小学美术教学大纲指出_小学美术教学大纲

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小学美术教学大纲指出：“通过美术教学，培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。”从真正意义来说，美术教学是一种形象塑造与审美欣赏的特殊文化教育，它不但作用于学生艺术素质的提高，而且还作用于学生人格的完善。应该是培养学生的想象力和创造力，而不是一味地追求“像”与“不像”。想象力和创造力的培养又是谈之容易，做之则难，如何在小学美术教学中培养学生的想象力和创造力?这就是所有美术教师必须思考的共同问题。要培养学生的创造能力，教师必须重视创新思维能力的培养。思维是指在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。创造高于思维，而思维是创造的基础。而走近学生，让学生走进生活，正是学生养成创新意识的有效途径。

一、注重自我，让学生在自主中寻找创新的源泉

要激发学生的创新精神，就是要确立学生实践的主体地位，通过多种手段引起学生的学习兴趣，使之具备主动积极的学习心态，产生执著的探索精神。这就要求主体主动参与，唤起创新。江泽民说过，“创新是一项艰苦的自主性劳动"，孩子只有在自主、自由的天地里，才能更好地发现自己。只有发现了自己，他们的创造潜能才能够被合理地开发。所以，在美术课堂教学中，应该还学生一个真实的自己。在目前小学美术的课堂上，许多人，包括一部分从事美术教。育的工作者，忽视了儿童美术作为人生的一个“生命阶段”独立存在的意义。儿童绘画并非仅仅是纯粹意义上的一幅图画的完成而是画面中体现出来的，它的稚拙、天真和浪漫是我们成年人所无法企及的。