浅谈中国的教育的失败教育路在何方_中国教育失败的在哪里

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浅谈中国的教育的失败

谈到中国教育，“学习，思考，行动，总结，创新”是推动知识车轮前进链条上的五个节点，这五个节点必须闭合，循环往复，彼此互补，不如此，不足以推动知识车轮连续前进。没有学习的思考，没有思考的行动，没有行动的总结，没有总结的创造，连同没有创造就自发产生的学习动力一样都是不可能的。只有在往复中才能调整，只有在循环中才能前进，“五个链条齐备，才能周而复始，如循环之无端，知识的长河奔流不竭。

而今的中国教育却将这五点分离开来，在教育上付出的代价虽然高昂，却很难培养出真正的人才。这是为什么呢？我想答案只有一个，那就是中国的教育错了。

有的人可能接爱不了这种说法，但请大家注意到这样几个数据和事实，就不得不承认：

1、关于学习和实践，在一生的有效年龄中，我们等于全民的实施了一种前半生（0--25岁）学习，后半生（25---50）实践的模式。

2、中国的教育是高投入的，从小学到大学多数家庭的教育支出已严重的影响了他们的生活质量。半数以上家庭教育支出超过了家庭总收入的75%以上。

3、中国的教育是低产出的，我们的大学毕业生严重缺乏实践经验，多数都被企业看成负担而不是动力，与视若至宝的技术工人形成鲜明对比。

4、中国的教育是一种灌输式教育，仅仅停留在知识层面，而远远不能达到创新的层面。

我想中国的教育现在已经差不多到了尽失人心的地步了。除了教育部的自我认识良好以外，几乎很少有人对中国教育不持批评的态度。中产阶级批评教育的方式，打着素质教育的大旗，卖着应试教育的狗肉；无产阶级批评教育的不公，义务教育是收费的，高等教育是牟利的。城市居民抱怨教育的腐化，乡下百姓痛扁教育资源的分配不均。国内企业哀叹教育产品的假冒伪劣，外资企业高喊没有真正专业的人才可用„„一方面是不断增加的大学毕业生找不到工作，一方面是企业找不到专业的人才。新闻报道说有成群结队的大学生进京做保姆；新闻报道说，大学生做了拾荒者；新闻报道说，大学生的起薪不断下降，甚至低于农民工的水平„„

中国的教育到底出了什么问题？

近年来一些丑恶的现象相继曝光：有穷人的孩子因为无法缴纳高额的学费被迫退学，穷人的家长因为无法筹集足够的学费愤而自杀的；有大学生甚至在职教师卖淫的，乃至有中国高校将成为最大的妓院的过激说法；有高校教师剽窃他人作品被迫辞职的，乃至于陈丹青教授辞职不屑与“教授们”为伍；甚至出现了高校招生方面的非法交易„„

中国的教育改革真的成功了吗？中国教育方面的重要成就压根儿就与那些官老爷的成绩无关！不要把扫盲的成绩、高等教育的规模

扩大、大学生人数的增加归功于行政管理了！因为这些成绩大部分是以老百姓的高额付出为代价的：培养一个大学生，需要农民二三十年的全部收入！教育已经成为致贫的重要因素。教育行政机构的臃肿与腐败，已经成为众所周知的事实。

中国的教育到缺失的是什么？

第一，中国教育是缺乏民族魂的教育，我们一味的崇尚西方，而忽略自己的民族文化传承。与日本韩国相比，这方面的缺失尤为突出。举个现实的例子，韩国理直气壮的把端午节申请为文化遗产，而在中国，拥有伟大的爱国者、伟大的文学家屈原的中国，端午节却日益逊色于中国人大多都莫名其妙的圣诞节，这不是莫大的讽刺吗？你能说这与教育的缺失没有必然的联系吗？乃至于在网络居然有人把屈原说成楚怀王的男宠，乃至于有人在网络恶搞岳飞、文天祥的，这种恶毒无比的谬论居然有存在的市场，这不是中国人莫大的悲哀吗？，没有英雄的民族是可怜的民族，有英雄而不知道崇拜的民族是可耻的民族！爱国主义者被称为“愤青”乃至“粪青”，这本是莫大的讽刺！不要告诉我，这些与教育的引导无关。当我们到世界各国去建立孔子学院，却没有看到国内对孔子孟子等人应有的尊重与崇尚以及对他们的理论的学习研究，却没有看到他们的学说中科学成分的继承与推广。孔子孟子在很多人的心目当中比不上任意一个“老毛子”！我们口口声声说传承中华文明，哪一位“教育专家”告诉我，你在现在的中国教育中具体宣扬了重点突出了何种传统的价值与理论？

第二，中国教育是缺乏“爱”的教育。不要对我说，小学生都会恋爱了就是“爱”的教育。在教育中，对自然的爱、对父母的爱、对他人的爱、对民族的爱，都归结于对升学的“爱”，是记忆的对象却不是为人之道，是教授的对象却不是身体力行的原则。这是技能教育重于品质教育的恶果，是教育工具化而非人性化的恶果。现在的教育要求的是生产出适应生产需要的工具人而不是符合社会需要的好人。

第三，中国教育缺乏生存教育、协作教育、自我认识教育。这既是传统教育的弊端，也是现在教育的弊端，所以一个中国人是一跳龙，三个中国人是一条虫。

第四，中国教育缺乏自学与创造教育，填鸭式为主，有目共睹。而我们的教育改革却没有抓住这些漏洞来改革，只是在形式与口号方面做得轰轰烈烈，甚至在收费方面放弃了毛泽东同志平民教育与平等教育的思想，牵引着中国教育向贵族化方向发展，教育资源的分配不均更是人为的激化各个阶层的矛盾。

中国教育，要的是平民教育、平等教育、创造教育、人性化教育，而不是现在的没有灵魂的教育！

作者：何成金11经贸系国本班