教书育人并重_关于教书育人

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“教书”“育人”并重

读《优秀是教出来的》有感

镜头一：

老师让学生拿出本子默字，学生甲开始在抽斗里找本子。默完字了，他的本子还是没找到。

镜头二： 雨天路滑，学生乙摔了一跤，周围同学都转脸看着他，哈哈大笑，却没有人扶起他。

镜头三：学生丙没完成作业，老师问起原因，他说：“我不知道布置什么作业。”

以上镜头，在我们的学生中屡见不鲜。社会上，经常有媒体报道，大学生生活不能自理，需要陪读；而挤公交车，交通违规，成了“中国特色”的风景。这些都反映出我们教育的弊端。在教育过程中，我们往往把文本知识的传授作为主要教育内容,而忽视学生做人的教育。教书育人，是教师的职责。而我们更侧重于“教书”，“育人”则淡化许多。原因很多。我们忙，我们有教学任务。我们要应付各类检查、评比。对教师的考核，也是更侧重于“教书”。我想，我们怎样在现有的条件下，“教书”“育人”并重，培养全面发展的学生？这一直是我困惑的问题。反复研读《优秀是教出来的》，我学到许多借鉴之处。学校无小事，事事皆教育。克拉克先生通过55个细节，告诉我们优秀是教出来的，“教书”“育人”并重。

一、严格要求，建立常规 《优秀是教出来的》这本书的主要内容是由克拉克先生的55条规矩组成的。他用这55条规矩成功地教育了他的学生。其实，这些都是生活中的一些细节。不仅适用于孩子们，绝大部分适合每个人。包括如何生活，如何与人交往，如何感激生活等等。克拉克先生把令人头疼的问题学生教育成举止得体，品行高尚的好孩子。克拉克先生的真诚、执著与睿智，对学生的奉献精神，令我们肃然起敬。他对学生倾注了无限的爱，同时又是威严的；他能接连不断地给孩子带来快乐和惊喜，又能毫不留情地要求他们遵守他定的规矩。

没有规矩，不成方圆。这个道理适合全世界每个角落。既然立了规矩，就要严格遵守。克拉克先生他不仅注重提高学生的学习成绩，而且更注重培养孩子的良好习惯和教养。我们知道，好的学习秩序是提高教学质量的保证。在我上课的时候，老师提一个问题，学生立刻叽叽喳喳说开了。让他们举手单独来说，又没人举手。有时，某位同

学出乎意料的回答又会引来哄堂大笑。刚开始上课时，学生注意力还行。不多会儿，就开始做小动作，目光游离。克拉克先生告诉我，如果你没有在教室里立些规矩，又想达到好的效果，那教室肯定要变成动物园了。谈何教学质量！克拉克先生的教室是一个真正充满乐趣和令人兴奋的地方。他是怎样做的呢？克拉克先生认为：必须在一开始的时候尽可能地严格。这样做十分有必要。我们必须遵守教室的纪律，我们要有组织、有效率地完成任务。为了做到这一点，必须遵守如下规则：未经许可，不得离开座位，除非你病了。

不得说话，除非：A.你举手，我叫了你；B.我问你问题，你要回答；C.小组活动需要沟通。

克拉克先生和他的学生不仅能顺利完成工作，还从中得到了许多乐趣。他对学生提出的学习规矩还有：全神贯注来读书；完成作业不拖拉；自觉学习守纪律。正是这些规矩的制定与严格要求，使得教学效率大增。我也与优秀教师交流过，他们的诀窍多数是先抓纪律，严格要求。纪律不好，课都不要上。如果我们每个人都遵守规则，就会少了许多交通事故，刑事犯罪，社会不就更和谐吗？

二、授之以渔，传授方法。

有的教师定了规矩之后，既不检查，又不督促。最后不了了之。多数时候，我们给学生提的要求大而概括，让学生无所适从。提出要求之后，检查学生的完成情况时，往往不尽人意。读了《优秀是教出来的》，我真心敬佩克拉克先生的耐心细致。他是我们教书育人的楷模。克拉克先生不仅仅只是向学生提出55条规矩，更重要的是，他教给学生如何去遵守这些规矩。从细节入手，规范学生的言行，提高育人质量。

学生在穿过校门口时，常常拥堵一起。过餐厅门时，门常常会打在后边的人身上。克拉克观察之后，认为，这些微不足道的小事，对孩子了解如何尊重和重视别人大有裨益。但是，会提出很多细节问题。比如，他们想知道什么时间扶住门，扶住门多长时间，扶门时应站在什么位置。孩子们渴望了解自己应该如何做。克拉克发现他们在学习所有的规矩都是如此。一旦他们知道如何去做，他们几乎就能把事情做好了。

很巧合，克拉克先生也遇到本文开头的“镜头一”。他为了让学生有条理，开学前三周把需要的物品拍成照片 发给家长。学习用品准备好之后，克拉克教学生怎样做标签，怎样归类摆放。这个班级成了最有条理的班级。学生能快速找到任何东西。克拉克说，学生是很喜欢被条理化的。做事条理化不仅对他们学习有用，对今后的职业生涯也是大有好处的。他建议我们：把希望学生做到的事情尽可能的细节化。把要求明确化，细致化。

三、坚持信念和主张

在我们的生活中，有多少次，想做某事，周围人极力反对。我们有没有坚持自己的信念？有没有为自己的放弃而遗憾？克拉克先生坚持自己的信念。事实证明，自己的决定是明智的。他希望学生也有着同样的决心和信念。有勇气为自己的信念义无反顾地付出努力，并为他们想做的事情而奋斗。作为一名有独特思想的教师，克拉克先生必须常常坚持己见。面对一场又一场的冲突，为自己的信仰而战，为说出的话而战。做到“言必信，行必果”。这招还真管用，使那些孩子对自己和他人负起责任。如果克拉克没有坚守说过的话，这一切就不可能发生。

坚守信念是很困难的事，尤其是在只有一个人的时候，你会感到更加孤独。因此，我们要给学生树立一种信念，有勇气为自己的信念、主张和梦想而努力。梦想面前别犹豫。

克拉克先生既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上，更注重培养孩子的良好习惯和教养。做到“教书”“育人”并重。在今后的教学中，我要不断地反省和调整，向克拉克先生学习，提高教育水平，教出更多优秀的学生。