大班数学：书店买书去_大班数学逛书店

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大班数学活动：书店买书去

活动目标：

1.复习人民币的面值，并在“买书”的情景中运用10以内的加减法。2.体验成功购买图书的快乐。活动准备：

1、PPT：所有面值的人民币。

2、自制建设银行、小图书若干、教师事先给书定价（10以内的整数）。

3、投币箱和找零箱各四个、操作卡人手一份、仿真人民币（1元、5元、10元）若干。

活动过程：

一、谈话导入，复习人民币

1、师：你们去过书店吗？和谁一起去的？

2、师：买书的时候需要用到什么？钱还有个好听的名字叫什么？（人民币）

3、师：你们还记得人民币的面值有哪些吗？

4、播放课件【人民币】，师幼共同回顾所有面值的人民币。小结：原来人民币分为纸币和硬币，有元、角、分三个不同的单位。过渡：认识了这么多的人民币，我们可以自己去书店买喜欢的书了，你们想去试试吗？

二、讨论买书方法，尝试买一本书。

1、师：那应该怎么买书呢？（先做什么？再做什么？最后做什么？）

小结：原来买书的时候我们先要选择自己喜欢的书，再看看书的价格，然后看自己的钱够不够买这本书，够的话就去营业员那里付钱。

2、师：现在老师请你们每人去建设银行里取10元钱，然后自己去书店里买一本书，好吗？不过，今天的小书店里没有营业员，你们要自己去付钱和找零。

3、介绍操作卡。

4、幼儿自由买书，教师重点观察幼儿是否能根据书的价钱正确的付款、找零。

5、幼儿在操作卡上插上买的书和剩余的钱，并在下面列出减法算式。

6、个别幼儿介绍买书的过程。教师集体验证。（10元-书的价格=剩余的钱）

三、提升经验，尝试买两本书。

1、师：现在请你们每人去银行再领10元钱，不过这次我们增加难度了，要去买两本书，你们准备好了吗？

2、幼儿自由买书，教师重点观察幼儿是否能根据书的价钱正确的付款、找零。

3、幼儿在操作卡上插上买的两本书和剩余的钱，并在下面列出加减法算式。

4、个别幼儿介绍买书的过程。教师集体验证。第一本书的价格+第二本书的价格=两本书的价格 10元-两本书的价格=剩余的钱

6、师：今天我们都尝试了自己去书店买书，你们开心吗？

下次我们去更大的书店买书，好吗？