—学年度网络教研评估方案_网络教研方案
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2016—2017学年度网络教研评估方案
一、指导思想
积极落实国家实施教育信息化战略，探索“互联网＋乡村教育”模式，落实伊通进修学校“三研统筹”策略，促进信息化与教育教学、教研培训工作的深度融合，有效利用“伊通教研网”开展网络教研工作，不断提高研培能力，共享优质教学资源，全面提升县域教学质量。
二、评估内容
（一）领导重视
学校高度重视网络教研工作，成立领导小组。制定网络教研平台应用工作制度与安全管理制度，在每学期期末客观进行工作总结。学校为教师利用网络平台提供办公设备。
（二）平台建设
1.学校空间：在“伊通教研网”平台申请注册学校机构空间，安排专门人员进行应用管理。
2.教师空间：90%以上教师个人开通空间账号，为教师提供办公电脑、宽带网络等便利条件。
3.名师工作室：按学科教师总数的10%比例评选校内优秀教师建立本校名师工作室；组织教师加入校内或县域相关学科名师工作室。
4.学科协作组：组织教师加入校内和教研员组建的学科协作组。
（三）网研活动1.利用“伊通教研网”平台“学校空间”栏目，展示学校教学、研培活动情况。如：教学组织分工、工作计划、工作总结、学校研培开展情况。
2.发挥网站“名师工作室”的示范引领功能，组织本校需要引领的青年教师、特岗教师或转岗教师按照要求加入校内名师工作室或全县学科中心教研组的名师工作室，参加网络研培活动，历练教师成长。
3.利用网站“学科协作组”集备功能，组织本校教师积极参加校内学科协作组或教研员创建的学科协作组，积极参与重点教学内容的集备活动，完成规定的集备任务。4.落实进修学校确立的“三研统筹”教研策略，根据进修学校开展的学科“主题教研”或“主题培训”活动要求，将网络教研落到实处。实现主题活动的前伸和后延，积极进行活动反思和交流学习。
5.落实我县“互联网＋乡村教育”理念，突破时空限制，开展校际网络同步互动课堂教学或教研活动，参与县域名师远程课堂教学观摩活动。
6.教师利用网络教研平台开展个人电子备课、上传学科原创性资源、撰写教研活动反思。
三、评估办法
1.本方案中评估内容“领导重视”部分由教科局基础教育科教学常规管理检查评估小组完成打分，按一定系数折合计算分值。
2.进修学校电教馆根据“伊通教研网”统计分析功能，2 完成相关内容评估工作。
3.进修学校教研员根据“名师工作室”和“学科协作组”栏目各校教师参加和完成相关工作情况，依据活动质量的方法进行综合评价。
四、评估时间
从2016年9月开始至2017年6月结束，一个学年度为一个周期。
五、结果运用
1.按照学年度评估最终成绩进行排序，初中系列表彰前4名，小学、幼儿园系列表彰前4名。
2.网络教研成绩突出学校，在县级举办教学工作会议上进行经验交流。
六、具体要求
各校要高度重视，端正态度，根据评估方案要求逐项落实工作，严禁弄虚作假，使网络教研工作得到有效开展，不断提升教师信息化应用能力，各校参照附件一“网络教研评估细则”组织实施工作。
伊通满族自治县教师进修学校
2016年9月9日
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