家长会经验做法_家长会经验

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城关街道东郡小学

实施亲子共成长工程经验做法

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要想儿童提出相同的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育目的上、过程上还是手段上，都不要发生分歧。”学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育即使学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华，而学校教育是家庭教育的指导与深入。为此就要在学校与家庭之间架起一座金色的桥梁，是学校教育与家庭教育有机的结合起来，而亲子共成长工程的实施则是连接家庭教育与学校教育的纽带。亲子共成长工程的实施两年来，本着一切为了学生发展的原则，我校开设家长课程，充分利用教材《牵手两代》，积极组织形式多样的家长学习活动，帮助家长掌握儿童的成长特点，掌握科学的教育孩子的方法，创设良好的家庭环境，与学校教育形成合力，共同寻找最佳教育途径。“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民”使我们教育的共同目标。我们不断完善工程实施工作，八角长课程纳入学校的整体工作计划，其实加强领导，做到逐步规范化，得到了家长和社会各界的好评。

主要做法和经验：

一、家长心理素质问卷调查

2006年10月，学校为了取得广大家长对学校的教育教学工作的大力支持，使学校、家庭在新课改中真正形成合力，学校印发了“家长心理素质问卷调查表”，对全校学生家长进行了问卷调查。通过这次调查，学校更加了解了家长们的心理素质及对教育孩子的各种看法和要求，学校依据调查结果进行全面分析，总结了经验，找出了问题，制定出了进一步改进学校教育教学工作的措施，对学校的课程改革起到积极的推动作用。

二、完善联系手册，密切家校联系。

为了让家长与教师及时掌握了解学生情况，我校早在几年前就使用了《东郡小学周末家校联系卡》卡上有对孩子周末的作业、睡

眠、社会实践、动手能力、课外时间安排、学校的表现等相互反馈项目，每个周末前由班主任填写后发到每位家长手中，周一家长反馈后交到学校，让家长了解孩子的在校表现，也是学校了解孩子在家的方方面面，形成家校合力，共同教育孩子。

《东郡小学周末家校联系卡》使用了一段时间后，大家共同分析“卡”的优缺点，后来经过反复修改，成为《东郡小学家校联系手册》，手册上反映了学生的基本情况、每学期的成绩、获奖记录、家校联系记录、班主任档案、假期事宜、学生自我评价、教师评价、家长评价、意见或建议等项目，更便于家长、教师相互了解学生的学习生活情况。“手册”贯穿于学生的整个学习过程，使其真正成为学生的“成长册”。“手册”进一步规范，使家校联系更加完善，努力朝着全面化、科学化、人文化的方向发展。

随着形势的发展，学校有开设了“校务通”，各科老师可以把每门功课的作业以短信的形式发给家长，也进一步为家长和学校各任课老师之间的交流提供了更为便捷的方式。

三、让家长建言献策

为进一步提升学校的办学理念，增进学校与家长之间的沟通。学校通过多种渠道，鼓励家长向学校领导和老师提建议，为学校发展出谋献策。考虑到部分家长当面提建议是难免会产生种种顾虑，学校设立了校长信箱，让家长和学校及时沟通，成为家校联系的桥梁之一。如有家长向学校提出合理化的建议，我们一经采纳，马上付诸行动，家长十分满意。近来，学校又开通了校长热线电话，更能使家长和学校的沟通变得及时迅速。

四、建立学生“成长袋”

我校从一年级学生开始设立的“成长袋”。我校的学生“成长袋” “成长袋”中有学生的各科成绩记录卡，为每个学生建立了一份个人名片，详细记录收集学生在学校与家中的学习、生活、思想、艺术、体育等方面的成长信息，教师与家长每学期至少交流两次。“成长袋”的建立，能使教师、家长把握学生的个性、爱好与特长，并能使教师与家长及时掌握孩子发展轨迹，更能使教师有针对性的教育教学和对学生个性化的培养。“成长袋”的建立，为家长和老师

