我们的教室与五十六号教室的区别_我们的教室我们的家

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我们的教室与“五十六号”教室的区别

读《第五十六号教室》所感之一

第56号教室缺乏了这样东西——害怕，而这正是我们教室所拥有的法宝，学生怕老师，几乎应该天经地仪，只有这样，教师的话才有权威，班级才能管理好，才能“政令畅通”，因为学生怕挨教师“整”，怕被找家长，怕被„„当然我们的教室出了学生怕，教师也在怕：

老师们怕丢脸，怕不受爱戴，怕说话没人听，怕场面失控。很多教师为了维持教室秩序，什么事都做得出来。

读了雷夫的第五十六号教室，感觉“害怕”是可以被一样东西取代的，那就是信任！

其实雷夫的第五十六号教室的孩子们何尝不是和我们的孩子们一样呢！雷夫所面对的问题何尝不是和我们所遇到的问题一样呢！他在书中这样写道：

“我必须痛苦地承认这个事实，班上很多孩子之所以守规矩，是因为他们害怕。当然啦，也有不少孩子喜欢他们的班级，而且学到了各种美好事物。但我要的更多。我们花了那么多时间提高阅读和数学分数，我们催促孩子们跑得更快、跳得更高，难道不也应该帮他们变成更好的人吗?实际上，在那之后的这么多年来，我发现只要改善班风，各种寻常的挑战就能迎刃而解。打造无恐惧教室并非易事，可能得花上好多年的时间，但这么做是值得的。”

不防让我们也来试试雷夫的办法（当然，我们或曾经或经常或尝试过）以信任取代恐惧（信任练习：接人游戏）做孩子们可靠的肩膀（纪律必须合乎逻辑）

你就是榜样（别想愚弄小孩，他们很聪明，一定会识破的。）