借代皇家土山苑囿，“珠翠”借代起舞的宫女。此题参考答案为：（1）想当年，到而今。借代。

这两题不要求赏析，所以较为简单，分值也小。如需赏析，则分值肯定要大。

例8，2008年四川卷：阅读下面这首元散曲，然后回答问题。

[双调]雁儿落带过得胜令 吴西逸

春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。

注：①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。②趱（zǎn）：赶快。③苫（shān）：用草覆盖。

这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。

参考答案：本散曲用了对偶、比喻、夸张等修辞手法。（第一步）“春花闻杜鹃”与“秋月看归雁”构成对偶，“人情薄似云，风景疾如箭”既用比喻，将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭”，又是夸张，将“风景”比为“箭”用了夸张的方法。（第二步）

例9，2008年福建卷：阅读下面这首唐诗，按要求答题。

绝句漫兴九首（其三）杜甫

熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔死点污琴书内，更接飞虫打着人。

注：这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。

请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。

参考答案：这首诗景中含情。（第一步）诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞人草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动，既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。（第二步）全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。（第三步）

这类题目答题思路一般分二步：第一步指出修辞手法，第二步结合诗句印证。要注意的是手法分析要全面。

需要注意的是修辞手法不能罗列。一句或一联一般只可能使用一两种修辞手法，写三种时就要慎重考虑。写得越多有时候越表明你不清楚使用的是什么手法，得分率会很低。本题涉及到全散曲的内容，才可能有对偶、比喻、夸张三种手法。