幼儿园养成教育1_幼儿园一日养成教育
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生活活动
一、晨检：
1.参照传染病暴发季节的发病规律，确定检查重点，做到早发现，早隔离、早治疗。2.播放舒缓的音乐，为孩子营造轻松、温馨的氛围。
二、起床： 幼儿：
1.老师向幼儿问好，幼儿能主动应答“老师早”。
2.教师请小朋友起床时能坐起，转身穿好小拖鞋下地（冬天知道先在床边穿好毛衣）。
3.穿袜子：学会区分袜尖、袜眼、袜筒，穿袜子时跟朝下，两手抓住袜筒（大拇指在内、四指在外）捏到袜跟，将脚伸入袜前，将袜筒上拉，在教师帮助指导下，把里裤腿放入袜筒内。
4.穿裤子：在教师引导下学会利用名字、图案、裤兜、扣子等标记分清裤子的前。两手抓住裤腰，两脚伸入裤腿内，两脚露出裤脚时，穿拖鞋站起，将裤子提起，裤腰拉平。
5.穿鞋：在教师引导帮助下学会利用名字、图案等标志分清鞋子的左右，穿好鞋。
6.穿上衣：穿开襟衫时，两手握住衣领，衣里向外，大拇指握衣领，四指握衣面，经头上轻轻向后甩披在肩上，双臂一只、一只伸进衣袖，前襟对齐，从下往上逐个扣扣子（一只手的大拇指、食指拿住扣子，一只手捏住扣眼，将扣子从里襟往外塞进扣眼，扣子露出一半时，捏扣眼的手拉住露出的扣子，另一只手将扣子推出）；穿套头衫时，双手穿衣服后片底边，前片贴前身，从底边开口处套在头上，将头伸出领口，将底边拉到腰部，双臂一只一只伸入衣袖，双手露出袖口，把衣服整理好，遇到困难不哭闹，会寻求帮助，得到帮助后道谢。7.叠被
（1）中大班幼儿学会翻被子，将被头翻向脚下床栏杆上，下床后将被另一头拉到枕头边，再将靠自己一边的被子掀开，别一边搭在床杆上铺平。
（2）中大班幼儿学会叠被，会将靠自己的一边往中间折，再折另一边。学习折两头时，先折有被头一头，再折另一头，将有被头的一边压在底下，放在枕头上。
（3）中大班幼儿学会整理床单、枕巾，离开睡眠室前能保证床铺整齐。同伴之间能互相提醒帮助。教师：
1.向幼儿问早，请幼儿起床，态度要和蔼亲切，面带微笑。（冬季提醒幼儿先在床边穿好毛衣，防止着凉）
2.向幼儿提出起床要求，语言要亲切、简洁、明确。提醒幼儿坐起，用手将被子推向脚下，小屁股向前蹭（避免在床上站着、脆着造成意外伤害），然后下床穿好小拖鞋。3.对于个别不愿意按时起床的幼儿，教师在理解和接纳的同时给予适当安抚。如可以和他商量再睡一小会儿后起床等。
4.用游戏的方法指导幼儿按照正确的顺序穿衣服，重点引导幼儿学习辩认裤子前后面的方法，检查幼儿裤子是否穿对。冬天重点检查幼儿是否把腿穿在棉裤和罩裤的夹层里。
5.关注体弱的幼儿穿衣服的速度，及时给予帮助，避免着凉，引导幼儿逐渐增强自我保护意识。
6.在春秋科三个季节里，穿衣后要提示幼儿塞好衣服，不露小肚皮。如选择相关故事让幼儿认识到塞衣服对身体健康的重要性，用故事中的语句“北风爷爷吹呀吹，吹疼了谁的小肚皮”来提示幼儿注意随时塞好衣服。
7.鼓励幼儿能独立穿脱衣服。引导幼儿遇到困难时，会想办法会向教师哐小朋友寻求帮助，得到帮助后能主动说“谢谢”，并能主动为同伴提供帮助。
8.通过儿歌、游戏等方式教给幼儿穿脱衣服、鞋袜的简单方法，9.提供低矮的镜子或玩照镜子的游戏，鼓励幼儿自己穿衣并检查衣服是否整齐。10.在娃娃家中，为幼儿提供穿脱衣服和鞋袜的游戏机会等材料。11.教育幼儿穿衣不挑拣、不攀比。12.利用孩子不同衣服的资源，引导中大班幼儿发现扣子的多样性，并学会系扣子，锻炼小肌肉的灵活性。13.采用游戏的方法带中大班幼儿学习叠被的正确方法，并在晶常生活中提示幼儿按正确的方法来叠被，注意照顾个别能力弱的幼儿学习叠被方法。14.教会幼儿整理床铺的方法。15.引导幼儿养成认真的态度，激发幼儿自己的事情自己做的积极情感，培养幼儿的责任感。16.提示幼儿迅速走出寝室，使幼儿逐步形成节约时间的理念。
