童心世界1_走进童心世界1

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走进童心世界

童心世界是美好的！童心可赋予任何事物以生命，使之显出情感的色彩与鲜艳的个性；童心可赋予任何一种生物以相通的语言，使人可以与小鸟、小草进行对话；拥有童心它能让任何无望的事都会充满了希望，他们相信死去的小蝴蝶复活，他们相信自己的手臂扇动起来就会飞翔。

曾记得一次户外活动，大家在一起做游戏。张鹤严小朋友却蹲在土地里聚精会神地看着什么。我很好奇，便走了过去，见除了泥土外什么也没有。于是，我问他：“你在看什么有意思的东西呀？” 张鹤严头也不抬说：“段老师，这里有几块石头，如果蚂蚁爬到这里来，石子掉下来会把蚂蚁压死的，我帮它们看守！”他的神态专注而严肃。我仔细的看去，果然见到这几块石子，也看到有附近几只小蚂蚁在忙碌着。哦，是这样！我知道他现在看到的世界是十分精彩的。如果他长大些，再长大些，他还能看到这样的世界吗？其实这些就是童心世界。我相信每个人眼中都曾有过这样的世界，只是我们成人以后把这些淡忘了或彻底忘却了。不仅如此，成人还用许多成人的标准与界限限制孩子的行为，挤占孩子的心灵空间。如果能让孩子多保留一些童心，进而以此呼唤我们的一些童心，这个世界一定会美好许多。

作为长期与幼儿打交道的幼儿教师，能够进入童心世界，你会觉得是一种幸福。在这个世界里，你会了解什么是孩子式的快乐；你会深切地体会到孩子的真爱与不爱；你会从孩子的一个闪烁不定的眼神中看到孩子内心的渴望与需要；你还会看到孩子们的某些“古怪行为”的注解。那么，如何能步入童心、感应童心、触摸童心呢？

一、要有爱心和耐心

升入中班后，我班一名插班生名叫千子熙，他的父母告诉我们以前曾上过幼儿园，但由于身体的原因断断续续在园的时间只有一个月左右，由于家里是外公外婆带孩子对孩子过度溺爱，使得还没幼儿较好的行为习惯，所以老师对他的评价都不好，说他是个调皮的孩子又不听话。千子熙来到班上后，我们确实也感到了他的顽皮：第一天来幼儿园就不吃饭，老师喊他，他就像没有听见一样，自己玩自己的；英语早操没有和小朋友一起活动，而是一个人玩小汽车；有时还在教室里说脏话等等。刚开始小朋友都觉得他个子小，是小弟弟都让着他、照顾他，时间长了小朋友不喜欢他了，有的家长也开始在悄悄的议论这个影响大家的孩子。我爱班上的每一个孩子并为他们感到骄傲，而现在千子熙给我们班带来的影响，我能为此放弃吗？我想一定不能这样！通过观察我注意到其实千子熙很自卑，以前的幼儿园，老师、小朋友，都不喜欢他，我想这在他小小的心灵里一定会打下深深的烙印，在我班之所以做一些不被小朋友老师喜欢的事情是他想通过这件事情来引起大家的注意，让大家与关注他。于是我们改变了对千子熙的原有评价，开始以一种新的目光，以一颗爱心去接受他。我慢慢发现：其实千子熙是个很聪明的宝宝，只是家里老人对他过度溺爱，导致他没有养成一些好的行为习惯而已，言语可课老师交小朋友儿歌、汉字，他都会说、汉字也认识；而且千仔细上课回答问题声音非常响亮，英文歌曲也唱的不错。他的这些优点很快被老师宣扬起来，为的就是帮助他找回信心，能体验到幼儿园、老师、小朋友的爱。我的这一举措反响很大，对于他也是一种改变，你能想象后来他的每天有多么的开心吗？记得这样一件事情，因为他之前在家里都是老人喂饭，所以不会用筷子，小朋友都吃完饭了，只有他还在座位上，我便蹲下来喂他吃饭，他羞涩地看着我，小声地说：“老师像妈妈一样”我听了很感动。淘气的孩子让老师花费的心血固然多一些，但他们更能记住老师的爱。他的妈妈、爸爸也感动地说：“只有你们才能看到我家孩子的优点，原来的老师都不喜欢他，有的小朋友甚至排斥他，现在幼儿园的老师、小朋友最喜欢他„„”为此，家长还特地给班级老师写了一封感谢信，表达对老师的谢意。

