双语小学家长学校工作初探_小学家长学校工作简报

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双语小学家长学校工作初探

和布克赛县城关小学是一所双语小学，现有在校生2198人，其中少数民族学生人数占全校总人数的75%，而60%的少数民族家长表示对孩子的教育自己难以承担。究其原因主要表现在以下两点：

1、语言上的障碍，家长不懂汉语，不能与孩子进行正常的沟通；

2、很多孩子来自农牧区，不是由老人带着在县城租房上学，就是寄住在在亲戚家里轮换生活，居无定所。自2005年起开办家长学校以来，我校一路走来，在家长学校工作中主要作了以下的研究与实践：

1、做好幼小衔接工作。

学校每年六月都要选派十几名骨干教师深入到县城的各个幼儿园，对九月即将入学的学生进行为期一周摸底调查，不仅仅了解的是生源情况，更重要的是了解家长的情况，目的在于有的放矢地做好学前家长培训工作。在培训的过程中要求父母双方必须参加学习，要求主讲者不做泛泛空谈，要用实际事例深入浅出地向家长讲解如何教育子女。

2、分年级做好家长学校工作

（1）开展大型的全街性的活动.如“家长开放日活动”、“班级管理现场会”、“感恩我们在行动”等。开展这些活动要求全体学生家长参加。通过这些活动的开展使家长对学生在校情况、教师对班级的管理、学校对班主任的管理、学校的整体管理都有一个很好的了解。在“感恩我们在行动”活动中，通过聘请感恩演讲团的演讲，使感恩教育不仅教育了孩子，而且还感动了家长，使家长也从中受到教育，也对家长在教育孩子的方式方法上有很大的帮助。

（2）除大型活动外，我们更多的是开展小型的活动：如有以年级为主的家长座谈会、有以班级为单位每学期开学和寒暑假前的家长会活动、每年末的“优秀学员评比活动”、“家校联系活动”、“亲子读书教育活动”、致学生家长一封信”、“学校征求家长意见函”等。这些活动的开展大大增强了家长与学校之间的沟通，充分发挥了家长学校的作用。而且每次活动出席的家长人员稳定，出勤率达95%以上，说明这些活动的开展很受家长的重视。

在“家长座谈会”上我校主要通过家庭教育讲座、观看录相材料、优秀家长经验座谈的形式进行，座谈会上家长们畅所欲言，交流各自教育孩子的想法，传递了管理教育孩子经验。通过这种形式很大程度上帮助家长确立了新的理念，新的质量观，新的人才观，使他们学到了很多管理教育孩子的科学方法，掌握了许多管理教育孩子的技巧。

在“家校联系活动”中，我校一方面鼓励家长校访，另一方面我校将学生在校的各个方面的情况通过书信、电话联系等方式及时与家长取得沟通，告知家长以取得家长的支持与配合。在“亲子读书教育活动”我校倡导广大家长和孩子一起读好书。目的其一是让家长影响和带动子女，培养阅读兴趣，建立阅读习惯；其二是让孩子推动家长读书，营造书香家庭氛围，以促进家长、孩子在阅读与学习中共同进步，同时也为家长与孩子之间的沟通交流提供了机会。“致学生家长一封信”活动是在每遇寒暑假、法定假日，传染病等到来前学校根据实际情况下发给每位学生家长一封信，给予温馨的安全提示。信上除安全提示的内容外还盖上学校公章，要求家长阅后签名返回，这样一方面表现出学校对孩子们的健康成长极为负责，另一方面也加深了家长们对学校的信任程度。

（3）我们还常邀请家长来校参加学生集体活动。如“元旦节”、“六一儿童节”、“运动会”等，邀家长来校和孩子们同庆同乐。以增强学校、家长、学生的凝聚力。

二、把握规范性，突出重点，切实办好家长学校。

1、培训人员多样化

（1）邀请专家讲。邀请各级知名的教育专家到校为家长授课，从理论和宏观上作引导。我们先后邀请了如孙云晓、吴汉荣等教育专家来校传授家校经验，帮助家长有关走出家庭教育误区，提醒他们关注孩子心灵的健康，受到家长的一致欢迎。

