小组竞赛 德育 论文_小学德育获奖论文

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小组竞赛

―――推动班级建设的蓬勃发展

龙成街道第二小学 潘映芳

小组是班级学生群体的基本单位，是学生合作、探究、交流的乐园，可以最大限度的激发学生学习的兴趣，培养学生主动学习、主动交流的意识，增强孩子的表达、竞争的欲望，可以最大限度的体现“三为主”的管理教学的理念。小组建设得好，整个班集体自然会呈现出良好的班风。那么，如何建设一个有效的小组进行竞赛式学习、活动呢？下面结合我今学期的经历，谈谈我在这方面的具体做法。

一、合理分组、严格监督

为了便于竞争，我在班上只设了一种综合小组。这小组一但建立，便永久不变，而且既是学习小组，也是卫生小组、体肓小组，还是文娱小组……我之所以将小组固定不变，是为了让小组在不断的竞争中增强凝聚力，并看到自己的发展情况。由于是综合小组，因此在人员编配时，尽量考虑各种学生的和谐搭配，使竞赛的小组和学生的客观条件尽可能统一。这些小组内的学生的座位也安排在同一列，如果是调换位置，也是全组一起换，这样便于小组的课堂学习的交流与讨论，便于小组内学生的相互学习，相互督促，也便于小组管理。同时，融洽的情感增强了合作学习的效能，也便于大大提高学生主动参与，乐于探究的兴趣。但需要注意的是，小组长不是一成不变的，隔一段时间，要经过任课老师和组内学生的共同评价，决定他的去留。而且小组长要具有三方面的能力：组织管理能力、综合分析能力、勇于自我表现、善于激励的能力。除了学习小组长，每个小组根据学生的意愿，自我分配工作，可以设立纪律组长、文明礼仪监督员、小组物品保管员等职位对小组成员进行严格监督。

二、规则统一，全面竞赛

为了便于竞赛，开学初，我就和班委、小组长开会，拟定小组竞赛的规则。规则大致有这样：比赛采用积分制，各小组的基础分为100分，然后在此基础上或加或减。规则如下：1.每天每学科作业按时完成的小组可加10分。如有同学欠交，每人每学科扣2分，再补200字的说明书；2.老师检查卫生时达标的小组可加5分。不达标的小组每个地点扣2分；3.集队时动作拖拉的人扣该小组每一人1分；4.上课积极发言、专心听课的小组可加10分。违反纪律者每人扣2分；5.课间活动不听指挥违反纪律者每人扣2分；6.每次听写小组内的同学全部100分的可加10分，80分以下的每人扣1分；7.每次单元检测小组内的同学全达80分的可加10分，不及格的每人扣2分；8.做好事每件加5分。规则一旦制定，便由班干部和各小组长严格监督执行，具体由班长和班主任、各科任老师记载各小组积分进展情况。竞赛情况绘成图表贴在教室里，一目了然，使每组都明白本组的分数情况。每星期五下午放学前统计，得分最高得小组可以免做一次家庭作业。得分最低的小组每人要写一份200字自查报告。

三、合理评价，及时反馈

为了增强学生合作学习、相互管理的效率，有效的评价是必不可少的。适当适时的激励，可以起到事半功倍的效果。对于小组成员的激励，要体现“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”的观念。鼓励学习好的学生主动帮助学习差的学生，大家进步才是真的优秀小组。因此我在日常教学、管理中采用积分换报喜书的方法，小组内有一个人成绩进步十分、纪律进步一人都可获得一张报喜书，一张报喜书可在小组内加20分。另外课堂表现与班主任、科任老师的评价挂钩，小组都完成任务的每人加一分，上课积极回答问题或者认真听讲受到口头表扬的加十分，小组有一

人被批评的则小组不能加分。课堂检测也与评价挂钩，默写全对的加十分，及时改完错的加一分。上课的老师在课堂上进行小结竞赛情况，强化每个学生的小组意识。每星期五下午放学前统计，星期一班会课进行总结。这样，一些以前不爱学习的同学，现在为了小组的荣誉，同组的同学会督促他学习，他本人也情不自禁勤奋起来；竞赛评比也使一些不好督促检查的要求得以落实。

通过一个学期的实行，竞赛活动确实使小组产生了内在的凝聚力，组员们不但空前的团结，而且为了使本组能在竞赛中取胜，纷纷自行制定了组规，以保证相互监督，更带动了班级风气的好转，推动了班级建设的蓬勃发展。