爱一个聪明、乖巧的孩子容易，爱不被常人爱的孩子却很难，而一旦你做到了，你会有不平常的收获，这为你通向童心世界铺平了道路；而要想所有的孩子和你共同遨游在童心世界则更难，它需要你有持久的耐心、永久的爱心。这耐心、爱心就体现在你的多问一句话、多看一眼、多听一会儿上。

二、信任、尊重、平等

（一）赢得孩子的信任

一次教学活动中，刘天力积极参加还主动与小朋友交流，活动中我很高兴地对他说：“刘天力今天表现的非常棒，段老师要奖励你一个小贴画。可是中午开会，我把这事忘了。下午我到教室。刘天力便向我跑来，只是扭扭捏捏没有说话，在我的一再追问下，他才说出是来要小贴画的，我这才想到上午对他的承诺。

刘天力见我没有给他，嘟着小嘴扫兴地准备走开了。我猜想这时他一定在想还是妈妈最可信，一想到这些我立刻走到他身边认真的说：“对不起，段老师忘了，我马上去给你拿。“他笑眯眯的说：“我猜段老师就是是忘了，我妈妈也老这样。”这件事让我记住了一句话：让自己做个守信用的人！不能失信于孩子。因为信任是人们通过交往、凭经验得来的，是对人的一种态度，也是对人的一种评价。而孩子对你的信任程度就出自他们对你每次是否实现承诺的总结。从此，我答应孩子的事我都会认真去做到，而且也明确地告诉孩子们钱老师说话算话，答应大家的事一定去做到，也请大家一样，答应老师的事也要做到。

（二）和孩子建立平等关系

通过相互信任的金色桥梁，你仿佛就来到了童心世界的大门前，你要轻轻捧起“尊重”这块敲门砖来叩响这扇大门，孩子们便会以满脸的灿烂来迎接你。尊重孩子使我和孩子间的距离拉近了，我是他们的老师、也是他们的朋友。怎样才是真正的尊重呢？我们对幼儿的尊重应基于我们的职业道德规范及我们自身的素养。这也就体现在我们对待幼儿细微态度和具体行为上。小时侯妈妈告诉我，和别人讲话要看着别人，这是对别人的尊重。而真正让我理解这个词的含义却是通过顾雨涵的一双小手。一次户外活动，集体游戏结束了，孩子们在进行自由分散活动，我和一群孩子们在抛接球的游戏，顾雨涵跑到我身边给我讲在游戏中的的趣事，我一边听一边伸着手在玩游戏，偶尔笑一笑、点点头表示我在听。忽然一双小手伸过来拉着我的手，使我不得不看他。这时我才看到一双渴求的眼睛，我有些疑惑：“怎么了？”“段老师，你在听我说话吗？”我的心为之一动，或者不是简单地需要我在他讲话时看着他，而是在要求我尊重他。我真切地体会到这一点！听他讲完后，我搂着他亲了他一下，他这才满足的走开了。我这才意识到在我多年的工作中曾许多次这样无视过孩子的感情，但这双小手使我从中明白了尊重的含义。从此面对孩子们，我都会专注地看着他们，听他们把每件事、每个要求说完。也许手中有许多重要的事要做，但是暂时放下它，用眼睛、用心去面对需要你面对的孩子，这更重要。

孩子正在逐步适应社会，融入社会，能否被人尊重并和周围形成良好的关系，可以改变他们对社会认识并关系到他们能否带着正常的心态走入社会。

三、善于观察并具有童心

善于观察并具有童心，可以使我们更快地了解孩子的世界、孩子的需要，从而更快地找到正确的引导方法，使他们具备一生受益的品格，有一个无悔的童年，更使我们重温童年的梦。马克思曾经说过：“ 成人不能再成为儿童，否则他就稚气了”。但是儿童的天真难道不使他更愉快吗？他自己不该努力在更高程度上使儿童的纯朴的本质再现吗？”

走进童心世界是为了更好地走出童心世界！我想：这句话的意思是告诉我们：作为幼儿教师，所以走进童心世界，不就是为了我们有正确的儿童观吗？当我们真正地了解了幼儿，理解了童心，我们就会从一个更高、更远的视角来全面考虑幼儿的教育问题，而不只是了解而了解，从而真正做到促进幼儿发展。解放孩子，放飞童心。

如果你依然拥有一颗童心，一种孩童的眼光，我为你高兴。如果你已经丢失了它，请努力把它找回来。童心的失而复得是一种人生的新境界。只有在这种境界里，你才可能走进孩子的心灵世界，成为孩子的心灵导师！

段明月2012年4月25日