浅谈人性教育_人性教育与教育人性化

浅谈人性教育由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人性教育与教育人性化”。

浅谈人性教育

读《教育——培育美好人性》心得

在我校读书活动的开展下，不求甚解的读了《教育——培育美好人性》这本书。的确书中所表达的教育思想和追求美好人性的理想是我们教育者追求的终极目标。我作为一名职业学校的老师，更加渴求所有的学生具有美好的人性，那样作为老师的我多么为自己从事的职业感到自豪和骄傲！但是，有个不可回避的事实：我们的教育已经失去了一半的人性。失掉了一半的人性，也失掉了一半的教育。而这种失掉了另一半的教育，到底会给我们带来些什么呢？

一、美好人性教育——先立德再树人

笔者曾经看到一篇报道：。。。不知你有没注意过这样一个细节：当教师主动拣起脚下的废纸，学生也会不由自主地看看脚下。然而，我们看到更多的却是让学生拣起教师脚下的废纸，如有不从，也许会遭受翻白眼或训斥，甚者也许还要美其名曰：培养学生的卫生习惯和环保意识。在校园里，学生远远地就向教师打招呼，有多少教师能向学生还以颔首和微笑？更让学生困惑的是，在课堂上，老师不是整天喋喋不休地强调“文明礼貌”吗？难道文明礼貌只是学生的专利？师生集体外出游玩，教师们可以悠闲、安然地坐在座位上，可以对挤在加座上的小孩子难受的表情视而不见。我们会说：这叫“尊师教育”。震惊中外的新疆克拉玛依火灾发生时，如果不是某个人说“让领导先走”，怎会有那么多无辜的小生命倒下？不是都知道遇到危险时，先要考虑老弱病残吗？如果说，真、善、美是人性的本质的话。那么，作为“布道者”的教师是否首先要反思：我们到底在扮演着怎样的角色？这样的实例太多太多„„

二、培养美好人性是教育的永恒主题

中国发行量最大的杂志《读者》的主编彭长城说：“只有人性的东西才可征服人心，因而在所有的观点与想法中，我们推崇的唯一主题就是‘真、善、美’，这不是说教，即使在一个物欲横流的社会里面，人还是有所敬畏的。正像康德说过的一句话：‘我一直激动和好奇，对于天上的星空和我们内心的道德感。’”《读者》用人性主义打败了热点时尚，因为“它一直以自己的方式与人们相遇，它静静地、一点一滴地汇集着古今中外人类思想的花瓣，挖掘着蕴含在许多普通人心地的美好”。作为一本杂志尚且能认识并能矢志不渝地做到“只有人性的东西才可征服人心”。为何充当着人类自身发展和社会文明进步角色的教育却要沦为物质主义、功利主义的牺牲品呢？理由很简单，当我们始终摇摆于素质教育与应试教育之间的时候，当我们长期把教育看成是塑造和改造学生的使令性工作的时候，当泛滥于当今社会各个毛孔的浮躁心态、功利追求卷入教育内部的时候，当我们“人类灵魂工程师”的价值取向变得模糊不清、摇摆不定的时候，当我们心中理想和信仰大厦的柱石摇摇欲坠的时候，我们的教育已经不再那么纯洁，已经失去了“一半的人性”；“我们的教育”已经不是“真正的教育”。“教育物质”的富有掩盖不了“教育精神” 的空虚。该到了用“真正的教育”来解救和解放“我们的教育”的时候了。“真正的教育”是可以征服人心的，而“只有人性的东西才可征服人心”，所以，“真正的教育”是“人性的教育”。人性，是教育的永恒主题。从这个观点出发，“真正的教育”是一种“回归”，是一种“超越”。