致橡树_致橡树简介

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《致橡树》教案

【教学目标】

能力目标：学习朗诵的技巧，有感情地朗诵诗歌，领会诗歌的独特魅力。

知识目标：

1、掌握作家作品等基础知识。

2、了解这首诗通过意象进行比喻和象征，抒发作者情感的表现手法。

3、理解诗人的爱情观。

情感态度目标：树立健康的爱情观 【重点难点】

1、理解诗中丰富的意象内涵。

2、感悟诗人提倡的独立平等、互相依存、亲密无间的爱情观，树立正确的爱情观。

3、感悟诗歌，以诵读带动理解，把握诗歌朗读技能，扩展诵读其他诗歌，培养学生诵读诗歌的兴趣，提高诗歌诵读技巧。【课时安排】三课时 【教具安排】多媒体 【教学过程】

第一课时

一、导语：

通过诗文对答，导入讲课主题——爱情诗《致橡树》。爱情是人生中一个永恒的话题，也是从古至今许多文人墨客尽情歌颂的事物：它有“死生契阔，与子成说；执子之手，与子偕老”的海誓山盟；“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的忠诚；有“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”的默契；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着；有“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的无尽思念；有“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的豁达洒脱；有“还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时”的遗憾；也有陆游与唐婉“山盟虽在，锦书难托”的无奈与控诉。虽然爱情这一主题亘古不变，但随着时代的进步，人们的爱情观是不断发展的。今天我们来学习我国当代著名女诗人舒婷的代表作《致橡树》，看看她在这里表达的是怎样的爱情观。（板书课题、作者）

二、作者简介：

舒婷：原名龚佩瑜，中国当代女诗人，与同时代的北岛、顾城都是朦胧诗派的代表。主要作品有：《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》，《始祖鸟》，散文集《心烟》等。她的《祖国啊，我亲爱的祖国》获一九七九至一九八○年全国优秀诗歌奖，她的诗被译成多国文字，是新时期以来最受青年欢迎的诗人。《致橡树》是朦胧诗派的代表作之一,也是舒婷的成名作，是诗人用一种内心独白方式表达新型爱情观的诗歌。舒婷的诗，明丽隽美的意象，缜密流畅的思维逻辑，有女性的细腻和敏感。

朦胧诗：产生于70年代末、80年代初，强调诗人的自我意识。内容含蓄隽永，形式虚实相生，它往往借助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的艺术形象或意境，从而诱发人们的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受。代表诗人有舒婷、北岛、顾城等。

三、写作背景及解题： 1977年3月，舒婷陪蔡其矫先生在鼓浪屿散步，蔡其矫先生感叹着：他邂逅过的美女多数头脑简单，而才女往往长得不尽如人意。纵然有那既美丽又聪明的女性，必定是泼辣精明的女强人，令人望而生畏。年轻气盛的舒婷于是与蔡其矫先生争执不休，认为天下男人都要求着女人外貌、智慧和性格的完美，以为自己有取舍受用的权利，其实女人也有自己的选择标准和更深切的失望。当天夜里两点，舒婷一口气写完了《橡树》，次日将匆就的草稿让蔡其矫带到北京给艾青看。北岛那时经常去陪艾青，读到了这首诗，舒婷和北岛开始通信，北岛转达了艾青的意见，《橡树》于是改成了《致橡树》。“这首诗流传开来，不断碰到那些才貌双全的女孩子，向我投诉没有橡树。”于是舒婷又写了《神女峰》作为补充，“与其在悬崖上展览千年，不如在爱人的肩头痛哭一晚。”

《致橡树》中的“致”是向对方表示礼节或情意，有倾诉、表白之意。木棉是抒情主人公，橡树是告白对象或心目中的恋人。

题目中有橡树两字，但诗歌中并无橡树二字，而是以“你”来替代橡树，以“我”来替代木棉，这就是朦胧诗的特点：借助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的艺术形象或意境，从而诱发人们的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受。

四、放朗诵音频。

（要求：学生注意体会语气、语调和重点字词的读音）（教师作诵读评价、指导）

五、分析诗歌  师问：什么是伟大的爱情？可从民间故事、小说、电视剧，生活中总结。学生自由讨论，发言。

明确：因为爱情，祝英台忍悲赴黄泉；因为爱情，牛郎七夕鹊桥会织女；因为爱情，白娘子被压雷峰塔；因为爱情，孟姜女哭倒了长城；因为爱情，林黛玉含恨焚诗稿；那么伟大的爱情到底是什么呢？让我们听听美丽的木棉树的回答吧！

