文言文祝寿词_祝寿词文言文

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以（把，用来，来，认为，按照）、之（助词的，取独不译，代词，音节助词）、于（对于，在，比，和）、其（大概，难道，指示代词这些那些，人称代词）、所以（用来。的方法。的缘故）、于是（在这种情况下，因此）、乃（于是就，才，竟）等等常见的字；还有一些出现频率较高的实词：会（适逢）、度（估计）、再（两次）、顾（回头看）、拜（授予。官职）还有一词多义：然（正确、这样、但是、确信）谢（告辞、道歉、拒绝、感谢）等等，关键在于多读，慢慢的就自身有一种翻译能力了。做题时，不要求你逐字逐句翻译清楚，只要掌握整体意思就行。关键字对就给分。有时还可结合题目中的信息帮助理解。关于诗词，首先要了解作者及其背景，弄清其思想感情的核心和基调就好办了。

之：

（一）代词。1．第三人称代词，他、她、它（们）。有时灵活运用于第一人称或第二人称。①太后盛气而揖之。（《触龙说赵太后》）②不知将军宽之至此也。（之：我）（《廉颇蔺相如列传》）③臣乃市井鼓刀屠者，而公子数存之。（之：我）（《信陵君窃符救赵》）④且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？（之：我）（《信陵君窃符救赵》）⑤然语之，又恐汝日日为吾担忧。（之：你）（《与妻书》）2．指示代词，这，此。①夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。（《季氏将伐颛臾》）②君子疾夫舍曰欲之而必为之辞（前一个“之”，这样。后一个“之”，它。）（《季氏将伐颛臾》）③之二虫又何知。（《逍遥游》）④均之二策，宁许之以负秦曲。（《廉颇蔺相如列传》）

（二）助词。1．相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。①虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？（《季氏将伐颛臾》）②子而思报父母之仇，臣而思报君之仇。（《勾践灭吴》）2．放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。①臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。（《烛之武退秦师》）②客之美我者，欲有求于我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）③不患其众之不足也，而患其志行之少耻也。（《勾践灭吴》）④王无异于百姓之以王为爱也。3．放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。①句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（《师说》）②譬若以肉投馁虎，何功之有哉？（《信陵君窃符救赵》）③诗云：“他人有心，予忖度之。”——夫子之谓也。（《齐桓晋文之事》）4．放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。①蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）②人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎（《屈原列传》）5．用在时间词或动词（多为不及物动词）后面，凑足音节，没有实在意义。①填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。（《寡人之于国也》）②余扃牖而居，久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》）③顷之，烟炎张天。（《赤壁之战》）

（三）动词，到„„去。①胡为乎遑遑欲何之？（《归去来兮辞》）②奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）③有牵牛而过堂下者，王见之，曰：“牛何之?”（《齐桓晋文之事》）④卒之东郭墦间，之祭者，乞其余；不足，又顾而之他。（《齐人有一妻一妾章》）以：动词 1.(象形。甲骨文字形象。金文字形,象人。本义:用)2.同本义。有一部分现已弱化成了介词

以,用也。——《说文》

以,用也。——《小尔雅》

凡师能左右之曰以。——《左传·僖公二十六年》

封疆社稷是以。——《左传·定公十年》

纯以形式。——蔡元培《图画》

如或知尔,则何以哉?——《论语》 3.又如:以手代足(爬行。表示甘愿认错受罚);以疏间亲(关系疏远的人离间关系亲密的人);以耳为目(把听到的当作亲眼目睹的);以指测河(用手指测量河水的深浅。比喻达不到目的)4.使,令向欲以齐事王攻宋也。——《战国策》 5.又如:以彰其慢(公开过失);以介眉寿(祝寿之词);以夷攻夷(使夷人自相攻伐)6.凭借;仗恃富国以农,距敌恃卒。——《韩非子》 7.认为,以为我以日始出。——《列子·汤问》 8.又如:以众暴寡(以人多势众的一帮去欺凌、迫害人少势弱的一方)9.做,从事

教育事业最有意义,情愿终身以之的。——叶绍钧《倪焕之》

名词：

1.原因,缘故何其久也?必有以也。——《诗·邶风》 2.无固定职业的人 以闲民。——《拾雅》

候疆候以。——《诗·周颂》 3.以色列的简称。如:阿以战争

介词

1.把,拿——表示对事物的处置

俱以情告。——《世说新语·自新》

以刀劈狼。——《聊斋志异·狼三则》 2.又如:以力服人(用强制的手段使人服从)3.依,按,凭——表示动作行为的凭借或前提。犹言凭、根据

何以谓之文。——《论语》

以残年余力。——《列子·汤问》

以我酌油知之。——宋· 欧阳修《归田录》

以大中丞抚吴者。—— 明· 张溥《五人墓碑记》

以乡人子谒余。——明· 宋濂《送东阳马生序》

以其智力为也。——清· 龚自珍《病梅馆记》 4.又如:以膺大统(继承帝位);以天自诿(听天由命);以时(按时;依时)5.在,于——表示行动的时间、处所或范围

赏以春夏而刑以秋冬。——柳宗元《断刑论》

以八月十三日斩于市。——清· 梁启超《谭嗣同传》

余以乾隆。—— 清· 姚鼐《登泰山记》 6.从,自,由——表示行动或变化的起点

自古于今,上以天子,下至庶人,蔑有好利而不仁者。——《潜夫论》

今以长沙, 豫章往,水道多,绝难行。——《史记》 7.又如:以下(下等;下层);以下之人(下等人;奴婢);以繁调简(清代府、州、县缺,有繁有简,分为最要、要、中、简四等。如山东是繁缺,安徽是简缺,从山东到安徽,是以繁调简);以郄视文(从缝隙里看杂色文采。比喻见识浅陋狭隘)连词

