美国名校毕业夫妇为何让女儿到中国上学_美国大学名校保读项目
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美国名校毕业夫妇为何让女儿到中国上学?
在国人趋之若鹜地把不及弱冠的孩子送往美国接受教育的时候，一对跨国夫妇反其道而行之，为了让女儿接受中国的教育，举家移民中国。这是为什么呢？以下是他们耐人寻味的讨论：Kay的美国爸爸是斯坦福大学应用数学／计算机本科毕业，他说：“我不想让女儿在美国上学最大的顾虑还不是学校，是美国文化。”有三个最主要的原因：
“
一、美国文化中Anti-Intellectualism（反智主义）太严重，最明显的是在中小学。大家最想当的是cool kids（酷小孩），cool kids都是不爱学习的，如果你爱学习，大家都认为你是nerd（书呆子），如果你喜欢学习，一路要承受很多同辈的不认同。
二、在美国从小就‘被接触’大量毒品和性。要从小就开始抵制，而且不断有peer preure（同辈压力）迫使你尝试。
三、男女非常不平等。我特别反感美国文化从小就宣传女生要hot（性感），要 slutty（风骚），作为女孩子在美国成长的社会氛围特别不好。”
Kay的中国妈妈是南加州大学东亚文学硕士，她说：“国内媒体倾向于宣传国外中小学作业少，下午三点放学，孩子多么多么快乐，已形成大趋势。其实在西方，上私校（一般私校教育水平高于公共学校）的中学生也是下午三点放学，然后开始上各种课外班，补课到晚上八九点，好学校的学生年级越高，压力越大，我先生回忆起高三时候每天晚上都12点后睡觉。”Kay的美国爸爸还说，美国教育这些年一大趋势是标准化考试越来越多，老师的自主选择越来越少。而且，美国学校里还有一种风气，“数学成为让人讨厌的学科。”
虽然以上说法只是Kay的父母一面之词，但无疑也给那些一心想把孩子送出国的中国家长们提了一个醒。的确，近年来，全国教育界都在高调地打出“改革”的旗号，纷纷把欧美教育当成模范样本来参考、模仿。更有各色各样的国外成功案例通过杂志、报章、电视进入中国家长视野。但无一例外的是，对中国教育的评价和描述，往往落在“刻板”、“说教”等负面字眼上，而对欧美教育则往往赋以“自由”、“人性”、“有趣”等溢美之词，长此以往，潜移默化地造成了一种“中国教育很糟，欧美教育很好”的错觉。其实，据记者所知，西方教育界近年来也在积极学习、吸取中式教育的合理、先进成分，因为按他们那种倾向“自由”的教育方法培养出来的学生同样有可能出现“自律性差、深度知识理解不到位”等缺陷。
中美教育各有优劣，如果能够优势互补，不失为一种较为完美的教育方式。如何权衡优劣，将中西方教育方法有机结合，更好地应用于子女教育的过程中，这需要家长共同思考。
通过文章，我们可以得出八点反思：
1、孩子一般都不喜欢被强迫学习，特别是学校教育。小时候用功学习不知道玩耍，美国人认为是书呆子，中国人会认为太老实。在早期教育中要解放孩子的思潮下，中国的“让孩子不输在起跑线”上过于沉重，而美国的“反智主义”则过于轻松。
2、美国的性教育过于开放，虽然传统的道德观念一直占主流，但美国的大社会环境相对中国更为开放，性，毒品，枪支„„，如何防范这些东西的诱惑，美国家长深感力不从心。而中国的性教育则还未起步，以至学生会愚昧到不知道两性知识而早孕或性犯罪„„，性思想开放或闭塞都容易出问题，而性道德都是两国教育首先要重视的问题。
3、全世界似乎都男女不平等，想一想，大部分的女权主义者都在国外。美国要求女孩子要性感，要风骚，中国对女孩子也有要求，即温柔要善解人意，女人的存在只为取悦男人。所以，不论在中国还是美国，女人都很难做，说白了，这世界是男权社会，男人在社会中占有绝对统治地位，一个家庭中，让女人占到上风，也只是缘于爱情。但通过美国夫妇的思想，我们似乎感觉到，女孩子的道德教育，还是顺应主流社会为好，美国女孩过于放纵，中国女孩过于内敛，而女孩子的品德教育应该是这样，自尊、自爱、自强和自信，这一点在任何社会，任何国家，对女孩子来说都是真理。
4、孩子要成大气，一定会“劳其筋骨”的，不想付出努力就想成功，世界上没这有这样的好事。你以为美国孩子学习就不辛苦吗？你以为他们只玩玩就可以聪明到超过中国的学生吗？绝不可能。没有努力和汗水，任何一个国家的学生都不可能有优秀者。看看文章中的美国爸爸在高三时候不也每天夜里十二点以后才睡觉吗？所以，中国的学生减负是应该的，但不必减的太厉害，太轻松的学习生活，并不是一件好事。
5、人怎样才会有进步？通过比较和发现，才会知道是否进步。同样，教育亦如此。比较美国教育，中国教育应该吸取其有利成分，做为补充，而不是作为样本来参考和模仿，保持自己有特色的东西才会立于不败之地，否则就只能永远跟在别人屁股后面跑。中国的教育有自己的特色，别以为中国学生刻苦学习，就是书呆子，或许这种刻苦正是西方学生所羡慕的，正是西方父母所为孩子示为榜样的，刻苦学习是一种好的品质，只是，我们也要培养孩子有自己的理想和目标，拿出自己的热情和主动性，这样才会有想象和创造力，而不会受制于父母管教的束缚，而这一点倒正是中国父母向美国父母取经的地方。
6、“刻板”、“说教”等用在中国教育上，至少反应出中国教育有良好的规则和秩序性，而“自由”、“人性”、“有趣”等用在美国教育上，至少反应出美国教育易于流向放任的态度，如果这是两个极端，则都不可取。中美教育要在这两者中取长补短，即中国保持学习秩序的同时，让孩子的心灵自由起来，而美国则让孩子自由的同时，还要遵守学习秩序。只是，中国的一些家长开始走向美国的极端，认为那是对孩子的解放，而这种解放如果缺少制约，那就有可能会毁掉孩子一生。
7、很多家长从孩子小的时候就送到国外读书，这并不是一件好事。一个孩子去国外接受更好的教育，前提条件是，他的思想应该保持有中国传统的根在里面，否则，即使他混在国外，也什么都不是，黄种人是很难混入美国主流社会的，他不像外国人，似乎也变得不是中国人，而如果一个人的思想连自己的归属都得不到肯定，这种漂流的感觉会让人的一生感到绝望。
8、在中等教育资源的配置下，我们都有理由相信，只要孩子有追求，有动力，学习得法，肯定会有所作为，送到国外，从技能上并不一定会让孩子更出色，当然，这种虚荣却是国人所垂涎的，外来的和尚会念经，似乎去了国外读书，身上就会发光一样。但我不反对孩子去国外读书，如果这能使人进步，更快乐，而且更能激发潜能，贡献于社会，这有什么不好呢？
南宁现代教育祝小朋友们健康快乐成长！
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