 此诗表达了怎样的爱情观？从那些语句中看出？(自由朗诵)试用“我从„„这句诗中读出伟大的爱情是„„的”句式进行表达。

A.“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起”，这两句话指出了什么？学生回答，师明确：爱的基础应是独立平等（板书）。

B.“根，紧握在地下，叶，相触在云里”指的是外表虽有距离，实质是紧密结合，相互依存的。

C.“每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。”指的是互相尊重、互相理解，没有其他人，只有两人互通心意，心心相印、息息相通。

 作为爱的双方应以什么样的形象出现呢？

①男生齐读：“你有的铜枝铁杆，像刀、像剑、也像戟”。

师点拨：铜、铁、刀、剑、戟说明橡树坚毅、刚强、有力，作者在这里用了比喻修辞手法，把理想中男子汉比做刀、剑、戟，枝干像铜、铁，得出理想中的男子汉应具有坚毅、刚强、矫健的阳刚之美。

②师问：女性应以怎样的姿态出现呢？

女生齐读：“我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬”。师点拨：红硕的花朵，说明木棉的美丽、热情、真挚，体现了一种女性的阴柔之美。即：青春秀美、充满生机，既有美丽的外表也要有丰富的内涵。后两句，“像沉重的叹息，又像英勇的火炬”难以理解，联系自古以来中国女性的遭遇加以体会。

师分析：中国漫漫历史长河展现女性的大多是一幕幕悲剧，她们中一部分人意识到自己不公平的待遇，试图反抗，却往往以失败而告终，另一部分人却没有意识到，只能像一种依附品一样从属于男性。现代社会依然，男女地位还不能完全平等，女性要追求平等，就要付出代价。女诗人作为新时代女性，她为此感到难过、沉重，因而发出了沉重的叹息。而“英勇的火炬”突出了女性还需具备像男子汉一样英勇、顽强、热情的品质，能给人带来力量、温暖。因此，作者认为女性除了外在美还要有深刻的思想、丰富的内涵。所有这些构成了理想中完美的女性形象。

 那么，真正的爱情包含哪些内容呢？

男女生分读：我们分担潮、风雷、霹雳（男）

我们共享雾霭、流岚、虹霓（女）

仿佛永远分离（男）

却又终身相依（女）

这里的寒潮象征着挫折，雾霭象征着喜悦、幸福，“不经历风雨怎能见彩虹”，作为相爱的两人，应分担不幸和痛苦，风雨同舟、患难与共，当雨过天晴、彩虹环绕，相爱的人最终是共享幸福人生的。这是诗人心中理想的爱情：独立平等、相互依存、心心相印、甘苦与共。这种爱情才是最坚实的。

诗的最后，诗人大声表白：这才是伟大的爱情！男女生齐读：“这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱──不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地”。在诗人看来，爱不仅只爱对方，还要爱他的事业，他生活的土地，简言之，爱他所爱。这是一种升华了的爱情，是爱情的最高境界。

第二课时

一、诗歌赏析

 诗人在这首诗中除了写木棉与橡树之间伟大的爱情之外，还写了什么？ 明确：凌霄花、鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨。（这些意象是用来否定传统的爱情观的）① 攀援的凌霄花

它是一种藤本植物，没有直立的茎，但它为追求高贵的地位，满足自己的虚荣心，不顾一切向上爬，完全置身的人格尊严不顾，借橡树来证明自己价值的存在，这是一种什么样的爱情？是一种“极力攀附”（板书）的爱，夫贵妻荣。木棉对这种爱情态度鲜明，立场坚定，坚决给以否定，文中有三个字，一起读出来，“绝不像”，其中哪个字可以体会到作者决心之大？“绝”！

这让你想起怎样的女性或婚姻关系？（“夫贵妻荣”、“攀龙附凤”的依附关系。今天，“傍大款”者还想通过依附“高贵”的丈夫来实现自己的人生价值。现代女性绝不做“以丈夫为职业”的女人。）

②痴情的鸟儿

为绿荫重复单调歌曲的鸟儿，木棉又抱有什么态度呢？

课文中也有三个字，齐读：绝不学。为什么呢？学生回答教师补充。

因为这种鸟儿是单方痴恋，只知为对方歌唱，却忘记了为自己歌唱，意识不到自身存在的价值，只知死缠烂打、一厢情愿，反复唱着单调歌曲、频频示爱，它固然痴情，但双方没有共同的根茎，没有共同的基础，这种爱是不稳固的，是一种无资格、不般配的爱。