1.为。如:以身殉职(为忠于本职工作而贡献出生命);以为后圆(为以后作打算)2.因为,由于——表示行为产生的原因

以贪勤民。——《左传·僖公三十三年》

吾以捕蛇独存。——唐· 柳宗元《捕蛇者说》 以其求思之深而无不在也。——宋· 王安石《游褒禅山记》

以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。——明· 宋濂《送东阳马生序》 成以其小,劣之。——《聊斋志异·促织》

汝以一念之贞,遇人仳离,致孤危托落。——清· 袁枚《祭妹文》

以数谏故。——《史记·陈涉世家》 不以物喜,不以己悲。——范仲淹《岳阳楼记》 3.又如:以致(表示由于上文所说的情况,引出了下文的结果);以人废言(由于人不好,对其言论也加以否定);以利累形(因追求利禄而危害身体);以私害公(谓因私情而损害公道或公德);以理去官(旧指官员因正常原因卸任);以噎废食(由于吃饭打噎,便不敢再进食。比喻因偶然受到挫折。就停止应做的事情);以辞害意(因拘泥于辞义而误会或曲解作者的原意)4.和,而——表示并列关系

夷以近。——宋· 王安石《游褒禅山记》

载以来。——清· 周容《芋老人传》

一鸡瞥来,径进以啄。——《聊斋志异·促织》 5.则,那么——表示条件关系

战而不胜,以亡随其后。——《战国策》 6.才，思厥先祖父,暴霜露、斩荆棘,以有尺寸之地。——宋· 苏洵《六国论》

以至于寸。(才达到一寸。)——《后汉书·列女传》 7.表目的或结果等

智叟无以应。——《列子·汤问》

助词

1.用在单纯方位词或时间词之前,表示时间、方位、数量、质量、范围之类的界限 日观以西峰。——清· 姚鼐《登泰山记》 2.加在句中,表示语气的舒缓或调整节奏

微我无酒,以敖以游。——《诗·邶风》 3.加在句尾,表示肯定语气

夫晴蛉其小者也,黄雀因是以。——《战国策》 4.加在能愿动词后,类似词的后缀。如:可以;得以;能以

其：代词“ 1.用作第三人称，表示领属关系，相当于“他（们）、她（们）、它（们）（的）。” 2.其中，其中的。3.活用作第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）。” 4.那（些），指示人、事、物，多表示远指，相当于“那”之类的词。

副词： 1.其，岂（岂）也。在句中表示反问语气，相当于“难道”、怎么，2.在句中表示祈使语气，相当于“可”、“还是”。3.在句中表示揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”。连词

1.表示选择关系，相当于是......还是.......2.表示假设关系，相当于“如果”。

生僻含义

1.句中助词,无义,只增加一个音节 2.助词，附着于形容词前、后,起加强形容的作用 3.名词，用于姓，如其木德，其方然。4.念jī，语气词，表示疑问。1．【而】

（一）用作连词。1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。

①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）

③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。可译为并且或而且。

④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。可译为就接着，或不译。

①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）

③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4．表示转折关系。可译为但是却。

①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）

③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）5．表示假设关系。可译为如果假如。

①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）

②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。

③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）

（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为你的；偶尔也作主语，译为你。

①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）

（三）通“如”：好像，如同。①军惊而坏都舍。（《察今》）

【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。

①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）

③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》）

【而后】才，方才。

①臣鞠躬尽瘁，死而后已。②三月而后成。

【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！③臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）

【既而】不久，一会儿。

①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》）

②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》）

③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》）

也：语气助词。经常用在句末，表示各种语气 1．表示判断语气 2．表示肯定语气 3．表示疑问语气 4．表示感叹语气 5．用在句中，表示停顿，以舒缓语气。篇2：文言文

杜暹，濮阳人也。自暹高祖至暹，五代同居，暹尤恭谨，事继母以孝闻。初举明经，补婺州参军，秩满将归，州吏以纸万余张以赠之，暹惟受一百，余悉还之。时州僚别者，见而叹曰：“昔清吏受一大钱，复何异也！”俄授郑尉，复以清节见知，华州司马杨孚深赏重之。寻而孚迁大理正，暹坐公事下法司结罪，孚谓人曰：“若此尉得罪，则公清之士何以劝矣？”

开元四年，迁监察御史，仍往碛西覆屯。会安西副都护郭虔瓘与西突厥可汗史献等不叶，更相执奏，诏暹按其事实。时暹已回至凉州，承诏复往碛． 西，因入突骑施，以究虔瓘等犯状。蕃人赍金以遗，暹固辞不受。左右曰：．

“公远使绝域，不可先蕃人情。”暹不得已受之，埋幕下，既去出境，乃移牒令收取之。蕃人大惊，度碛追之，不及而止。暹累迁给事中，丁继母忧去．

职。十二年，安西都扩张孝嵩迁为太原尹，或荐暹往代之，蕃人伏其清慎，深思慕之，乃夺情擢拜安西副大都护。明年，于阗王尉迟眺阴结突厥及诸蕃国图为叛乱，暹密知其谋，发兵捕而斩之，并诛其党与五十余人，更立君长，于阗遂安。暹在安西四年，绥抚将士，不惮勤苦，甚得夷夏之心。

二十年，为户部尚书。上行幸东都，诏暹为京留守。暹因抽当番卫士，缮修三宫，增峻城隍，躬自巡检，未尝休懈。上闻而嘉之曰：“卿素以清直，．

兼之勤干。自委居守，每事多能，政肃官僚，惠及黎庶。慰朕怀也。”二十八年，病卒，谥曰“贞孝”。

暹在家孝友，爱抚异母弟昱甚厚。常以公清勤俭为己任，弱冠便自誓不受亲友赠遗，以终其身。及卒，上甚悼惜之，遣中使就家视其丧事，内出绢三百匹以赐之。尚书省及故吏赙赠者，其子孝友遵其素约，皆拒而不受。1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 a．诏暹按其事实 按：依照，调查。． b．蕃人赍金以遗 ． c．暹累迁给事中 ．

