高二英语选修7专题_高二英语选修7反思
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高二英语选修7
Module 4MusicBorninAmerica
ReadingandWriting
教学设计说课稿
I．教学内容分析
本模块以Music Born in America为话题，介绍了美国的本土音乐，这节课是本模块的阅读与写作训练课Reading and Writing。第一部分通过阅读文章，回答三个开放性的问题，使学生开始思考音乐与学习的关系，为后面的写作做好了铺垫。第二部分要求学生根据所提供的问题，写一篇关于学习习惯的文章。
II.教学目标
依据高中英语新课标制定如下目标
知识目标：掌握一些与音乐相关的词汇和句型。
技能目标：发展学生读写的能力，根据对短文的阅读理解，能够熟练的运用本模块学的语法结构和词汇表达自己的意思；能够写出自己对音乐的某种看法。
文化意识与情感目标：了解音乐在人们生活中的影响，学会客观、辩
证地看问题。
III.学习方法：合作学习法 任务型教学要求学生在完成任务的过程
中小组之间密切配合，因此合作在这里是必不可少的。
IV．教学重点和难点
1.教学重点
掌握一些与音乐相关的词汇和句型。
2.教学难点
学会描写自己的学习习惯，并能写出自己对某种音乐的看法。V.学情分析
邦均中学的学生英语底子薄弱，知识和能力亟待提高，所以我们的英语教学目标首先是定位于让学生记住生词、短语、句型，然后在阅读的过程中分析和理解，并尝试用英文写作。对于大部分学生来说，英语还是相当难的一个学科，所以在教学过程中，激发学生的兴趣极其重要，所以在课堂设计时我注意提高课堂的趣味性、实用性。VI．教学方法
“授之以鱼，不如授之以渔。” As an English teacher, our task is not to teacher students English but to teach students how to learn English.学生是学习的主人，They are learning English not from teachers but with teachers.在教学中，我采用新课标中的任务型教学法，教会学生阅读和写作的方法；在教师指导及学案引领下，以学生自主阅读、自主发展为主线；让学生在教师引领、同学互助下品位语言之美，养成良好的学习策略。
VII．教学过程
1.Lead-in
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”哲学上讲内因是根本，外因要通过内因才能起作用。所以说，要让学生学好英语，首先就要让他们爱上英语。兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。在这里首先给学生展示两组图片，师生互动，讨论问题What kinds of music do you know? Show us some examples!引起他们的头脑风暴，联想与音乐有关的知识，引出claical music.教师继续激发学生的兴趣，播放一曲音乐，让学生们真实感受到音乐的感染力，通过问题How do you feel after you hear the music? 让学生尝试说出自己的看法，引出话题Do you think claical music helps you study?进入到52页课文的阅读，让学生自己去发掘文章作者的观点。
2.Fast reading
通过阅读文章，回答三个开放性的问题，训练了学生快速阅读和在有限时间内搜索信息的能力。这一部分的题目很简单，学生有话可说，也增强了他们的自信心，并使学生开始思考音乐与学习的关系，为后面的写作做好了铺垫。
3.Discuing
这一部分提供了七个讨论题，与上面的阅读密切相关，围绕着音乐对学习的影响而设计的。再次环节中，学生们通过小组讨论的形式，互相交流看法，积极探讨，积累了大量的写作信息，包括单词、短语、句型和常用句型。学生们在合作学习中，既发挥了好学生的英语基础好的长处，又为那些作文无话可写的同学扫清了障碍。有人展示有人收获，各得其所，形成了愉快的学习气氛。
4.Collection
这一部分将学生们讨论的成果进行了展示，使同学们体验了成功的乐趣。与此同时，教师对收集上来的信息进行点评和补充。并针对学生习作文章结构不明确缺乏层次感的弱项加以解释说明，使学生更明确了好作文的要求，从而提高写作质量。
5.writing
通过以上的活动，学生们头脑中已经输入了相关的写作信息，此部分正是锻炼他们将信息输出的能力，即用英语正确表达自己的观点。
6.成果展示
将学生的习作抽样当堂点评，让每一位学生都体验一次批作文的乐趣，区分好坏，取长补短。让学生在批评与自我批评中学会正确面对学习中的成功与失败，培养他们坚持不懈的品质。
之后，教师进行指导与说明，并提供两篇正反两种观点的范文供学生学习参考，并提出改进与提高写作的建议，引导学生课下自主学习，以达到“授之以渔”的目的。
7.homework
以两组图片来引起学生的兴趣，让他们在兴趣的驱使下运用合作学习法自主完成阅读与写作的教学任务。结合本节课的训练内容，利用课本中提供的Reading Practice一篇介绍香港本土音乐的说明文，要求学生通过阅读文章，学会概括段落大意，并回答几个与文章细节有关的问题，培养学生对文章理解的能力。学习并提取其中的写作素材，用英语介绍一位自己喜欢的歌手，进一步锻炼学生在阅读中输入在写作中输出的能力从而达到我们的教学目的。