（2）五老兼职教师讲。学校专设五老办公室，聘请了退休老公安干警、老红军、老领导、社区英模人物等到校参与培训、指导。他们主要负责对家长进行弘扬中华民族精神的教育，引导家长教会学生如何做人，并配合教师加强对各班典型学生的教育转化工作，形成了强有力的教育合力，使学校后进生的转化工作得到了明显提高。

（3）学校干部、教师讲。学校各级干部根据自己分管工作的情况安排主题，如：分管德育的干部准备关于学生习惯养成等方面的内容，分管教学的干部准备关于学习兴趣培养的问题，教师准备关于家长如何配合学校帮助学生养成成功习惯等方面的内容。

（4）家长中的先进代表讲。家长与家长之间的育子经验交流，往往更容易引起家长的共鸣。因此，我校在培训时，常常邀请部分有典型育子经验的家长进行讲座、交流，他们对教育的独特的感悟和理解，赢得家长的高度认可。目前，学校已有近百名家长成功地在家长学校中交流经验，并获得了好评。

2、培训内容序列化

（1）进行“以成功习惯”为序列的教育。

当今社会，家长们把孩子成人成才与全家人的命运紧密地结合在一起，孩子的发展得到了家长前所未有的关注，特别是我们崇仁路小学作为一所名校，家长对教育尤为关注，结合家长们“望子成龙、盼女成凤”的心理特点，我们把教育的着力点摆在了如何端正“成才”观念，确立“变成龙为成功”这一主题上，并积极在家长、学生中开展“养成成功习惯”的系列主题教育。如学校利用寒假组织问题生走进社区开展“温暖你的心”的冬令营、暑假举办的小干部成功习惯高级培训班活动，通过学生、家长的互动活动，不仅转变了家长的“成才观”，更增添了学生养成成功习惯的自主性，增进了亲情。

（2）进行“关注孩子的心灵”为主题的培训。

改革开放以来，中国的父母越来越重视子女的教育，这充分反映广大家长的教育意识大大增强。然而，在现实生活中，许多家长都忽视了子女的思想道德教育，认为在当今社会，学习是“硬指标”，思想是“软任务”，甚至把子女的思想道德教育放在了可有可无的地位，更别提走进孩子的内心，了解孩子的需求，严重阻碍了孩子健康的人格发展，如果不及时扭转这种情况，对孩子的成长极为不利。

针对这一现象，我校开展“关注孩子心灵”的系列培训活动，如分月逐层落实“关心未成年人健康成长”、“走进孩子心灵”、“提高自护能力”等，逐步引导家长学会全面地评价学生，关注孩子身心的健康发展。

（3）举办“走出特保儿教育误区”的专题讲座。

针对当前特保儿教育难的问题，我校积极开展独生子女的教育方式、方法的研究，并成功举办了一系列的知识讲座，邀请严正教授为家长作主题为《培养孩子的自尊心和自信心》的报告，帮助家长寻找正确的育子途径。

（4）注重开展以幼小和中小衔接为内容的培训。

为缩短一年级新生入学的适应期，在新学年开学前，我校都会对一年级的全体新生家长参加“迈好九年义务教育第一步”的专题培训。

本着为学生终身服务的思想，在每学年的下学期，针对六年级孩子毕业前较浮躁的特点，我们专门组织六年级家长开展“如何适应初中生活”的系列培训活动，与家长们共同探讨学生的心理、行为习惯等问题。

由于在培训中，我们牢牢地把握了家长的需求，家长学校培训工作突出，我校曾被湖北省教育厅关心下一代委员会邀请参加湖北省中小学生家庭教育指导丛书——《小学生家长读本》的教材编写工作，使我校的家长培训经验得到推广。

3、培训形式层次化

（1）校级培训层，解决共性问题。

每学期开学前或结束时，开展主题为“迈好九年义务教育第一步”和“争创合格毕业生”的培训活动。

每学期期中面向全体家长召开主题为“养成成功习惯”的培训活动。

每学期邀请专家到校为家长作一次专题报告，为家长提供与专家面对面交流、学习的机会。不定期召开特殊学生家长培训。每学期开学初，学校都会对各班典型学生进行认真摸底并及时登记，除学校知心姐姐定期对他们进行辅导外，我们还请来同济医科大学心理学教育专家吴汉荣教授为孩子咨询、治疗，请五老兼职教师加强对典型学生行为的指导，并定期向家长们推荐育儿新书及有效的教育方法，有效地帮助孩子树立自信心。

