童 年 趣 事_好儿童事迹材料

童 年 趣 事由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“好儿童事迹材料”。

童 年 趣 事

——抓住内心，展现童趣

【训练内容】

1.学习从日常生活中选择有趣的事件来写作。

2.抓住“趣”字，真实地描写事件过程及丰富的内心活动。

【教学目标】

1.能从自己经历过的事情中选择出有趣味的事件来写。

2.进一步把事情的过程写清楚，写具体，突出“趣”之所在。

3.学会从有趣的事情中悟出道理，体会感情，表达对童年生活的热爱、留恋。

【教学重点】

学会选择符合写作要求的材料，科学构思。

【教学难点】

把事情中的有“趣”之处具体、形象的加以描述。

【教学方法】

讲授法、启发式、讨论法。

【教学过程】

第 一 课 时

一、谈话导入

1.调整情绪，激发学习兴趣。

2.打开记忆闸门，谈童年里有趣的经历（简述）

二、按要求写词语：

描写童年特点的：调皮捣蛋描写动作的：蹑手蹑脚描写神态表情的：垂头丧气

描写心理状态的：满心欢喜

三、教师启发学生准确理解“趣”

童年是人生中最美好的时光。那是无忧无虑又充满好奇、幻想和各种天真幼稚想法、做法的年代。不论是你做的是对的、错的，甚至是荒谬的、离奇的，不管是什么样的事，别人都会理解你。你也会在回想起那些事时，而忍俊不禁，或开心刺激，或脸红耳热，或依旧趣味盎然，它都能珍藏在你大脑的记忆深处。

请大家看第5页中间的（3）

1.2.3.4.先读这段话 指名读这段话 这段话的“趣”在何处？表现了这个孩子怎样的感情？ 这件趣事重点描写了人物的和

怎样更具体更生动地描写童年里有趣的事呢？如何把“趣”写得活灵活现呢？

请同学们阅读第3页上的文章《童年趣事》

1.2.3.自读。用心揣摩文章中怎样具体写“趣”。指名读。你觉得作者写得最有趣味的句子或段落有那些？ 讨论并完成课后作业

（1）文章的开头和结尾与题目有什么关系？

（2）捉鸡不成，反被，你觉得好笑吗？你在选材上学

到了什么？

（3）根据提示，在文中找出相应的句子，看看作者是怎样细

致描写的A.信心十足，主动请战的语言描写

B.出师不利、恼羞成怒的心理描写

C.东山再起、雄心勃勃的动作描写

学习这两则材料，我们已经理解了“趣”的含义，懂得了写童年趣事应如何选材，才能表现出童年的天真烂漫、幼稚可爱。今天我们围绕童年里有趣的生活来写作。

第二课时

一、激发写作欲望

1.精心选材。回忆一下上节课我们对童年趣事的讨论，整理一下思路，确定你要写的是哪件趣事。

2.明确写作要求：

（1）写事的文章要把握住事情的起因、经过、结果这条主线。

（2）事情发生的时间、地点、人物及事件的具体过程要写清楚。

叙述有序，条理分明。

（3）突出“趣”味写。抓住有“趣”，精心描

写好动作语言，刻画神态、心理。

（4）精彩开头，意味深长的结尾，给读者留下美好印象。

二、讨论：怎样开个好头，怎样给文章一个精彩的结尾。开头：

1.开门见山式：

（1）在我的童年生活中发生过许多趣事，有些如过眼

烟云，早已淡忘，但有一件事让我至今忘记忆犹新。

（2）一转眼，我的童年就要过去了。记忆中的童年琐事，有的想来十分可笑。

（3）童年，是多么让人留恋的时光。你想品味我童年里有趣的故事吗？如果想，就随着我的脚步，起来感受我童年的欢乐吧！

2.抒情式：

（1）童年就象河里的一朵朵浪花，有水平如镜的平静，有微

微泛起的涟漪，也有汹涌的波涛；童年的生活有香甜、有酸涩、有苦辣。在我的童年时光里„„

（2）小时候的事情，如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初

阳蒸融了，一切都已淡若烟云。但有些童年里的趣事还

让我们记忆犹新。

结尾：

1.自然收尾：

现在，每当我„„就情不自禁地想起自己当时„„童年的趣事，让人难忘；童年的生活，让人回味无穷。

2.感受式：

我的童年，我们许多人的童年，都是在这样的错误中学习，在学习中成长的吧！

3.首尾呼应式：

三、写作，教师巡回指导

1.坐姿端正，正确执笔。

2.平心静气，深入思考，不说话，不停笔，一气呵成写文章

3.教师巡回，随时予以指导、帮助。

四、交流评价

1.自评自议

写作成文之后，静心读两遍，找出不足及时修改。

2.相互评议

A.B.把自己认为写得精彩或成功的内容读给大家听。教师根据巡视情况选一两位写的有特点的同学，把文章读

给大家听，再评议、修改。

五、教师总结、拓展

1.今天的写作让你感到有哪些新收获？

2.小结：童年很美好，很值得我们回味，这里面有喜、有忧、有笑也有泪，无论是甜、是酸、是苦、是辣，都可以让我们从中得到成长和进步和动力。但童年也会离我们而去，让我们珍惜童年的时光吧，用心感受它的精彩与美好。

【板书设计】

童年趣事

开头：1.开门见山式2.抒情式

时间地点人物

起因：叙述有序，条理分明。抓住“趣”味精心描写详写趣事经过：突出“趣” 写好动作、语言，刻画神态、心理活动感情结果：事中明理、体会

结尾：1.自然收尾2.感受式3.首尾呼应式

（编者：李玉琴）