中小学美术教师的专业成长[推荐]_反思与教师的专业成长

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中小学美术教师的专业成长

南充市教师进修学校黄茂君

听了刘良华教授的“教师的专业成长” 精彩讲座，使我明白了一个好老师需要重点修炼的三项技能：授业、解惑、传道。真是感慨万千，作为一个美术教研员，正是做培养中小学美术教师专业成长的工作，受益匪浅。回忆一下，这么多年在培养年青教师身上花的功夫和心血，使他们有的成为专家型教师、有的成为学科骨干、有的是学校领导。现将顺庆区中小学美术教师的专业成长感想写下来，请专家指导。

一、刚参加工作时的彷徨与无奈

刚参加工作的中小学美术教师起初有的是热情，也有初生牛犊不怕虎的勇气，可在学校没呆几天，这两种积极因素很快被现实的糟糕条件打碎了。美术工作在一般的中小学校的地位低下，奖金及其它待遇的低薄，教学任务的繁重（这里指课时节数多），使他们对作一个合格的美术教师已无信心，且徘徊不前。现实社会，金钱的魅力充次着各个角落，美术同行从事广告、装饰行业的收入让他们大跌眼界，就是没有专业能力的从事一点小本生意的收入，也让他们羡慕不已。早进来师哥、师姐已有一定人气，收几个学生补贴也还可以，看去看来，真是苦了这些刚出道的毛孩子，哎，叹一叹自己命苦，怎么做了这么一个无足轻重的中小学美术教师呢，比一个“后娘生”的还不如啊„„

二、美术教研组成为中小学美术教师温暖的家

现实就是现实，目前的中国经济，已引领艺术教育脱离了过去极度平乏的阶段，但还不至于（特别是我们西部地区）走入比较温保的方面，美术作为在学校艺体学科中是最小和最不受重视的学科。但在教研室里，在美术教研组，却能让每一个人感受到温暖，在美术教研组里每个成员是平等的，在这里充满着专业活动的魅力，和教学研究的热情，人与人之间充满着和谐。充实的精神生活，不仅使你能忘记现实的不平等待遇，更因为专业学习、教学方法的探讨等因素影响，而使你感受到充实。师哥、师姐的专业能力与教学成绩，也会激发你的事业心，迫使你为成为一个合格的中小学美术教师而努力。在这个“温暖“的家里，师哥、师姐的成功与自信，就是你未来的目 1

标和追求。用省骨干教师和平路小学罗向红老师参加教研活动的经验来说：“做一个（合格）的美术教师，除了要有教学能力，还得有专业基础，二者缺一不可，要想在这两方面都得到发展、提高，需要花很多的时间、精力，需要有坐得冷板凳的恒心，而且更需要有一个好的成长环境与平台。”美术教研组就是给你的成长搭建平台的好地方。

三、美术教研组提供美术教师专业成长的环境与平台

1、责任心的建立

艺术教师肩负着对学生实施培养和提高具有良好美术素质的重任。美术课程标准明确地告诉我们要将学生塑造成具有高尚的审美理想和审美情操，具有一定的美术知识与技能的人，完善学生人格，时代赋予我们这么高的要求，不是大学四年课程就能让我们承担这些任务和责任的，必须要在教学工作实践中，不断地学习总结，逐步完善形成的。在教研组里可以在活动中树立你的专业责任心。

2、教学兴趣的培养

对美术教学的兴趣，是美术教师创造性地完成本职工作的重要心理因素之一，这种兴趣不仅促进美术教师积极、刻苦地钻研美术专业知识技能，认真、负责地从事教育教学工作，而且促使美术教师接近学生，研究学生，学习美术的心理和发展规律。从而探寻最有效教学方式和方法。因此，美术教师的教学兴趣培养是教研工作非常重要的任务之一。在教研活动中，常常开展一些教学研究的活动，使他们认识教学的意义、重要性，更重要的是体会到教学中的乐趣，促进教学兴趣发展。有经验教师上的研究示范课，可以引导他们探究教学方法，年青教师的研究课，可以让他们从挫败的经验中找到教训，反思中求进步。教师有了平时的锻炼，在每三年进一次“练兵”活动，就是教学竞赛活动中，就会成长一批年青教师。所以在平时教学兴趣培养的过程中，还必须重点培养美术教师具有以下品质：