（2）年级培训层，解决特性问题。

我们认为，各个年龄段的学生问题是不完全相同的，各个阶段的孩子性情也有差别，那种整齐划一的培训并不能满足家长的需求，所以我校的家长学校培训还注重了年级培训，由年级校长提前在年组内组织各班教师进行广泛的调查、咨询，搜集年级中带有顷向性的问题，找准家长家庭教育的热点与盲点，再结合学生的年段特点为家长提供实用性的家教知识和可操作性的育子方法，如：低年级怎样关注学生的习惯养成？高年级怎样处理好减负和增效的关系？怎样走进孩子的心灵？这种符合儿童年龄特点的分层培训赢得了家长的高度赞誉。

（3）班级培训层，解决个性问题。

班主任与家长沟通起来会更贴近、更便捷、更有效。我校各班班主任作为家长学校的专职教师，每学期都会不定期地就班级总体情况及学生的个体现状进行分析、总结，做到及时地和家长反馈、沟通，及时地向不同的家长宣讲不同的育儿知识，共同商讨有效的教育方法和途径。

同时，班主任教师善于有效调动班级家长委员会及并开学科教师的积极性，及时地将他们的成功教育方法推广，这种现身说法及典型个案的分析，不仅有着极强的感染力和说服力，而且极大地提高了家长学校培训的实效性。

4、培训管理规范化

（1）成立家长学校领导小组。

我校成立了以校长、书记为核心的家长学校领导小组，校长兼任家长学校校长，副校长分管家长学校工作，德育主任主抓各项教育培训工作，聘请全体班主任老师为专职教师。在各班班主任及班级家长委员会推荐的基础上，产生了由15名家长组成的家长委员会，由委员们民主评议选举产生了正、副主任。同时，专设五老办公室，专门聘请离退休老干部、老红军等一批德高望重的老领导为兼职教师，为家长、教师讲课。为充分挖掘并利用家庭的教育资源，形成家校教育合力，我们还特别在各班挑选了一些热衷于儿童教育且富有爱心的家长组成家长委员会，定期在校内外开展活动、组织讨论等，并将它纳入学校的重要工作之一，坚持常抓不懈。整个家长学校教师队伍整体素质高，能满足培训工作的各种需要，实现了结构的优化，资源的整合。

（2）认真拟定计划，注重过程管理。

每学期开学初，家长学校领导小组会就本年度六次家长培训工作的主题与目标进行认真研讨，在认真拟定学校计划、德育计划乃至教学计划的同时，我们都十分注重家长学校培训工作的针对性和实效性。

每次家长培训活动，严格做到会前集体研讨、部署，会中严格考勤、考评，会后认真调研、测试，家长参学率明显提高，师生关系、亲子关系得到明显改善。

（3）及时总结交流，大力宣传表彰。

每次家长会后，我校都会在全校范围内广泛征集学生、家长、教师的心得体会。对于那些认真参加家长培训学习，积极改进教育子女方法并取得成效的家长我们还大力表扬鼓励，经常开展“教子有方好家长”和“热心家长”的评选工作。在每个“六·一”儿童节，我们的家长和孩子们一样开心，因为这时候我们也要表彰一大批优秀家长，为他们戴上光荣花，为他

们制作宣传展板。

三、把握需求的多样性，延伸家长学校的功能。

为了延伸家长学校的功能，满足家长的多种需求，我校还采用了灵活多样的家校联系方式，提高家长的素质。

1、开展“家长开放日”

我校将每月10日定为“家长开放日”，这一天，我校将邀请家长参与学校的管理，请家长到孩子班上听课、评课，参与孩子在学校的各种课外活动。

通过几年的实践，我们深刻地感受到这项活动有效地促进了学校管理水平的提升、教师教育教学质量的提高。

2、开展“双评”工作

所谓“双评”工作是指在学校中开展的“学生评教，家长评校”的公开、透明的教育活动，这项工作是教育系统近几年来掀起的一项亮点工程，我校早在1999年敏锐的意识到学校一定要向社会开放，要主动积极适应市场需求和家长要求，并大胆提出“家长永远是对的”服务理念，率先开展“学生评教，家长评校”的双评活动。