赍：送物给人。累：多次。()(3分)d．卿素以清直，兼之勤干 ． 解析 a项，按：考察。

答案 a 素：向来，一向。

2．以下各组句子中，全都直接表明杜暹“清直”的一组是()(3分)①州吏以纸万余张以赠之，暹惟受一百 ②蕃人赍金以遗，暹固辞不受 ③蕃人伏其清慎，深思慕之 ④躬自巡检，未尝休懈 ⑤弱冠便自誓不受亲友赠遗，以终其身 ⑥孝 友遵其素约，皆拒而不受

a．①②④ b．③⑤⑥ c．①②⑤ d．③④⑥

解析 ③⑥均是间接表明杜暹的“清直”；④是表明杜暹的“勤干”。

答案 c 3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)a．杜暹孝顺友爱。自高祖到杜暹，五代同居，他在家里不仅特别恭敬谨慎地侍奉继母，而且十分关心爱护异母弟弟杜昱；在任给事中时，还因继母去世而辞去官职，回家守丧。b．杜暹为官清廉。在他进入突骑施营帐查究蕃人与郭虔瓘等人的冲突时，不得已接受了蕃人赠送的黄金，但他把黄金埋在幕帐之下，走出蕃境以后，才传书让蕃人去收取。c．杜暹行事果敢有方。在他出使碛西期间，于阗王尉迟眺秘密勾结突厥和一些蕃国图谋叛乱，杜暹暗中探知他的阴谋，便发兵逮捕斩杀了他，并诛杀其党羽，重新选任君长，使于阗得以安定。d．杜暹勤干多能。他在安西四年，安抚将士，不怕劳苦，深得蕃汉人民拥戴；皇上巡幸东都，作为京城留守的杜暹抽调轮流值勤的卫士，修缮三宫，加高城墙，受到了皇上的称赞。

解析 c项，应为“杜暹担任安西副大都护期间”。答案 c 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)俄授郑尉，复以清节见知，华州司马杨孚深赏重之。(5分)译文：_________________________________________________________(2)暹坐公事下法司结罪，孚谓人曰：“若此尉得罪，则公清之士何以劝矣？”(5分)译文：____________________________________________________ 答案(1)不久杜暹被任命为郑县县尉，又因清廉节俭而被人所知，华州司马杨孚非常赏识器重他。(2)杜暹因公事获罪交由法司断罪，杨孚对人说：“如果这个县尉获罪，那么公正清廉之士靠什么来勉励呢？”

魏文侯以卜子夏、田子方为师。每过段干木之庐必式。四方贤士多归之。．

使乐羊伐中山，克之；以封其子击。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君！”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君也。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣．直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。

文侯与田子方饮，文侯曰：“钟声不比乎？左高。”田子方笑。文侯曰：“何笑？”子方曰：“臣闻之，君明乐官，不明乐音。今君审于音，臣恐其聋于官也。”文侯曰：“善。”

子击出，遭田子方于道，下车伏谒。子方不为礼。子击怒，谓子方曰：“富贵者骄人乎？贫贱者骄人乎？”子方曰：“亦贫贱者骄人耳，富贵者安敢骄人！国君而骄人则失其国，大夫而骄人则失其家。失其国者未闻有以国待之者也，失其家者未闻有以家待之者也。夫士贫贱者，言不用，行不合，则纳履而去耳，安往而不得贫贱哉！”子击乃谢之。文侯谓李克曰：“先生尝有言曰：‘家贫思良妻，国乱思良相。’今所置非成则璜，二子何如？”对曰：“卑不谋尊，疏不谋戚。臣在阙门之外，不敢当命。”文侯曰：“先生临事勿让！”克曰：“君弗察故也。居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取。五者足以定之矣，何待克哉！”文侯曰：“先生就舍，吾之相定矣。”李克出，见翟璜。翟璜曰：“今者闻君召先生而卜相，果谁为之？”克曰：“魏成。”翟璜忿然作色曰：“西河守吴起，臣所进也。君内以邺为忧，臣进西门豹。君欲伐中山，臣进乐羊。中山已拔，无使守之，臣进先生。君之子无傅，臣进屈侯鲋。．

以耳目之所睹记，臣何负于魏成！”李克曰：“子之言克于子之君者，岂将比周以求大官哉？君问相于克，克之对如是。所以知君之必相魏成者，魏成食禄千钟，什九在外，什一在内；是以得卜子夏、田子方、段干木。此三人者，君皆师之；子所进五人者，君皆臣之。子恶得与魏成比也！”翟璜逡巡再拜曰：“璜，鄙人也，失对，愿卒为弟子！” ．(节选自《资治通鉴·周纪一》)5．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()(3分)a．每过段干木之庐必式 过：经过。． b．文侯怒，任座趋出 ． d．子恶得与魏成比也 ．