A、工作意志坚定：

美术教师在教育和教学活动中，必定会遇到各种主客观困难，特别是在当前教师待遇偏低，美术学科在学校教育中地位低下，教学环境和条件尚不能得到彻底改善的情况下，如果美术教师没有克服困难，勇于进取的意志，就不能较好地完成教育和教学任务。那么工作意志要坚定，体现在以下几点上：

①具有完成美术教学任务的明确目的性和力求达到这一目的的坚定意向，这是动员自己全部力量以克服教学工作困难的内部条件。

②具有教学内容和方法选择的果断性和坚定性，这是在教学过程中影响学生的内在力量。

③具有沉着、自制、耐心和一贯的坚持性，这是美术教师善于控制自己的情感，有效地影响学生的重要品质。

④美术教师具有的工作精力和毅力，这是影响教育和教学工作成败的重要因素。当前，学校美术教育中存在的困难很多，有来自学校、社会、家长和学生等方面的许多现实问题，针对这些暂时无法立即解决的困难和障碍，教师的工作意志的培养就更为重要。

美术教师具有的工作精力和毅力，这是影响教育和教学工作成败的重要因素。

B、具备学科的专业知识结构

美术教师要向学生传授美术知识技能，自身应掌握美术学科的基础理论、基本知识和基本技能，具备较为全面而扎实的美术鉴赏能力和美术表现能力，掌握科学的教育知识和教学方法，具有教师的基本素质和基本能力，了解国内外美术教育的发展动向，胜任学校美术教育和教学工作，并能组织学生的课外和校外美术活动。美术教师的专业知识技能是他们业务规定的基本内容，既有质的规定性又有量的指标，具体包括：①掌握美术历史和美术理论的基本知识，如中国美术史、外国美术史、艺术概论、心理学、美术技法理论。②掌握绘画的基本知识和基本技能，如素描、色彩画、中国画、版画等画种。③掌握设计与工艺的基础知识和基本技能，如设计与工艺基础、现代艺术设计、现代工艺制作。④掌握教育基础理论和基本技能，如教育学、教育心理学、美术教育学、美术教材教法、教育实习等。

C、教育教学能力逐步形成美术教师的教育教学能力是从事学校美术教育活动的实际工作能力，在教研过程中，逐步形成自己的教育教学能力，有了一定的教学能力，才能有

教学的兴趣和对自己教学成功的自信，美术教师的教学能力主要包括：

①具有多方面的组织能力，以保证美术教育和教学工作有条理、有系统地进行。其表现在善于制定教学计划、教学大纲、编写和使用教材，以及组织课堂教学方面。

②全面掌握教育和教学工作的实践能力。如理解和运用教材的能力、编写教材教案的能力、教学语言表达能力、审美教育能力、启迪学生进行视觉思维的能力等。

③具有善于了解个性和美术学习心理的观察能力。学生在美术学习中，个性和学习心理的发展是一种学习的历程，由于美术学习的活动性强，形象思维和动作思维过程明显，学生在纪律、意志、耐力等方面都有可能出现一些问题，教师应善于及时观察到学生某些不良反应的预兆，尽可能事先防止学生纪律和学习上某些差错的发生。

④具有敏感、迅速而准确的分析、比较和判断能力。在美术教学过程中，美术教师不仅要培养学生善于分析、比较、判断视觉造型艺术形象的基本要素和特征，而且需要美术教师灵活机智地应对教学中可能出现的任何情况。

⑤具有教学的创造与想象能力。美术教师和其他学科教师一样，被誉为“人类灵魂的工程师”和“手持金钥匙的人”，这意味着美术教师是打开学生心扉的智者，应该富有教学方面的独立性和创造性。