坚持每月25日左右在全体家长学员中开展“家长、学校交流驿站”的座谈或调查问卷活动，从作息时间安排、教师工作、班级风貌、学校管理这四个方面征求家长对学校各项工作的意见，促使学校教育教学工作再上新台阶。

我校朱丽辉老师的创造性劳动成果——《诗化评语》的诞生，就是双评工作给予的教育灵感而产生出的智慧火花。

3、举办家长电脑培训

随着小学教育计算机课程的开设，现代信息技术的普及已蔚然成风，然而许多父母因没有受过计算机教育，为自己不具备辅导孩子学习的能力而感到困惑、烦恼。为此，我校在分部率先大胆尝试，专门利用晚上的时间义务并免费为家长开设计算机课程的培训活动，由专职计算机教师教给家长们一些有关计算机的基础知识和技能，这个活动在家长中反响相当好，许多家长因自己能更好地理解孩子的课程而感到兴奋，还有的家长对于在培训中能够发展与学校其他学生父母的联系而感到欣喜。

4、举办“家校同乐”趣味运动会

“家校同乐”趣味运动会旨在通过趣味性的体育游戏让学生和家长都融入到快乐的学校生活当中，增进学校与家长之间、家长与学生之间的沟通与联系。记忆忧新的是那次一年级的“我为父母系鞋带”的游戏，学生捧起父母的脚，为辛劳的父母穿上鞋，并努力地系着鞋带，虽然动作并不熟练，但却让父母们倍感温馨和甜蜜，学生们说：“运动会真好玩，什么时候再办？”家长们说：“谢谢学校提供了这么好的机会，使我和孩子之间的感情更融洽了。”

5、建立家校联系卡

当住宿部的家长因为繁忙而难以有效地对住读的孩子进行管理教育时，我们专门制作了家校联系卡，每周由班主任老师统一调控，协调各科教师认真填写孩子一周的在校表现。各种节假日期间，教师们在家校联系本上常常会收到很多家长真诚、温馨的祝福，字里行间渗透着家长和学生对老师、对学校深沉的爱，这种爱无形之间又转化为教师对学生、对家长的真诚服务。

6、网络、电话通讯联系

为了方便每一位家长、每名学生积极参与我校的双评工作。学校投资200余万元建成了千兆校园网和科利华教学办公平台，互联网上开设了崇仁路小学网页，便于家长及时了解学校先进办学理念和各种教育信息，指出教育教学工作中的不足。

为了更加全面、及时地听取家长对学校的管理意见，校长室还专门设立了家长信箱、热线电话、心灵互动网、校长接待日等。

每月月末，大队部还委托学生干部在校门口发放家长问卷，家长和学生填写完后采用不记名形式将反馈表亲自投入学校的意见箱内，有时候学校还配发信箱、邮票，允许家长将意见直接寄到校长室。学校努力做到只要是家长提出的意见，我们100％重视，合理的意见马上采纳。这样的举措赢得了家长的信赖，让家长和我们的心贴的更近、更紧了。

7、家长报

我校坚持每学期办一期校刊——《心连心》家长报，面向全体家长，人人发放，学校及时收集并整理典型的育子方法，将家长的优秀征文刊登在校刊上，这样不仅加大了宣传力度，而且调动了家长的参与热情。

8、周五家长接待日

每周五，我校住宿班的班主任及生活老师都会热情地接待每位家长，有针对性地适时向家长介绍孩子在校的学习、生活情况，与家长面对面地沟通、交流。

9、进行家访

学校规定，每位教师每月至少走访两名学生的家庭，与家长和学生建立亲密友好的关系。

四、把握规律性，扎实工作，家长学校硕果累累。

1、家长素质普遍提高。

在六年多的家长学校培训工作中，我们从来没有强制家长参与活动，但是每次活动，家长总是蜂拥而至，有的家长在培训会以后久久不愿离去，只是为了对老师道一声感谢；有的家长在培训会后，写来了长长的信，表示了自己对孩子、老师的愧疚；有的家长来到教师的办公室与教师进行长谈„„。家长们也越来越明显地认识到，自身的一言一行、一举一动，与孩子的健康成长密切相关，许多家长改掉了自身的缺点，努力学做孩子的表率，不少家庭加强了团结，他们积极地与学校共同为学生营造良好的教育氛围而努力。