解析 b项，趋：快步走。

答案 b 6．下列句子分别编为四组，都能表现魏文侯善于“纳谏”的一组是()(3分)①每过段干木之庐必式 ②使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之 ③“今君审于音，臣恐其聋于官也。”文侯曰：“善。” ④钟声不比乎？左高。⑤亦贫贱者骄人耳，富贵者安敢骄人 ⑥先生就舍，吾之相定矣

a．①⑤⑥ b．②③⑥ c．②③④ d．①④⑤

解析 ①是说魏文侯礼贤下士，④是说魏文侯善听音乐，⑤是子方对魏击诘问的回答。答案 b 趋：驱赶。c．君欲伐中山，臣进乐羊 ． 进：举荐。比：并列。7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()(3分)a．魏文侯派遣乐羊讨伐中山国，却将夺取的中山国封给了自己的儿子，任座据此对魏文侯“仁君”之说提出质疑。b．在田子方看来，国君对人骄傲就将亡国，大夫对人骄傲就将失去封地；唯有贫贱之士无所畏惧，不在乎什么“言不用，行不合”。c．在如何识别人上，李克向文侯提供了五项标准，并得到了文侯的认可，文侯据此选定了魏成为国相。d．翟璜曾向李克探听国相的人选，当得知国相人选不是自己时，勃然大怒，继而历数自己的功劳，指责李克，并愤然与之绝交。解析 d项，“愤然与之绝交”错，原文为“璜，鄙人也，失对，愿卒为弟子”。答案 d 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。(5分)译文：________________________________________________________(2)卑不谋尊，疏不谋戚。臣在阙门之外，不敢当命。(5分)译文：_________________________________________________________ 答案(1)我听说国君仁德，他的臣子就敢直言。刚才任座的话很耿直，我因此知道您是一位仁德的君主。(2)地位卑下的人不参与地位高贵之人的事，关系疏远的人不参与关系亲近人的事。我在朝外任职，不敢接受您的命令。

三、阅读下面的文言文，完成9～12题。(19分)车千秋，本姓田氏，其先齐诸田徙长陵。千秋为高寝郎。会卫太子为江充所谮败，久之，千秋上急变讼太子冤，曰：“子弄父兵，罪当笞；天子之子过误杀人，当何罪哉！臣尝梦见一白头翁教臣言。”是时，上颇知太子惶恐无他意，乃大感寤，召见千秋。谓曰：“父子之间，人所难言也，公独明其不然。此高庙神灵使公教我，公当遂为吾辅佐。”立拜千秋为大鸿胪。数月，遂代刘屈氂为丞相，封富民侯。千秋无他材能术学，又无伐阅功劳，特以一言寤意，旬月取丞相封侯，世未尝有也。．

千秋为人敦厚有智，居位自称，逾于前后数公。初，千秋始视事，见上连年治太子狱，诛罚尤多，群下恐惧，思欲宽广上意，尉安众庶。乃与御史、中二千石共上寿颂德．

美，劝上施恩惠，缓刑罚，玩听音乐，养志和神，为天下自虞乐。上报曰：“朕之不德，．自左丞相与贰师阴谋逆乱，巫蛊之祸流及士大夫。朕日一食者累月，乃何乐之听？痛士．大夫常在心，既事不咎。虽然，巫蛊始发，诏丞相、御史督二千石求捕，廷尉治，未闻九卿、廷尉有所鞫也。曩者，江充先治甘泉宫人，转至未央椒房，以及敬声之畴、李禹之属谋人匈奴，有司无所发，令丞相亲掘兰台蛊验，所明知也。至今余巫颇脱不止，阴

贼侵身，远近为蛊，朕愧之甚，何寿之有？敬不举君之觞！谨谢丞相、二千石各就馆。书曰：‘毋偏毋党，王道荡荡。’毋有复言。”

后岁余，武帝疾，立皇子钩弋夫人男为太子，拜大将军霍光、车骑将军金日磾、御史大夫桑弘羊及丞相千秋，并受遗诏，辅道少主。武帝崩，昭帝初即位，未任听政，政事一决大将军光。千秋居丞相位，谨厚有重德。每公卿朝会，光谓千秋曰：“始与君侯俱受先帝遗诏，今光治内，君侯治外，宜有以教督，使光毋负天下。”千秋曰：“唯将军留意，即天下幸甚。”终不肯有所言。光以此重之。每有吉祥嘉应，数褒赏丞相。讫昭帝世，国家少事，百姓稍益充实。

千秋为相十二年，薨，谥曰定侯。(节选自《汉书·车千秋传》，有删改)9．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 a．特以一言寤意 ． b．见上连年治太子狱 ． c．朕之不德，自左丞相与贰师阴谋逆乱 ．d．巫蛊之祸流及士大夫 ． 解析 c项，德：施恩德。

答案 c 10．以下各组句子中，全都直接表明车千秋“敦厚有智”的一组是()(3分)①千秋上急变讼太子冤 ②公独明其不然 ③思欲宽广上意，尉安众庶 ④劝上施恩惠，缓刑罚 ⑤居位自称，逾于前后数公 ⑥千秋居丞相位，谨厚有重德 a．①③④ b．①⑤⑥ c．②④⑤ d．②③⑥

解析 ②是皇上对他的称赞；⑤⑥都是对他的评价。

答案 a 11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)()(3分)特：只。狱：案件。德：恩德。流：殃及。a．车千秋为人敦厚，敢于直言。他在担任护卫汉高祖陵寝郎官期间，恰遇卫太子受江充谗害而败亡，事情过了很久，仍没有放弃上呈奏书为太子申诉冤情。b．车千秋“特以一言寤意”而取相封侯。皇上看了车千秋的上书，认为是高庙的神灵让他来开导自己，于是立即封车千秋为大鸿胪，不久又任命他为丞相。c．车千秋处事智谋，居位尽责。看到武帝对太子一案无法释怀，就借祝寿机会宽解皇上；还经常赞颂皇上的美德，劝皇上广施恩惠，减缓刑罚，怡养精神。d．车千秋位居丞相，顾全大局。武帝驾崩，他与霍光一起接受遗诏辅佐幼主，朝政全部由大将军霍光决断，他对此始终没有发表异议，因此很被霍光敬重。

