倡议书的写法_倡议书格式的写法

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《倡议书的写法》教学简案

江桥中心学校常丽君 教学目标

1、知识目标：掌握倡议书的格式、内容及写法。按照倡议书的格式要求，针对现实生活中网吧危害青少年身心健康的现象，发出倡议。

2、能力目标：培养学生明辨事非的能力，提高政治小论文的撰写水平。

3、情感态度价值观目标：培养学生的社会责任感及关爱身边同学的思想感情。教学重点

倡议书的格式、内容。

教学难点

倡议书内容的针对性。

教学时数

1课时

教学过程

一、联系实际，引出话题。

1、学生讲述收集的案例和生活中网吧对青少年身心造成危害的现象等。

2、师讲述事先准备好的两则案例。

二、点明主旨，揭示课题。

三、结合范例，学习写法。

1、师出示倡议书范文，引导学生分析倡议书的内容、格式。

2、生充分思考讨论后得出结论。

3、师及时点拨应注意的问题，引导学生提升到理论高度。

四、总结提升，学以致用。

学生真正理解倡议书的内容、格式和应注意的问题后，让学生就“拒绝网吧”的角度写一份倡议书。

五、片断赏析及点评

六、结语

七、作业

课后继续完成这份倡议书并加以修改完善。

板书设计

倡议书的写法

一、概念是为倡议发起某项活动而写的号召性的公开提

议性的专用书信。

二、格式

1、标题

2、称呼

3、正文目的原因意义

具体事项（条理化）

4、署名江桥中学×年×班×××

5、日期×年×月×日

三、总体要求说之以理动之以情

2011年11月

《倡议书的写法》教学反思

江桥中心学校常丽君

新一轮基础教育课程改革，强调学生的情感体验和实践能力，它是政治学科的一大亮点，也是一大难点，同时对任课教师来说也是一次挑战。

本节课着力体现生成性课堂这一新课程理念,不求繁华,只求实在。通过收集网吧危害青少年身心健康的案例及现象,引起学生对这一社会问题的关注。通过指导学生撰写倡议书，激发学生的社会责任感,表达学生发自内心的想法、愿望及希望,以达到本节课的三维教育教学目标。

通过本节课的教学和学生在课堂上的表现以及听课老师的意见反馈，“生成性课堂到底是什么样的课堂？”我对个这个问题的理解是，生成性课堂是指学生在获取及探求知识时亲历这个过程，并且这个过程有其即时性、现场性，不具表演性。但有一个认识必须澄清，课前必要的准备是不容小视的，否则，学生的知识储备和情感储备不足会影响整节课的课堂教学效果，这是在今后的教学中应引起重视的。

2011年11月