庄中文办学思想文集_办学思想办学目标

庄中文办学思想文集由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“办学思想办学目标”。

《庄中文办学思想文集-----追求完美力求发展》读后感

李京晶

本书的根基在于校名的来历，办学理念无非在于中庸的一段话“致中和，天地位焉，万物育焉。”万事皆有中和，只是中和不那么容易达到。办学的中和则更难实现，尤其在中国这个教育体制尚不完善的国家。

教育中的中和在于应试教育和素质教育的权衡。常有学生抱怨学校的应试教育害人，不能学到真正有用的东西，把时间浪费在应付考试上。应试教育是中国学校的通病，在中国人口如此巨大的前提下，教育只能以成绩----最直截了当的方式择优。换而言之，成绩是一切的敲门砖。没有成绩，门都进不去，更无从施展其他能力。然而当今虽说在推广素质教育，也无非是在门前再加上几道槛，让已经无力应付敲门砖的同学更加吃力。传说中素质教育的产物，会考，就是典型的例子。若是把会考分数加入高考，素质教育一说就土崩瓦解；若是只作为平日考核，又无人重视。在我看来，会考就是教育局在做的大胆失败的实验。但在本书中，庄校长的办学思想是支持中和的。应试教育作为选拔的手段，我们不能完全放弃。而素质教育作为我们发展的目标，更应该慢慢转向，在不耽误应试课程的情况下多加入素质的内容。

教育中的中和还在于通识教育和专业教育的选择。我常常思考一个问题，若是我在初中掌握了很好的基础课程，而在高中就进入专业课程学习那不是既省时又省力。最近我自己在准备SAT考试，作为美国的“高考”，它的数学部分只在中国的初中水平。即是说，美国在初中和高中的时间学习我们初中的内容，在学完初中的通识教育后立马转型成了大学的专业教育。我又纳闷了一点，照理说美国学生在进入大学前基础应该没有中国学生好，那为什么中国的大学毕业生的能力却和美国生差了那么多？我想其中的差距不在于大学4年教育质量的差异有多大，而是在于美国生进入专业教育的时机恰当。用一句很通俗的话，“去装修房子要学四六级英语？去学会计要学物理化学吗？去做翻译要学二次函数吗？”全能教育下的学生往往“全不能”。如果中国学生能在高中就进入专业课程，如今的骂声也不会如此高吧。在书中庄校长没有表达这层意思，但我以为作为中国现时代的通病，西南位育有必要先行于公办学校做出改变。

教育中的中和也在于学生的定位和职业选取上。中国大学的扩招带来的就是人人都有大学进，但真的人人都适合进大学，都应该进大学吗？可能是几十年前只有进大学才有出路的观念影响了下一代。当今大学生毕业出来找不到工作的新闻屡见不鲜，因为大学生所以眼高手低，往往带来的影响就是找不到工作继续读研究生乃至博士生。这是人才的浪费。与此同时，专业领域的人才却在告急，技术工人短缺，薪水提的比大学毕业生高好几倍还是无法招收到人才。我的表哥从小不喜欢读书，高中都没有考进，在技校学习技术毕业后就开始工作，他的薪水比大学生毕业平均工资高了几倍，还更早开始工作。其实不是每个人都适合读大学，找到自己喜欢的，有才华的方面发展可能比一味追求文凭更好。

为什么人人都想去美国留学，就是为了带回来世界上最先进的技术和专业知而改变中国。而要想改变现状，短时间内是不可能成功的。现在的思想十分根深蒂固，也许只有等到我们这一代真正掌握了教导后代的地位，才能彻底根除这一错误思想，改变教育制度。到了那时，真正意义上的人才才能接受到最好的教育，能够培养出大批的“中和之人”。到了那时，人尽其才能够彻底实现。到了那时，我国雄起于世界之巅的梦想终将够实现。