解析 c项，不是经常宽解皇上，他和别人一起给武帝祝寿。

答案 c篇3：高考文言文高频词语

高考文言文高频词语 a 阿：偏袒 ；奉承 艾：停止、完结（方兴未艾）爱：怜惜；吝惜 安：疑问代词，什么，哪里 谙：熟悉 按：巡视；考察 b 败：败北，失败 拜：授给官职 谤：公开指责别人的过错 报：断狱，给??回信、答复 北：打了败仗往回跑 悖：违背 被：施及；通“披” ；遭受 备：完备；具备 本：根源；探究根源 鄙：边疆，庸俗，谦词（指自己）俾：使 裨：益处 比：并列（鳞次栉比），接连地（比肩接踵），勾结（朋比为奸），比较，等到（比及）必：一定、必然，倘若、假如 弼：辅佐 毕：全、都 嬖：宠爱 庇：遮蔽 便宜：不请示，灵活处置 薄：靠近（日薄西山），稀少 伯：排行第一，爵位，称霸 擘：大拇指 逋：逃亡，欠交、拖欠，拖延（责臣逋慢）c 采：文章的辞藻 骖：三匹马拉的车 苍：灰白色 操：操守，行动 曹：辈（类、属、侪、徒、等）

曾??不：连??都 差：稍微的（差强人意）觇：偷看 婵娟：美好的样子 超：超过、胜过

常：封建社会宣扬的人与人之间的关系准则 朝：一日、朝见 车：牙床（辅车相依）彻：通达、贯通

掣：牵引，拉（掣肘）沉：古代常写做“沈” 陈：陈列，通“阵” 诚：假设，果真，的确，实在乘：古代一车四马，趁着，冒着、迎着，登上 丞：辅助 逞：炫耀，显示 媸：丑 弛：放松 驰：疾行 褫：夺

啻：仅仅，只有 敕：告戒、嘱咐，皇帝的命令或诏书 饬：整顿、整治 冲：交通要道，冲击、撞击

稠：多而密 初：才、刚刚 除：台阶，任命 刍：割草，牲口吃的草 楚：痛苦（楚楚：茂盛，鲜明）

触目惊心 怵目惊心（区别）黜：废黜，罢免 绌：不足（相形见绌）舛：违背，错乱 垂：临近、靠近，（敬辞）表对方高于自己 次：临时驻扎，按顺序 刺：名片 聪：听力好 从：使??跟从，跟随，仆从、下属，通“纵”

殂：死亡 徂：往 蹴：踩 猝：突然 蹙：紧迫，窘迫 爨：烧火做饭 忖：思量，揣度

措：放置，措施 厝：放置 错：镶嵌 d 达：得志 怛：痛苦、忧伤 黛：青黑色 贷：借出，宽恕 逮：达到，等到 迨：等到 殚：竭尽

耽：沉溺 但：只、仅仅，徒然 惮：畏惧 当：面对，判罪，应当，通“挡” 党：一种组织，袒护、偏袒（党同伐异）

刀笔：管刀笔的小官 祷：祈祷 道：规律 得：能够 镝：箭头 第：但、只管的：箭靶中心，女子额头的红点 典：法则、制度，主管 吊：慰问 牒：文书 堞：城墙 洞：深入、透彻 督：监察、督促 牍：文书，书籍 独：单独，表反问（副词），仅、只有 笃：忠诚 遁：逃

多：赞美 夺：强行改变 e 讹：谣言 恶：哪里，讨厌，坏 遏：阻拦 而：你，表并列、转折、顺承、修饰 迩：近 贰：副的，从属二主，背叛 f 伐：夸耀，讨伐，功劳 法：效法，法令 藩：篱笆 凡：总共，凡是 反：通“返”，违反 范：模子

方：正在 斐：有文采 匪：不是 奉：通“捧”，两手捧，尊奉，俸禄 黼：古代礼服上的花纹

伏惟：表敬副词，无意义 服：佩带，服从 甫：刚刚，美好 g 赅：完备 盖：大概，句首语气词 概：节操、风度 干：盾牌，冒犯，冲，干预，求取 敢：谦辞（冒昧的意思），表反问岂敢 扛：双手举（力能扛鼎）诰：皇帝给臣子的命令，一种文体（用于告戒或勉励）格：推究（格物致知），标准（行有格），阻止（形格势禁）

更：改变，更加 觥：酒杯 躬：亲自，身体 诟：骂 沽：买、卖 孤：幼年失去父亲，谦称

诂：对古代文字的解释 不榖：不善（古代诸侯自称的谦辞）故事：旧例 固：本来，坚持，坚固

乖：违背 管：钥匙，掌管 果：果然，坚决 过：经过，错误，探望、拜访 h 好：容貌美，友好 劾：弹劾 盍：何不 阖：全 河：黄河 荷：扛 曷：什么，岂、难道

和：应和 恨：遗憾 亨：通达、顺利 后：君主 乎：于 胡：为什么 扈从：皇帝出巡时的随从

怙：依仗、凭借（怙恶不悛）还：通“旋”，旋转，返回 浣：洗涤 豢：喂养 环：担忧、忧虑 隳：毁坏 恚：恼怒 诲：教导 会：回合，正好、恰好，必然 或：有的人，有时，也许 货：财物 j 期：一周年，约定 赍：携带，送物给人，通“资”，钱财 稽：考证、考核，稽首（礼节）羁：寄居在外 机：关键、要点

及：赶上、追上，和，等到 极：尽头，最，标准 即：立即，就是，如果 亟：急，屡次 迹：推究，考察

济：救济，渡河 际：交界处，会合 季：排行在后的，最小的 既：尽，完 忌：恨，顾忌 跽：长跪

纪：法度、准则 贾：买，做买卖的人，价格 假：借，如果，宽容，临时的、非正式的，笺：一种文体，注解 缄：封闭

间：间或，小路，机会 僭：超越本分 见：被，通“现” 鉴：镜子，引以为鉴 将：带领，将要

矫：纠正，假传皇帝的命令 讦：攻击揭发别人的短处 诘：责问 节：节操 介：铠甲，耿介、操守 斤：斧头

竟：完毕、终了，从头到尾 胫：小腿 靖：安定 就：接近，完成、达到（若事不就）僦：雇车的费用 咎：灾祸，归罪、责怪

举：推荐，攻打，全 讵：（反问）难道，假如 遽：匆忙 具：全部，准备 踞：蹲坐 倨：傲慢

捐：抛弃（细大不捐）诀：辞别 绝：断绝，非常，超越，横渡 k 忾：愤恨 堪：忍受，能够 瞰：俯视 考：死去的父亲，考核，敲 克：能够，战胜 课：征税，按一定的标准考核，督促完成指定的工作