综合了解每位学生的成长，并进一步确定未来的教育目标提供了一个很好的途径。

五、定期召开“四有”家长会

为了进一步让家庭教育和学校教育形成合力，共同培养成功的孩子，学校规定每班每学期都要召开一直两次“四有”家长会。

1、家长会要“有学的”。为了让家长在每次家长会上都能学到一些东西，各年级组在家长会召开前都要从《牵手两代》上找一些有针对性的、让每位家长都值得学习的内容，并进行细致的备课，使家长会真正成为学习型的家长会，增加了家长教学经验。许多家长评价说：每次家长会都有收获，真是“一会一课”呀！

2、家长会要“有看的”。家长会是把学生近期的成绩展示出来：学生的作业本、优秀作品、教师给学生的评语鉴定、学生写给家长的心里话等为展示的主要内容。

3、家长会要“有听得”。听学生讲：可又班干部汇报班集体整体情况，请优秀学生做学习经验交流。请家长讲：一些优秀家长的优秀做法是最生动的教材，最易为其他家长学习仿效。听老师讲：对学生学习情况的反馈，以表扬为主，家长在那么多的表扬里如果没有听到自己孩子的名字，家长自然就明白自己孩子的不足。

4、家长会要“有做的”。家长会上要做的：请家长在家长会上当场写下对自己孩子的评语。家长会后要做的：单独交流，交给家长一些解决问题的方法，如何提高学生的学习效率，怎样与孩子沟通等等，请家长尝试去做，并反馈给老师。从家长课程教材上找出一些带有共性的内容，让家长会去自学，并写出体会。

自从学校统一要求召开四有家长会后，既增进了家长于老师之间的交流，又是家长对自己孩子在学校的表现有了全面的了解，更有利于教师与家长共同寻找最佳的教育方法，为了孩子的一切服务。

六、举办家长开放周活动

按家长课程实施计划，我校举行了家长进课堂听课开放周活动。为使听课工作落实好，各班都设计了一张《家长进课堂情况统计表》，让家长安排好一周的工作，看自己在周一至周五的什么时间能抽出时间到校听课。就在那一天上面打上钩，之后再让学生捎到学校。

教师按照家长的反馈情况，克服了许多的不便，凭着过硬的基本功，扎实的工作，圆满完成了家长进课堂听课的任务。

在课堂上，家长们坐在孩子身旁全神贯注的观察着自己孩子的一举一动，一言一行，倾听着教师生动活泼的讲授，心情激动、兴奋，时而被孩子们天真问答引得捧腹大笑，时而也为自己孩子顽皮而挠心，时而为他们的孩子答错题而帮不上忙着急。听了语文课，又听数学课，家长们兴致高涨，是学校未曾经历过的，有的家长一连听了三节课，这对于一个习惯了工作的人来说是多么不容易，可以想象家长们的心中又是怎样的滋味和体验，这应该不是自己当学生时的那种感受吧。

听课之后，老师们与家长们进行了座谈。座谈会上家长情绪高涨，对教师的授课水平给予了很高的评价。有的家长激动的说：现在的教师上课真是与以前大不一样，讲课水平高，有新意课堂气氛活跃，学生学习热情高，教师的合作教学法更使学生容易掌握学习的知识。有的家长说：通过听课了解了教师工作的艰辛，特别是一年级教师更辛苦。通过听课，家长们也了解了孩子在学校的表现，知道了孩子在家庭之外的一些行为，更加理解了教师的工作。座谈会上，家长们还提出了许多宝贵的建议。为把家长听课后对教师授课的建议等情况留下来，学校课题组又设计了家长听课记录，课前发给每位家长，家长听课后把听课建议填写好，教师根据建议改进教学。这一举措受到了家长们的充分肯定，对学生不但是一次能力和胆力的锻炼，对老师也是一次风采的展示，对家长学校更是一次意义深远的沟通。

七、利用节假日，搞好家校互动，亲子教育系列活动

众所周知，现在的孩子大多是独生子女，娇生惯养，过着衣来伸手，饭来张口的“小公主”、“小皇帝”般的依赖生活，为了改变这一现状，组织开展了系列新颖实际的亲子活动，受到广大家长的赞誉。

为了让孩子们懂得什么是母爱，体会父母的艰辛，在“母亲节”这个特殊的日子里，学校每年都把它做为“爱的教育”的最佳日子，在“母亲节”这天，班主任都利用班会时间，向同学们进行有关“母

