小学音乐钢琴协奏曲《保卫黄河》课堂教学实录_小学音乐教学实录

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小学音乐钢琴协奏曲《保卫黄河》课堂教学实录

年级:小学六年级 课型:唱听综合课 课时:一课时 教学目的：

1通过欣赏《保卫黄河》，能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐与文化及历史背景，积极参与歌唱，聆听等音乐实践活动。

2、聆听歌曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受，体验其音乐情绪及不同表演形式的不同效果，理解其团结人民，打击敌人的战斗作用。教学重点：

欣赏感受音乐气氛内容。

2、学生演唱两部轮唱。教具准备： 钢琴、多媒体课件 组织教学

欣赏钢琴协奏曲《保卫黄河》

一个时代，一个地域，人们在用不同的方式抗战，同一主题同一素材用其他的音乐方式表现出来是什么样的呢？

1、播放钢琴协奏曲《保卫黄河》的录音片段，这段音乐和合唱曲《保卫黄河》有什么异同

（一个是合唱曲，一个是器乐曲；器乐曲里有合唱曲的旋律）

2、继续欣赏片段，仔细聆听器乐曲里用了哪些乐器演奏？（钢琴、小提琴、铜管乐等，以钢琴为主）

刚才我们听到的音乐作品是钢琴协奏曲《保卫黄河》。协奏曲是由独奏乐器和乐队一同演奏的乐曲，既能充分发挥独奏乐器更深层次的技巧和丰富的表现力，又能起到管弦乐队的作用。钢琴协奏曲是主奏乐器钢琴和乐队之间的协作贯穿这个作品。

3、完整欣赏

钢琴协奏曲《保卫黄河》采用自由变奏曲式写成，乐曲中熟悉的主题音乐就是合唱曲《保卫黄河》的旋律，一共出现了几次？你能联想出怎样的画面？

教师总结：乐曲中作者把合唱曲《保卫黄河》的音乐主题用变奏的手法在乐曲中出现了八次，展现了一幅幅英勇抗战的壮丽画面，音乐时而展现出硝烟弥漫、战马奔腾、革命队伍千军万马势不可挡的伟大气势；时而又展现了游击健儿顽强奋战、英勇杀敌的场面，塑造了抗日军民与敌人浴血奋战的英雄形象。欣赏合唱曲《保卫黄河》

1、初听，谈感受。教师总结：

歌曲采用了进行曲体裁，节奏鲜明，音乐雄伟高亢激昂，充满力量，多种演唱形式，形象的刻画了游击健儿保卫黄河、保卫家乡、保卫全中国而战斗的壮丽场景。这首合唱曲就是《保卫黄河》，提到黄河，我们的母亲河，她是中华文明的发祥地，千百年来，这里的人民默默的生活在这片土地上，创造着历史，创造着文明，提到音乐描绘下的黄河，我们不得不提起《黄河大合唱》这部经典的作品，刚才欣赏的就是这部作品的第七乐章《保卫黄河》。这首合唱曲从头到尾只有一段歌词，但却给我们带来这样强烈的感受，作者到底运用了哪些音乐的表现形式呢？就让我们一起来分段欣赏。

2、分段欣赏 第一部分：

欣赏歌曲第一段，歌者采用了怎样的声音和演唱形式？作者用这样的演唱形式想表达一种怎样的心情？ 教师总结：齐唱的演唱特点是许多人在一起演唱同一旋律。歌曲第一段用一种低沉、坚定有力的整齐的声音表现全国人民齐心协力、共同抗日。第二、第三部分：

欣赏第二、三段歌曲，听一听，在歌词、旋律都一样的情况下，什么发生了变化？（演唱形式--轮唱；力度增强）这就是一上课我们一起练习的轮唱，第二遍是二部轮

唱，第三遍是三部轮唱，将学生分两组，在教师的指挥下，带领学生练习二部轮唱《保卫黄河》第一乐句。

结合刚才的欣赏和我们的练习想想这样的演唱形式像什么？你能联想出什么样的画面？表达什么样的心情？ 轮唱的声音效果像此起彼伏的波浪，寓意抗日浪潮此起彼伏，波涛汹涌，随着人们不断的加入声音不断增强，表现抗日的力量由小到大，由弱到强。同样的歌词和旋律，由于采用了轮唱的形式，让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮。第四部分：

欣赏歌曲高潮部分—第四段，想一想歌曲的演唱形式有没有变化？音乐在哪些方面也发生了变化，使这段音乐称为歌曲的高潮？（齐唱，力度加强，速度加快，音调升高）

教师总结：随着速度的加快、力度的增强以及旋律音调等音乐要素的变化，表现了全国人民万众一心，最终汇聚成一股强大的、不可战胜的革命力量，打败日本侵略军。

3、再次完整欣赏合唱曲《保卫黄河》

体会歌曲演唱形式及音乐要素的变化，整体感受英雄民族的伟大气概。演唱形式：

齐唱—轮唱（二部、三部）--齐唱 力度： 渐强

速度： 渐快

小结：今天欣赏了合唱曲和钢琴协奏曲《保卫黄河》这两部不朽的音乐作品，激活了我们在坐的每一个中华儿女的记忆，感受到抗日时期人们的英勇，课后请同学们查找一下《保卫黄河》的创作背景等有关资料，下节课我们一起来学唱《保卫黄河》这首合唱曲。下课！