孔：很（孔武有力）匡：纠正，辅助 况：比拟，何况 愦：昏乱 髡：一种刑罚 昆：兄 l 赖：依靠 赉：赏赐 累：多次 诔：叙述死者生前事迹 罹：遭遇 醴：甜酒 戾：违背

厉：勉励，磨刀石 詈：骂 聊：依靠，暂且 烈：事业、光明 廪：米仓 赁：租借 领：脖子，兼任

令：使，美好，时令 虏：俘虏，对敌人的蔑称 路：行政区域单位 赂：财物，赠送财物 麓：山脚 律：法律、法令

略：掠夺，大概，谋略 伦：类 m 贸：交换财物 美：赞美 每：常常 昧：愚昧 氓：老百姓 蒙：愚昧，承蒙 孟：排行第一

靡：没有，倒下，浪费 糜：烂 弥：满，更加，弥补 苗：后代 庙：封建祭祀先祖的场所 敏：聪明

明：视力（明察秋毫）名：占有（不名一文）秣：喂马（厉兵秣马）莫：没有人，不要（人）牧：官员（牧人者）n 乃：你，于是，竟然，只，是 奈??何：如何，怎么办 男：爵位的一种 讷：不善讲话

逆：预先，抵触，迎接，请 睨：斜眼看 宁：难道（不）佞：不才 偶： 成双 p 俳：演滑稽戏的人 畔：背叛，边 庖：厨师 朋：结党 裨：副的 匹：力量相等 聘：探问

颇：很 叵：不可（居心叵测）迫：靠近（迫不及待）仆：对自己的谦称 浦：水边 辟：征召 q 期：期望，约定 戚：斧头，忧愁，亲属 其：表揣测、期望、祈使、反问语气，那，他，我，其中的起：起用，兴起 岂：难道 契：契约，符合 器：才能 迄：到 讫：完毕 悭：吝啬

迁：调动官职 愆：过错，错误的 歉：收成不好 戕：杀 抢：碰、撞（呼天抢地）强：有余 切：恳切

且：并且，况且，尚且，暂且，将要，语气词 挈：提着（提纲挈领）惬：心满意足 箧：小箱子 窃：暗中，私下（窃窃私语）勤（王）：为王事辛劳 黥：墨刑 擎：举 罄：空 穷：不得志，尽 衢：四通八达的道路 去：离开，距离 悛：悔改（怙恶不悛）权：秤砣，权变，暂且 诠：解释 却：推辞 r 然：这样，是的、对的，??的样子 攘：排斥 让：责备，谦让 饶：富足，宽容 稔：庄稼成熟

任：负担，担任，信任，胜任 如：到，假如，像 辱：谦辞（辱书云）若：像，你，假如 s 芟：割草 嬗：把帝位让给别人，更替 缮：修补 讪：诽谤、诋毁 韶：美好 少：稍微，轻视

劭：劝勉 赊：欠 申：再三陈述 审：详细，明白 声：名声 省：探视 眚：过失

师：效法 实：充实，坚实，实际，确实 什：十倍（什一：十分之一）识：知道，知识，记住，标记

时：季节，时机，按时，时常 使：命令，出使，假如 始：开始，才 视：看，比、和??一样

恃：依靠 事：侍奉，从事 弑：子杀父、臣杀君 是：正确 适：到??去，恰好，刚才，适合，女子出嫁

寿：祝寿 疏：分条陈述，给皇帝的奏议，注释的一种 殊：死，不同，很 姝：美好 纾：延缓（毁家纾难）

叔：排行第三 孰：熟，何（孰与：与??比，哪一个??）署：代理、暂任，布置 庶：众，百姓

（庶几：差不多，表可能或期望）数：规律，屡次，天命，细密 率：遵循，率领，大致，一概

爽：差错（屡试不爽）朔（方）：北方 硕（交）：交情牢靠的朋友 私：偏袒，私下 司：主管，官署 俟：等待

耜：一种劳动工具 肆：作坊，店铺 嗣：继承，子孙 悚：惊恐 讼：争论，诉讼 叟：对老人的称呼

嗾：唤狗声 宿：素来，星宿，夜（宿将：有经验的老将）素：向来 速：快，招致，邀请 夙：早晨

虽：虽然，即使 绥：安抚 遂：于是，终于 岁：年成 飧：晚饭 损：减少 所以：??的凭借、手段、方法、原因等 t 倘：假如 傥：假如 帑：钱币、财物，国家收藏钱财的仓库 通“孥”，儿子，俘虏 饕餮：贪食 韬：用兵的谋略 特：只、独、仅 慝：邪恶 涕：眼泪

悌：顺从兄长 田：打猎（通：畋）忝：辱（谦辞）条：分列项目 听：治理（兼听万事），判决（断狱听讼），听从

恸：极度悲哀 偷：苟且、得过且过 徒：党徒，罪犯，空，徒步，仅仅 图：图谋，考虑 涂：道路

推：推究，推荐 颓：崩塌 屯：驻扎 脱：或许，倘若，脱离 橐：口袋（橐驼：骆驼）柝：打更的梆子 w 罔：没有，不要 枉：弯曲，歪曲，屈尊，徒然 往：从前，以后 望：名望，埋怨

