小石潭记_小石潭记答案
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《小石潭记》导学案
主备人：焦俊广 审核人：八年级语文组
【学习目标】
1、了解作者、作品常识，积累常见的文言实词、虚词，提高文言文阅读能力。
2、能正确流畅地朗读课文，把握重点语句的翻译，疏通文意，初步背诵课文。
3、品味形象生动优美的语言，体会作者的情感。
4、学习寓情于景的写法，体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。【学习重点】积累文言字词，把握文意，体会作者情感。【学习难点】体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色 【资料链接】
1． 有关作者： 柳宗元（773―819），字子厚，河东(今山西永济县)人，唐代中期杰出的文学家、思想家，唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙）之一。他与韩愈齐名，并称“韩柳”，都是唐代古文运动的倡导者和奠基人，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。
2、写作背景
由于永贞革新失败，柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元375年）被贬到永州任司马。永州当时是一个荒僻未完全开化的地区。但永州山脉起伏，丘壑幽深，河川纵横，风景雄奇美丽。
由于政治上的失意，无法施行自己的抱负，他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁。作为贬官，柳宗元在永州有职无权，无所事事，于是有时间出游。为排解内心的愤懑痛苦之情，柳宗元常常不避幽远，游山访水，寄情山水。并通过对景物的具体描写，寄寓自己的不幸遭遇，成为后世写作山水游记的楷模。在永州期间，柳宗元共写了八篇知名的山水游记，后人称《永州八记》。这八篇游记各自成篇，但前后连贯，构成一个整体，展现出永州美丽的山光水色。《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇，原题是《至小丘西小石潭记》，》描述了一个清幽宁静的小石潭风景。2．关于“记”：
“记”是古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。因此，它可以写景状物如《核舟记》，也可以叙事如《桃花源记》，也可以将写景状物与议论抒情结合起来像《小石潭记》。
【自主学习】
1、看拼音写汉字或给加点字注音 清liè（）为chí（）为kān（）yǐ然（）chǜ尔（）xī忽（）篁竹（）参差（）斗折（）差互（）寂寥（）
悄怆（）幽邃（）
2、解释加点字
（1）一词多义
1、（从）从小丘西行百二十步：
隶而从者：
2、（清）水尤清洌：
以其境过清：
3、（可）潭中鱼可百许头：
不可久居：
4、（差）参差披拂：
其岸势犬牙差互：
5、（以）以其境过清：
卷石底以出：
6、（为）全石以为底：
为坻，为屿：
（2）词类活用
⑴使动用法 凄神寒骨 ⑵意动用法 心乐之 ⑶名词作状语 斗折蛇行 犬牙差互
皆若空游无所依（3）重点词语解释
1、可百许头：
2、佁然不动：
3、俶尔远逝：
4、其岸势犬牙差互
5、悄怆幽邃：
6、寂寥无人
7、，明灭可见
8、全石以为底
9、蒙络摇缀：
10、往来翕忽
3、特殊句式
例句：全石以为底。（宾语前置）“全石”为宾语，“以全石为底”。⑵省略句
例句:日光下澈，影布石上，佁然不动； “影布石上”之前省略了主语“鱼”
4、熟练而准确的朗读课文，注意准确把握下列句子的停顿。（用“|”画出停顿）全 石 以 为 底 皆 若 空 游 无 所 依 其 岸 势 犬 牙 差 互 潭 中 鱼 可 百 许 头
5、翻译下列句子
A、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披覆。B、俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。C、凄神寒骨，悄怆幽邃。
6、理清本文写作思路。本文是按 顺序来写的，思路为：发现小潭——（）————小潭源流————（）【合作探究】
1、作者是怎样发现小石潭的？作者初见小石潭的感受是怎样的？你从原文中哪些句子可以看出？？后来作者感情发生了怎样变化？为什么
2、这篇文章选取了哪些景物来刻画小石潭的?你最喜欢这些景物里的哪一处？它的什么特点让你觉得特别美？请选择一处进行赏析。
3、探索尝试：小石潭如此之美，请你分析分析：柳宗元是如何把这小石潭写美的？
4、柳宗元虽“记之而去”，但那一汪小潭而今已成永州的著名旅游景观，一日，作为导游的你带队到此游览，你将如何向游客介绍呢？请结合课文的描写，展开想象，写一段导游词。
【达标测试】：
1、请结合句子，写出加点的词的含义：
以：全石以．为底
（）
为：全石以为．底
（）
以．其境过清
（）
为．坻，为屿„„（）
卷石底以．出
（）清：水尤清．洌
（）
可：潭中鱼可．
百许头（）以其境过清．
（）
不可．知其源
（）
2、析佳句，探深情：
正所谓：一切景语皆情语。山水如此多娇，哪能不让人触景生情？请再读课文，作者游小石潭时的心路历程。
1）请抓住文中的重点词句．．．．说说，柳宗元游小石潭时心情如何？ 2）寄情于景是山水游记的通用法则，我们该如何体会这类文章的款款深情呢？
3、展文采，撰美文：
柳宗元虽“记之而去”，但那一汪小潭而今已成永州的著名旅游景观，一日，作为导游的你带队到此游览，你将如何向游客介绍呢？请结合课文的描写，展开想象，写一段导游词。
四、课堂小结，背诵美文： 作者一行游小石潭，赏美景，留下千古美文，这其中佳景，佳句，及其寓情于景之妙法，不能背诵，岂不遗憾？
五、检测拓展 ：
1、请结合句子，写出加点的词的含义：
以：全石以．为底
（）
为：全石以为．底
（）
以．其境过清
（）
为．坻，为屿„„（）
卷石底以．
出
（）清：水尤清．洌
（）
可：潭中鱼可．
百许头（）以其境过清．
（）
不可．
知其源
（）
2、古人登山临水，赏花抚木，往往有所寄托，有所感悟。在中国古代文学领域，写景抒情，托物言志，已经成为一个通用的艺术法则。来看看这些句子通过写景，抒发了什么情。（1）无可奈何花落去，似曾相识燕归来（晏殊）
（）（2）飘飘何所似，天地一沙鸥（杜甫）】
（）
【学习反思】
学习收获：_______________ ___________________
存在的疑惑：
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《小石潭记》小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差......