⑥具有进行思想、品德教育的能力。教师在教学和非教学工作中对学生进行正确的思想、品德教育，这对所有学科的教师来说，都是有必要的。

3、强化美术教育教学专业培训，发挥培养骨干教师的引领作用

教研组在积极推进基础教育的课程改革同时，针对大部分美术教师教而不专，专而不精的特征，强化了美术教学专业的培训，突出了在培养骨干教师层面上的引领作用。

①利用各种形式，每年均举行美术理论与实践专题培训：我们邀请了专家来我区作了关于美术教育教学理论的专题讲座；组织本区的骨干教师承担的新课程标准的解读、教材与方法的研讨、儿童美术创作的辅导、个人艺术实践与总结等专题培训；包括美术教学示范课、新教师公开课在内的美术课堂教学研讨更是达到了数十次之多；多次组织教师进行集中的专业训练，（如

西山风景写生、凌云山写生、绸都写生等），提升了全体美术教师对现代美术教育理念的认识和理解，加速了青年教师的成长和发展。

②积极组织、培训骨干教师参加省、市及全国的美术评优课和基本功竞赛。在近几年，我区美术学科共获得全国评优课二等奖1人次、三等奖2人次，四川省一等奖5人次、二等奖12人次，南充市评优课一等奖35人次、二等奖42人次；美术基本功获省一等奖7人次、二等奖9人次，南充市一等奖15人次、二等奖19人次。

4、精心组织、参与多种美术展示活动，为教师搭建展示才华与成果的平台

针对全区的实际情况，制定了详实的美术活动方案、计划，通过丰富多彩的美术展示活动，促进了我区各校美术课外兴趣小组的蓬勃发展。

历年来，在南充举办了颇具影响的“94赛丽斯杯”、“97万福来杯”、“99公交杯”、“2001德克士杯”、“2003国美杯”、“2005TCL杯”等中小学书法、美术、摄影展，受到社会各界好评。画展中所评出的一些优秀作品，在全国甚至国际的比赛中取得了优异成绩。有的被选进教材、有的印成邮票、还有的成为教材封面等等。这些成绩是美术教师辛勤工作的成果，充分肯定了他们的劳动，鼓励了他们前进的信心。

2007年12月我区美术教师承担了南充市素质教育突破展的展台布置、现场展示活动，其中现场展示活动展示美术项目14项，参与学生达300人次，展示效果的新颖别致所取得的成功，获得了省、市、区领导和专家的一致好评，进一步展示了我区美术教师的才干。

5、善于进行经验总结与交流

在做好课堂教学工作的同时，我们倡导课堂教学理论化，积极组织教师撰写美术专业论文。在几年的论文评比中，我区美术教师有近百篇具有相当理论价值和业务水平的教学论文参与区、市、省、国家各级评审，共获得全国二等奖6人次、三等奖8人次；四川省一等奖16人次、二等奖23人次；南充市一等奖26人次、二等奖38人次；顺庆区一等奖63人次、二等奖92人次。

6、参与科研工作，提升自身理念

确定教育科研课题，组织或承担课题研究工作的能力。这些能力的培养和形成，对于美术教师加强学科教育理论和教学方法的研究是十分重要的，它能使我们在吸取古今中外美术教育的经验教训的基础上，探索和发现新的美术教育方式和方法，有利于发展和创造适应我区实情，具有乡土特色的美术教育。我区科研课题《小学生美术创新能力的培养与实践的研究》获得市政府二等奖。通过课题研究我们总结了多年来的教学方法和经验，形成了我区的特色教育。现正在全力研究四川省重点课题《以川北皮影和川北剪纸为载体构建地域课程发展学生民间文化的传承与创新能力》，编写皮影与剪纸的乡土教材。将于2013年结题。在这些课题研究中培养了许多骨干教师，他们的专业成长很快，令人欣慰。

综上所述，我们看到，一个美术教师的专业成长实属不易啊。最后，我以一个美术教师多年工作实践总结的思想火花来结束我的文章：“奇思妙想是我的追求，幽默风趣是我的伙伴，求变创新是我的目标。”愿我区有更多的美术教师成为美术教育战线上的精英骨干。

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