亲节”知识的介绍，教育孩子如何去孝顺父母，关心亲人，主动为父母做一些家务活，减轻父母的负担。在“母亲节”这天，学校组织开展了“五个一”的活动，即：要求每个孩子给妈妈写一封感恩的信，创作一幅祝福的画或贺卡，送一束自制的小花，唱一首《世上只有妈妈好》的歌，帮助父母做一件事。每年的这一天，孩子们都会给他们的“母亲”一个惊喜。许多家长非常感激学校开展的这次活动，有位母亲在给老师的信中这样写到：“尊敬的各位老师，谢谢你们！我没有想到学校对“母亲节”如此重视，教育孩子对母亲如此关爱。本来工作一天心烦意乱，当看到女儿的礼物时，我的心情一下子轻松多了，烦恼劳累，被女儿的一片真情一扫而光。女儿长大了，懂事了，这都是老师们教育的结果，谢谢你们。”通过亲子活动的开展，许多家长都反映孩子们变了，变的知道孝顺父母，关心亲人了，变的知道热爱劳动，勤俭节约了，我们父母从此有了一个小帮手。

“六•一”儿童节是孩子们最快乐的日子，在每年的儿童节，学校都会邀请孩子的父母到学校与孩子们一起欢渡节日。在家校联谊会上，孩子们与父母同台演出，同唱一首歌，同画一幅画，同跳一根绳。母亲节，妈妈得到了孩子们的祝福，在儿童节，孩子们也得到了妈妈的祝福。联谊会上，孩子们与父母手牵手，心连心，特别是“找妈妈”这个游戏把活动推向了高潮，看到这热烈又感人的场面家长们笑了，孩子们乐了。这一次活动的开展，进一步加深了孩子与父母之间的感情，也增强了家长与老师之间的友谊。通过这些活动的开展，家长们反映，孩子们变的更加懂事了，主动帮助父母干家务活的孩子越来越多了，原先的“小皇帝”、“小公主”变成了父母的“小帮手”。

取得的成绩：

在上级领导的关心下，在社会各界认识的支持下，我校的亲子共成长工程的实施获得了长足的发展，取得了喜人的成绩。

一、推动了学校素质教育的发展

近年来，我校的教学质量逐年提高，学生各科成绩都取得了和大进步。家长对“人才观”有了正确认识，积极支持并参与学校开

展“兴趣特长班”各项活动，为高一级学校转送了一批批优秀人才。在全街道、全县乃至全国组织的演讲比赛、书画比赛、征文比赛、文艺汇演、体育运动会、读书等活动中，家长们积极支持，学生们踊跃参加，取得了一个又一个好成绩，为学校赢得了许许多多荣誉。所有这些成绩的取得无不得益于家长的重视与支持。

二、强化了家庭教育功能，提高了学生学习成绩。

许多家长谈到，每次上家长课，震动大，感受多，收获大，特别是家教方法有了很大改进，家长们一些落后的教育观念逐步改变，对家教的重要性有了新的认识，家长的个人思想、文化素质得到提高。对孩子的教育逐步由放任型或者粗暴型转变为反思型。许多家长越来越懂得应该多与孩子交流、沟通，懂得尊重孩子。家长有意识的训练、有针对性的交流、有爱心的鼓励，带来学生行为习惯、生活作风、学习态度上的进一步转变，成为学生学习的巨大动力，虚席成绩得到明显提高。

三、密切了学校与家庭之间的联系。

通过家长课程的开设，理解、关心、支持学校工作的家长越来越多。老师为孩子的家庭教育提供帮助，家长支持老师的学校教育，家长的家庭教育与学校的教育要求相一致，家长于老师的感情更融洽、和谐。现在，亲子共成长工程已成为学校与家庭教育的纽带，成为学校教育和家庭教育的桥梁。

一分耕耘一分收获，在社会各界和全体教师的共同努力下，我校家长课程活动的开展取得了初步成效，家长们能主动配合学校开展工作，为学校工作出谋划策。全体学生在家长的密切配合教育下，形成了良好的行为习惯，文明、礼貌、活泼、大方，整体素质得到较快提高。这些成绩的取得与家长的努力是分不开的。亲子共成长工程这项民心工程有益于家长，有益于学生，有益于学校教学，也有益于社会。

城关街道东郡小学

2008年11月