语文课堂中的电子白板_电子白板课堂
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语文课堂中的电子白板
湖口县第二小学 周玉珍 邮编：332500
摘要
随着语文教学新课程改革的实施，电子白板对媒体教学手段已经成为中小学校提高课堂教学效果的必备手段之一。将交互式电子白板技术引入小学语文课堂能够使教师与学生、学生与学生之间双向互动，调动学生的积极性和想象力，促进他们多渠道地获得知识，使学生在轻松愉快的教学情境中接受教育、参与课堂互动，能有效地掌握知识、发展智力、全方面提高能力。
关键词：语文课堂 电子白板
交互式电子白板是一个具有正常黑板尺寸,在计算机软硬件支持下工作的。电子白板教学既有传统的“黑板课堂”又有现代的“电教平台”，既可以像传统的黑板一样，随意书写、圈点、批注、标记，又可以利用多媒体资源、课件进行教学。教师利用电子白板的书写、传统的肢体语言、丰富的神态表情等，让课堂教学真正动了起来。结合教学实际就电子白板多媒体手段在语文教学中的运用谈一点感受。
1、创设教学情境，激发学生兴趣
新课程背景下的课堂不是教师演示知识的产生过程，是师生共同生成、构建知识的过程。在基于交互式电子白板的教学过程中，我们要通过预设的资源进行教学情境的创设。在学习的过程中，学生接触到什么样的环境，就会激发相应的学习兴趣。
利用网络资源收集相关的影视片断、音乐先段、动画图片等，为课堂教学的情境创设提供了丰富的题材。它能创设逼真的教学环境,把教学时说不清道不明的知识一目了然地展现在学生面前,能通过色、形、声、光,将教授过程直观地、形象地直接作用于学生的各种感知。色彩丰富的画面、生动可感的声音有利于创设特定的意境,其景、其物、其人仿佛触手可及,大量的感性材料能使学生有身临其境之感,充分调动起学生的学习积极性,引起学生对学习内容的兴趣,为培养学生的创新意识和探索精神提供良好的教育环境。
以讲授《坐井观天》的故事为例，为了让学生具体、生动、形象地理解故事，预先设置了青蛙、小鸟、天空、树木、井沿等相关图片和动画资料。在教学过程中利用电子白板功能，播放故事的动画素材，给学生以视觉感知和真实情景的体会，便于激发学生的学习动机；在讲解课文内容的过程中，利用白板的播放功能，演示青蛙与小鸟对话中的情节，同时提出问题，并引导学生回答。同样在引导学生了解“无边无际”时，设计了动画，让学生直观的感受到：什么是无边无际？通过白板的播放功能，让学生欣赏（无边无际）的沙漠、（无边无际）的海洋、（无边无际）的草原、（无边无际）的天空，等等，来拓展学生的思维，营造一定的情境，使学生在具体情境中，理解无边无际的内涵。这充分调动了学生学习的参与性、积极性和主动性，激发了学生的兴趣和对知识理解；通过插图和交互白板的书写、标注功能，以有效的教学情景，解说了故事的真正含义。2.教学方法直观，突破重难点。
通过形象化的画面，有助于学生对重点内容的掌握和难点内容的突破。同样教授《坐井观天》的生字学习时，利用电子白板可方便快捷地调出田字格，可选择所需笔的粗细、颜色进行示范，并可通过修改功能，让所写的生字变得更美观；利用回放功能，让学生感知汉字的笔画和字型结构；在师生互动过程中，学生们纷纷举手参与写字比赛，教师利用这个机会很好地突破了写字教学的难点，既节省了时间，又调动了学生的积极性。
利用电子白板的功能，教师在课堂上可适时地利用重点显示功能（遮去不显示的内容）来集中学生的注意力；利用拖放功能进行生字拼图游戏能激发学生的兴趣；利用圈点勾画功能能使语文段落学习变得更富于乐趣；利用连线配对能让学生参与、互动；利用遮屏等功能很容易突出教学的重难点„„这些功能的灵活运用为设计轻松、愉快的课堂提供了便利，让教师更轻松地驾驭于课堂，让课堂教学不拘一格。
3.及时反馈评价，促进教学相长
反馈与评价是教学过程中的一个重要环节，及时的反馈有助于教师在教学过程中动态地调整教学方法与教学策略，优化教学效果。在课堂上教师利用交互白板优势，对学生的学习和练习做出正确判断，如用声音（掌声、欢呼声等）评价，用笑脸评价，用展开的花朵评价等等，友好的人机交互方式，可以让学生及时了解自己的情况，达到自我反馈的目的。很多学生乐意接受和学习交互电子白板技术，喜欢教师应用交互白板进行课堂教学，且它易于操作，具有方便、灵活的展示及强大的交互功能，增加了师生之间情感交流与沟通的机会，提高了教与学的信心，达到了教与学目标。
交互式电子白板为新课程改革提供了一种新型的教学互动平台。教师利用交互白板以更感性、更直接的方式授课，学生也可以积极地参与到教学过程中，大大提高了师生交互的机会，培养了学生的自主学习能力和创造性思维能力，发挥了教师的教学潜能，促进了教师的专业化发展。
当然利用交互式白板进行课堂教学也存在一些问题，如有的课堂从头到尾都在进行屏幕的频繁切换，完全摒弃了对传统黑板的适当使用，淡化了与其他教学方式的融合，学生关注白板的时间过长，不但引起视觉疲劳，而且很快从感觉新奇到单调乏味，并不利于教学效果的提高。而这些问题正是我们在今后的教学中值得注意的。
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