③泉源、险峰、日光、春雨

这些事物在其它文学作品中大多属于被赞美的对象，在传统的爱情观里，女性的付出是当然的，正所谓男人背后总有一个支持他的女人。那么，本诗中木棉对它们的态度呢？学生齐答：也不止;不，这些都还不够！

教师补充：虽然不像前两种全盘否定，但也表示了自己的遗憾。

A.险峰：让橡树长在其上，从而使橡树显得更高大、伟岸，它只是作为一种衬托，默默支撑着大树。

B.泉源：长年为大树送来清凉的慰藉，不求回报，一味付出。

C.春雨、日光：从存在以来，无论过去、现在、将来，都永无止境地奉献，滋润着橡树、沐浴着橡树，树是有形的，能进行光合作用，而春雨、日光是无形的，来无影去无踪，他们为了橡树的生长，无怨无悔地奉献，却忘记了给自己一个创造自身价值的机会，这种自我牺牲精神固然可贵，却容易丧失自我，结果难免另人遗憾。

所以这是一种“一味奉献、自我牺牲”的爱情。（板书）

让学生举例。教师补充举例：一对夫妻本是大学同学，婚后女子为支持男子的事业而甘心放弃自己的事业，在家操持家务，十几年过去了，男子事业有成，而女子没了事业青春不在，最终因无共同语言而分手。

教师小结：以上种种都是世俗的爱情，作者是持否定、批判（板书）态度的，在作者看来，爱情不是一方的攀附，也不是单方的痴恋，即使由衷的奉献也是不够的。

二、教师小结：

诗人开头先否定种种世俗的爱情观，接着在强调独立平等的基础上，提出了理想的爱情，是按照先破后立（板书）的艺术构思来表达作者心中的爱情的。

在舒婷看来，尤其是作为女性诗人看来，“她”有没有真正的独立平等意识、是不是十分珍视自己的独立人格和尊严是非常重要的。

关于这一点,早在十九世纪二十年代的英国,一位著名的女作家夏洛蒂·勃朗特就在小说《简·爱》中向我们点明了。

女主人公简爱深深爱着她的主人罗切斯特先生，然而当她的爱情遭到社会不平等的对待时，她毅然选择了“放弃爱情”，她要为自己争取平等、独立的权利。为了维护自身的人格和尊严，她发出了自己的爱情宣言：我的灵魂跟你的一样；我的心也跟你的完全一样；我们的精神是同等的，就如同你跟我经过坟墓，将同样地站在上帝面前。

这宣言，无疑是女性要求独立、平等的人格宣言；简和诗人一样，都强调了精神的平等、人格的独立，即使爱情也不能使她们放弃自己高贵的人格和尊严。

三、比较阅读

把《致橡树》与席慕蓉的《一棵开花的树》、三毛的《如果有来生》进行比较，探讨里面所蕴含的爱情观。

四、观点争鸣： 有人认为社会应有所分工，在爱情婚姻方面，女性就应该依附于男性，在家相夫教子，在外打拼世界的事就应该交给男人，所以他们并不同意舒婷这首诗所宣扬的男女平等的爱情观。对此，你有何看法？

五、课堂总结

是啊！爱人是美妙的，被人爱也是幸福的，中学生不乏早恋现象，但同学们思想未定型，心理尚未成熟、经济未独立、事业未确定方向。那么，我们不能轻率地向爱情靠拢，我们必须认识到：我们首先学习文化知识、不断完善自己，使自己成为一棵努力向上，根基牢固的大树，只有这样才能热爱生活、拥有生活，在将来才会懂得什么是真正的爱情。同时，我们还应认识到除了爱情，还有很多值得我们毕生追求的爱，父母之爱、兄妹之爱、朋友之爱、师长之爱，对理想、生活、社会甚至对未来的爱。我相信，同学们沐浴在爱的阳光里，必定能长成参天大树。

为了国家、为了民族，又有多少热血儿女放弃了男女个人之爱，他们无怨无悔，因为他们是为了追求更加高尚的爱：裴多斐的诗、林觉民的《与妻书》......当我们认识到这些，并为之而努力、而追求、而奋斗，我们就会在爱的空气中幸福地呼吸；我们沐浴爱的阳光、吸收爱的雨露，最终必将成长成一棵棵挺拔的、枝繁叶茂的参天大树！

六、作业：背诵全诗

七、板书设计：

致橡树 舒婷

第三课时

《知识巩固与能力训练》分析