家教的层次与家长的境界_家长对家教的态度
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家教的层次与家长的境界
家教的层次
1、喂养【养身体：长的高高的、壮壮的、帅帅的（漂漂的）、。。】
2、驯养【养技能：长大以后不受欺负，能找着工作。。】
3、培养【素质教育：具有初级文化引导意识，但系统性较差，以以身作则和环境熏陶为主】
4、建养【思想工程：拥有较全面的系统性教育理念、意识和方法，积极配合学校履行教育责任，相对与落后的孩子是“品学兼优”的好孩子。家长能意识到建设性培养孩子思想的重要性，但还无从下手，没有适合的成熟经验系统可以借鉴】
5、修养【灵魂建设：站在高于现实社会层面进行包容性教育，使人具有高度的自我诊断、自我修正、自我发现、自我提升、自我教育的潜意识能力；能够在学习同时主动搜集、优化、组合、分析各种最新外部信息，及时对自我进行再完善，实现真正意义上的“自我标准设定体系”，并及时主动的与家长、老师进行积极互动，索取帮助信息，勇于对旧有知识系统进行“验证式学习”并提出异议，这样的孩子的进步标准不再是其它孩子，而是内心不断完善中的“自我标准”。这种程度的家庭教育，需要家长和主要家族成员的同步高素质，需要家长积极的、坚持不懈的、默契的、主动的配合孩子成长。这样的家庭教育境界也不再是一
般家长看上去的负担，而是奉献全部的爱、伟大的爱、不惜“牺牲自我”的爱，整个的教育过程也是无尽的享受过程。】
家长的境界
第一境界：
家长舍得给孩子花钱，以为钱就是全部爱的表达。
第二境界：
家长舍得给孩子花时间，陪在孩子的身边，见证孩子的成长。第三个境界：
家长开始思考教育的目标问题——我究竟想要一个什么样的孩子？一旦目标能够清晰地确定，家长就不容易被人裹挟着，热衷于跟风一样盲目地对孩子进行培养。
第四个境界：
家长为了教育孩子去学习，他们不再停留在“没有办法”或者“管不了”，而是关注孩子的问题症状及其原因，积极进行干预和矫正。第五个境界：
家长为了教育孩子而提升和完善自己，因为他们明白，“你是谁”比要求孩子“成为谁”更重要，一切家庭教育，其实都是言传身教的结果。这是我们每个家长需要努力的。我们和孩子一起学习，孩子们很多时候都会成为我们的老师。因为孩子，我们也得到了成长。
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