微：深奥，稍微，卑贱，如果不是 危：高，端正 为：做，作为，认为，是，因为，被，语气词

惟：句首语气词 唯：应答声 韪：对，是 猥：谦辞 未：没有 谓：认为 文：文采，文辞，掩饰（文过饰非）

闻：见闻，名声 紊：乱 问：慰问 幄：帐幕 无：没有，不要 毋：不 忤：违反 悟：理解 寤：睡醒 务：致力，事务，务必 x 奚：什么，哪里 蹊：小路 悉：全尽 息：生长，繁殖，停止 袭：因循，沿袭，侵袭 习：反复练习，通晓 葸：畏怯 洗马：官职名 徙：调职 系：关押 蓰：五倍 黠：狡猾 狎：轻侮 遐：远 暇：空闲 下：攻克，交给??去处理 鲜：少 先：祖先，死去的 嫌：疑惑，仇怨 贤：胜过 咸：全，都

衔：包含，马嚼子，藏在心中，怀恨 羡：羡慕，剩余，超过 县：通“悬”，行政区域单位 陷：陷害，攻破 响：回声

相：容貌，辅助，仔细看、审查，辅助君主掌管国事的最高官吏 向：从前，假使 骁：勇猛，矫健 效：效法，效验、证明，效果 不肖：不贤 啸：呼喊 些：少许 邪：疑问语气词 谢：道歉，辞谢，感谢，衰落 信：诚信，音讯，确定，随意（闲庭信步）衅：罪过，灾祸

兴：发动 行：品行，代理官职，军队编制，将要 幸：幸亏，幸运，宠篇4：初中文言文--凤凰寿

凤凰寿，延百鸟朝贺，惟蝙蝠不至。凤乃责之曰：“汝居吾下，何踞傲（骄傲自大）乎？”． 蝠曰：“吾有足，属于兽，贺汝何用？”一日，麒麟生诞，蝠亦不至。麟亦责之。蝠曰：“吾．

有翼，属于禽，何以贺与？”麟凤适会，语及蝙蝠之事，互相慨叹曰：“如今世上恶薄，偏．

生此等不禽不兽之徒，真个无奈他何！” 1.解释文中加点的字。

寿： 惟： 延： 居： 责： 适：

2.翻译文中画线句。凤凰寿，延百鸟朝贺，惟蝙蝠不至。互相慨叹曰：“如今世上恶薄，偏生此等不禽不兽之徒，真个无奈他何！” 3.选出与“凤乃责之曰”中的“乃”相同的一项（）a 乃不知有汉 b 乃记之而去 c 久而乃和 d 当立者乃公子扶苏、项燕 4.这则故事告诉我们的道理是：篇5：文言文阅读(课外)文言文阅读（课外）

?解读考点 [2015年题组]

一、（2015届福建漳州中考）比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成后面题目。（16分）

【甲】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”【乙】平原君欲封鲁仲连，鲁仲连辞让再三，终不肯受。平原君乃置酒。酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。鲁连笑曰：“所贵于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也。即有所取者，是商贾之人也，仲连不忍为也。”遂辞平原君而去，终身不复见。（选自《史记》）

【注释】封：封赏。②贵：认为可贵。即：如果。5．解释下面加点的词。（4分）

（1）或谓惠子曰（）（2）非梧桐不止（）．．

（3）是商贾之人也（）（4）递辞平原君而去（）．． 6．下面加点词意思相同的一项是（）（3分）a．非练实不食 食之不能尽其材 ．． b．搜于国中三日三夜 去国怀乡 ．． c．为人排患 又患无硕师名人与游 ．． d．仰而视之曰 解纷乱而无所取也 ．． 7．翻译下面句子。（4分）

（1）惠子相梁，庄子往见之。

（2）酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。8．回答下面问题。（5分）

（1）【甲】文庄子和【乙】文鲁仲连有什么相同的志趣？（2分）

（2）庄子和鲁仲连各用什么方法表明自己的意趣？请结合选文内容简要回答。（3分）【答案】 5．（1）有人（2）栖息（3）这（4）离开（4分）6．b（3分）7．（1）惠子在魏国（梁国）当宰相，庄子去看望他。（2分）（2）酒喝得畅快（的时候），（平原君）站起身上前，用千金给鲁仲连祝寿（祝福）。（2分）8．（1）两人都无意于功名利禄（淡泊名利）。（2分）（2）庄子运用巧妙的比喻（讲故

事的方法），如把自己比作“鹓鹐”（把惠子比作‘鸱’；把功名利绿比作“腐鼠”），生动形象地表明了自己的志趣；而鲁仲连则把帮助别人后接受封赏的行为和商人做生意进行对比，强调自己的志趣。（3分）【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解b。6．试题分析：先要大致了解句子的出处，分析其文章内容弄清句子的意思，根据句意和自

己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。b项中“国”都是“国都”的意思。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解b。7．试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不

能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语，“相”和“寿”两字都是名词做动词，翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解b。8．试题分析：阅读两文，梳理文字，读懂内容，根据文中人物的语言来分析两人的志趣。

第一题，庄子用借写南方鸟“非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。”来表达自己的志趣，而鲁连仲不受平原君的“千金”，从这来看两人的志趣是相同的，即都是淡泊名利。第二题，根据两文的内容可看出，庄子以““鹓鹐”自比，是比喻说理，鲁连仲把自己与商人比较，说明自己的不同，是对比说理。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。

二、（2015届广东中考）晋文公攻原

晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。

士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫②人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。[注释]①原：原国②卫：卫国 9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）a．遂与大夫期十日/陈太丘与友期行 ．． b．原三日即下矣/令初下，群臣进谏 ．． c．夫原之食竭力尽矣/一食或尽粟一石 ．． d．可无归乎/男有分，女有归 ．． 10．请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）

