郭金生教育叙事_新教育教育叙事
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教学教育叙事----梦想凝聚力量
汶上县苑庄镇官庄小学 郭金生
从教二十多年来，有一段教学生活，一直盘旋在我的脑海里，深深地触动了我的心田。
一、教育的迷茫
在一三年的下学期我被任命为五年级的班主任，刚到这个班级的时候，让我最头疼的是学生的“个性”特强：有的女生很汉子，说话大嗓门；有的男孩嘴特能说，课上课下滔滔不绝；有的学生手好动，即使课上也是不停地做小动作；许多学生上课爱接话茬，老师大声说，学生小声接；大多数的学生不能集中精力听课。学习成绩咋样呢？进行了一次小测验，不及格的占了一半。面对这个只有二十五人的班级我犯愁了：呵呵，别看人少，能量不小。
二、原因在哪里
我想还是先了解学生的实际状况吧，通过电话和走访，我发现在这班里单亲或再婚家庭的孩子有八人，留守儿童或父母长期在外打工的有十五人，可见孩子的成长环境了。对于单亲或再婚家庭的孩子或多或少存在思想问题，像缺少关爱，与父母的感情有抵触等；留守儿童呢大多与爷爷奶奶生活，老年人对孩子一般只是疼爱，很少严格管理孩子，有些孩子开始产生了叛逆的心理等。孩子们有没有“正能量”呢，这些小孩子能称之为“坏”的还没有。对老师还算有礼貌，同学之间基本能和平共处。
三、精心的计划
教育学知识告诉我“要想改变一个人，首先要改变这个人的思想”，可是改变学生心灵之门的钥匙在哪里？究竟要把学生的思想向哪个方向引导？热爱学习？感恩父母？自立自强？团结友爱？尊敬师长?积极向上? “一个人只要在思想上积极向上，或许一切都迎刃而解吧!”我想，那么怎么树立积极向上的心态呢，一次看《欢乐喜剧人》栏目时，几期关于“梦想”的小品故事感动了我，特别是其中一句口号“挑战无处不在，为梦越战越勇”。对，那就从让学生树立梦想开始吧，人们不是说有梦想就有力量吗！
我计划用一个月的时间，通过四次主题班会来落实这一计划。
第一次主题班会的题目是《畅谈梦想》。口号“挑战无处不在，为梦越战越勇”。要求每人做一份关于梦想的手抄报，张贴在走廊文化墙上。
第二次主题班会的题目是《追逐梦想》。口号“瞌睡做梦，学习圆梦”。要求每人讲一个励志故事。
第三次主题班会的题目是《坚持梦想》。口号“容易实现的事不是梦想，容易忘却的话不是承诺”。老师播放二个残疾人励志故事的视频。
四、打乱了计划
在第一次班会的时候，我高高兴兴地发动学生畅谈梦想，让一个叫李兆宇的学生先说说自己的梦想，他倒是很大胆“老师，我的梦想就是睡好觉、做好梦”，结果全班学生哄堂大笑。我又问了一个叫赵梦成的学生，“赵同学你的名字最好了，梦成梦成，梦想成真，你谈谈自己的梦想”，他回答的毫不犹豫“老师，我可不敢想，家里这么穷，考上大学也上不起。”这两个孩子的话打乱了我的教学思路，我于是大声说“你们总比那些瘸子、瞎子强吧，先看看人家吧”于是我把本来第三周准备的两个视频接着给学生放完了。放视频时候，我发现学生开始很不屑，有的小声说话，有的笑话人家残疾，后来学生们全都凝神观看，视频放完了，大多数的同学眼角湿湿的。我知道现在是撬开学生心田的时候了，让每一位学生说一说自己的感受，我诚恳的说“同学们，一个人只要心死了，一起都完了”。第二天，课代表高兴地说“老师，老师，今天的数学作业都交上了。”
五、付出与收获
一个周过去了，我发现，教室里比原来清洁多了，许多学生悄悄地戴上了红领巾，学生们的眼睛亮晶晶的，我知道那是一颗颗希望的小星星，我因势利导的及时开展了第二次班会《追逐梦想》我给学生讲了《袁隆平的故事》和《周周的故事》，然后领着学生唱了一首歌《超越梦想》。让每个学生写一篇短文，题目是《我的梦想》。
二个周过去了，班级内的最不爱学习的李兆宇的作业能按时完成了，抓住这一闪光点，我及时的对他进行教育，从大家越来越喜欢他为切入点谈话，鼓励他一定要坚持自己的梦想，将来做一个有用的人。考虑到小孩子只有三分钟的热度，召开了第三次班会，主题是《坚持梦想》，我告诉学生：“做好什么事情都不是容易的，容易实现的事不是梦想，容易忘却的话不是承诺，有时需要我们一辈子的努力。”然后我给学生放了一首欧歌曲《青春快乐》，看着学生陶醉的样子，我及时的说“青春的快乐，在于追求;青春的快乐，在于拼搏。”
三个周过去了，整个班级有了明显的变化，学习的气氛浓厚了，学生们之间鸡毛蒜皮的小摩擦越来越少了，很多的学生把“挑战无处不在，为梦越战越勇”、“瞌睡做梦，学习圆梦”、“容易实现的事不是梦想，容易忘却的话不是承诺”写在了笔记本上，写在课本的封面上。有的同学甚至提出建议把“挑战无处不在，为梦越战越勇”作为班级的口号。看着整个班级越来越好，我不由得想到“这真是梦想就是力量”。
叙事结语
要想改变一个人，首先要改变这个人的思想，一个人如果精神垮了，你就是再扶，他也不能真正的站立起来。