记得刚开始，不少家长对学校搞素质教育深表不理解，担心学生在学校里没学到东西，耽误了学业，为此，我们不着急，抓住家长学校培训的契机，组织家长欣赏学生各种作品，带他们走进孩子们的课堂，亲眼目睹素质教育的成果，让他们充分地认识到只有素质教育才能培养真正的人才，家长喜不自禁，送来了感谢信，感谢老师的培育，感谢家长学校帮助他们改变了教育观念。这种从正面出发、积极宣传的方法，不仅扭转了家长的认识，而且也引导他们将素质教育的精髓运用于家庭教育中，学会了为孩子们喝彩，懂得了赏识孩子的重要性。

2、学生素质提高。

每次学校组织家长学校的培训活动，同样吸引着不少的学生。在今年的培训会上，当五（2）班一位学生，谈起如何在老师的帮助下由一名落后生转变成优秀学生时，激动得哭了，让在场所有的家长、教师深为感动，大家不停地抹眼泪，学生、家长、教师有了一次很好的心灵沟通。

在学校、家长的共同努力下，住宿部的一批小调皮鬼，不仅成绩有了明显进步而且习惯大为改观。我校学生德育考核优良率达95%，后进生转化率达80%以上，无一人犯罪，涌现出了宋蔓、蔡鹏杉、夏凡、鲁佳亮、郭家利等一大批频频在电视中亮相的好学生。学校连续五年均有学生被评为武汉市十佳少年。

3、学校整体发展。

我们的家长学校在市、区各级领导不断关心、支持、指导与帮助下，正朝着规范化的办学迈进。通过家长学校的培训，家长素质普遍得到提高，家校共同配合实现了双赢。

在家长的支持和鼓励下，学校发生了翻天覆地的变化，由过去的1000人发展到现在的2600余人。学校办学质量不断提升，教师队伍素质也不断提高，成为湖北名校，曾先后被评为全国教育科学“九五”重点课题“中小学生行为规范养成教育”先进实验单位、“全国体育群体工作先进单位”、“全国红旗大队部”、“湖北省示范小学”、“湖北省最佳文明单位”、“湖北省优秀现代教育技术实验学校”、“湖北省教科研五十强学校”、“湖北省绿色学校”、“武汉市

环保示范学校”、“武汉市校园文化建设十佳学校”、“武汉市科技教育先进单位”。

当然，家长学校是一项长期的、持久的工作，还有待我们深入研究和探索。为了更好地服务于学生、家长，我校将会不懈探索家长学校培训工作的新思路、新方法、新举措，力争在整体改革、科研兴校的道路上实现新跨越，将崇小推向世界、助教师迈向现代、让儿童敢创未来！

一、成立家长学校领导小组，创设健全的管理体系

为了切实加强对家长学校的领导，我校成立了家长学校领导机构校长亲自担任家长学校的校长，成员包括三位副校长，德育主任、教务主任、少先大队辅导员，所有班主任等六十余人，同时做到分工及职责明确，校长宏观指导；副校长具体指挥；德育及教务主任分别从德育及教学方面主抓；班主任负责实施具体工作。

二、成立家长学校讲师团，努力打造一支经验丰富、责任感强、乐于奉献的师资队伍

我校的家长主要来自蒙、汉、哈三个民族，大部分家长听不懂汉语，因此这就加大了开展家长学校工作的难度，根据实际情况，我校的家长学校授课使用蒙、汉、哈三种语言进行授课。每学期对担任家长学校的教师定期进行培训，由校领导担任培训教师。培训内容由领导亲自筛选，培训形式采取集中学习和自学相结合的方式。要求任课教师要在工作中做到“五认真”：即认真备课、认真上课、认真听取意见、认真考核、年终认真评选好“优秀家长”。还要求他们在期末时要书写一些学习心得体会文章和优秀的家教经验论文，便于教师之间的交流。

三、开展不拘一格的家长学校活动，促进家校工作相互融合