不去是亡吾信也得原失信吾不为也 11．如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由。（3分）

【答案】 9．a 10．不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也（用了四条或四条以上“/”，本题给0分。用了 1—3条“/”，每对1处给1分。）11．（1）赞成晋文公的行为，晋文公的可贵之处在于讲信用（恪守诚信）（2分）。因为 讲信用才能不战而胜，“攻原”得卫（1分）。（2）反对晋文公的行为，晋文公错在墨守成规（一成不变、不能随机而变）（2分）。因为“原三日即下矣”（或“夫原之食竭力尽矣”），如果他一鼓作气，就能攻下原国（1分）。（3）我们要辩证地看待晋文公的行为，晋文公这样做有利有弊（1分）。利在讲信用，“攻原”得卫（1分）；弊在墨守成规，功亏一篑（1分）。（或者：利在讲信用，得人心（1分）；弊在墨守成规，错失时机（得到原国，实属侥幸）（1分）。）

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解b。10．试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代

汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关

键是要弄懂句子的意思。此句的意思是“如果不离开的话，这是失掉了我的信用。得到原国而失掉信用，我是不干的。”根据句意即可断句。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解b。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究f。

【参考译文】

晋文公攻打原国，携带了十天的粮食，于是和大夫约定在十天内收兵。到达原地十天，却没有攻下原国，文公鸣金后退，收兵离开原国。有个从原国都城中出来的人说：“原国三天内就可攻下了。”群臣近侍进谏说：“原国城内粮食已经吃完了，兵力耗尽了，君主暂且等一等吧。”文公说：“我和大夫约定十天，如果不离开的话，这是失掉了我的信用。得到原国而失掉信用，我是不干的。”于是撤兵离开。原国人听到后说：“有像他那样守信用的君主，能不归顺他呢？”于是投降了晋文公。卫国人听到后说：“有像他那样守信用的君主，怎能不归顺他呢？”于是也投降了晋文公。

三、（2015届湖北天门中考）文言文阅读。（10分）

教 子

上智不教而成，下愚虽教无益，中庸之人①，不教不知也。古者，圣王有胎教之法：怀子三月，出居别宫，目不邪视，耳不妄听，音声滋味，以礼节②之。书之玉版，藏诸金匮③。生子孩提，师保固明，孝仁礼义，导习之矣。凡庶纵不能尔，当及婴稚④，识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止。比及数岁，可省笞⑤罚。父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。吾见世间，无教而有爱，每不能然；饮食运为，恣⑥其所欲，宜诫翻奖，应诃⑦反笑，至有识知，谓法当尔。骄慢已习，方复制之，捶挞至死而无威，忿怒日隆而增怨，逮于成长，终为败德。孔子云：“少成若天性，习惯如自然”是也。俗谚曰：“教妇初来，教儿婴孩。”诚哉斯语⑧！（选自《颜氏家训·教子》）

【注释】①中庸之人：中等智力的人，普通人。②节：约束，限制。③匮：柜子。这个意义后来写作“柜”。④稚：儿童。⑤笞（chī）：用竹杖、荆条打。⑥恣：放纵。⑦诃：同“呵”。怒斥、喝斥。7．下列句中加点的词解释有误的一项是（）（2分）．． a．下愚虽教无益（好处）邑人奇之（认为??奇特）．． b．师保固明（本来）处处志之（做记号）．． c．宜诫翻奖（反而）互相轩邈（高大）．．． d．导习之矣（引导）动心忍性（使??坚韧）．． 8．下列句中加点的虚词意义或用法相同的一项是（）（2分）a．音声滋味，以礼节之 河曲智叟无以应 ．． b．无教而有爱，每不能然 义不杀少而杀众 ．． c．骄慢已习，方复制之 吾妻之美我者 ．． d．则子女畏慎而生孝矣 此则岳阳楼之大观也 ．． 9．下列各项对文章内容的分析不当的一项是（）（2分）．．．． a．本段文字的主要观点是：对于一般人，不早教育就不会明白事理。b．作者主张对孩子的教育应及早进行，即使没条件胎教，也要在“识人颜色，知人喜

怒”时，“便加教诲”，而不能等问题出来才教育。c．作者认为赞誉孩子会给孩子带来灾祸，“笞罚”是唯一的好方法。d．本文针对当时在教育子女方面存在的一些误区，说明教育子女的重要性和方法。处

处从孩子发展的角度出发，言辞恳切，极其感人。10．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（2分）

（2）诚哉斯语！（2分）

【答案】 7．c（2分）8．b（2分）9．c（2分）10．（1）祭祀用的猪牛羊等祭品，玉器，丝织品等，我从不敢虚报数目，一定用诚实之心对神说实话。（2分）（2）这话确实有道理！（2分）【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解b。8．试题分析：注意题干中的提示，“意义”指字词的含义，“用法”词的变用，哪一点“相同”都可以。根据注释，理解文章内容，了解文中每句话的意思，了解文言常用虚词多个义项，根据语境判断，进行比较。b句中“而”表示转连，译作“却”。

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解b。9．试题分析：阅读全文，了解内容，抓住各项表述的要点，梳理文字，找到相关的信息点，比较判断正误。c项的分析是错误的，根据文中“骄慢已习，方复制之，捶挞至死而无威，忿怒日隆而增怨，逮于成长，终为败德。”一句可知，作者是不赞成“体罚”的，认为体罚“逮于成长，终为败德”，即对孩子成长不利。

祝寿词文言文

以（把，用来，来，认为，按照）、之（助词的，取独不译，代词，音节助词）、于（对于，在，比，和）、其（大概，难道，指示代词这些那些，人称代词）、所以（用来。。的方法，。。的缘故）、于是（在这种情况下，因此）、乃（于是就......

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