三、盥洗
1.卷袖子（幼儿）
知道正确的卷袖子的方法，洗手时能够不湿袖子。教师
（1）教师边说儿歌边以游戏的形式带领幼儿做卷袖口的动作。（2）适当帮助有困难的幼儿掌握卷袖子的方法 2.洗手 幼儿：（1）学习洗手方法，拧开水龙头（水流量适宜）把手冲湿后，关水龙头，手握香皂在手中转在圈，然后两只手心相对搓，搓板出香皂泡泡后，右手搓左手背，右手动作同左手。两手五指分开手指交叉洗指缝。转身打开水龙头，把香皂沫冲干净，关好水龙头，摘下自己的毛巾把手擦干。（2）能够认真细致地洗干净手，做到节约用水和香皂。（3）知道轮流、等待、有一定的自控能力。（4）养成饭前便后主动洗手的习惯。教师：
（1）教师可运用儿歌等内容，以游戏的形式带领幼儿学习打肥皂、洗手、擦手、折毛巾的方法。如儿歌《香皂来跳舞》《小猴爬山》。
（2）用语言及洗手步骤的图示提示幼儿学会正确洗手的动作与顺序。
3）教师可设计活动让幼儿体验感知小手有多脏，可邀请保健室在夫为幼儿讲解洗手的原理及重要意义。4）在洗手环节中，注意关注个别能力弱的幼儿，逐步培养他们的自理能力。
5）教师给予中班幼儿洗手前卷袖子的语言提示，逐步培养幼儿自己主动卷袖子的习惯，增强自我服务的责任意识。
6）利用图示支持幼儿自觉洗手、洗脸，逐步提高自我服务的能力与主动性。3.漱口 幼儿
1）学习漱口的方法：手拿水杯，含一口水，闭住嘴，两腮鼓动三四下，仰脖漱漱嗓子，低头弯腰将水吐入池内，连续漱三四口即可。漱完后，将水杯放回原处。
2）养成饭后漱口的好习惯。教师：
1）采用形象有趣的儿歌引导幼儿快乐主动了学习漱口的方法。
2）提供形象的图片给幼儿以动作提示，如用小青虾和大白鹅的图片提醒幼儿漱口时要弯腰、仰头。4.洗脸
1）学会洗脸的方法：取下小方巾，毛巾包在左手上，右手攥住毛巾，先洗两只眼睛的内角，分别轻轻擦向鼻梁处，然后轻轻擦洗外眼眼角，分别向太阳穴方向擦拭，再闭上眼睛横擦几下眼睑；将毛巾翻到右手掌上，左手攥住毛巾，擦两边嘴角，闭上嘴擦嘴唇，在面部转三个小圆圈（包括眼睛、鼻子、嘴）再转三个大圆圈（包括前额、脸颊、下颌）；擦耳朵内、耳廓、耳后、擦脖子（先擦两边，再擦前边），夏季要学着擦脖子后边；手拿毛巾一角，轻轻擦拭鼻孔边沿，最后将毛巾折好挂好。
2）小班下学期开始学习投洗毛巾、拧干毛巾。
3）洗脸前，有鼻涕的幼儿会用正确的方法将鼻涕擤出（用手指按一只鼻孔擤鼻滋）。
4）中大班幼儿自己先冲湿毛巾洗脸，洗第一遍后，拧开水龙头搓洗毛巾，拧干后再擦一遍脸。冲洗毛巾后拧干、再擦干手，把毛巾折整齐挂好。
5）中大班幼儿能够不湿衣服、节约用水。6）学习整理衣领和袖口 教师：
1）教师可以赋予幼儿游戏化的角色，以边说儿歌边游戏的形式带领小班幼儿学习洗脸、折毛巾的动作。如儿歌《我给汽车洗个澡》《长颈鹿吃树叶》。2）提供洗脸步骤的图示：提示幼儿动作顺序。
3）在洗脸环节中，要关注个别能力弱的幼儿，逐步培养他们的自理能力。4）通过讨论等多种方式让幼儿了解按顺序洗脸的好处。5.擦油 幼儿：
1）学习擦油的方法：手心相对将抹在手心上的油搓匀，两手并齐，在脸部上下搓，把两手分开搓两颊，一手在前额，一手在下颌横搓，两手并齐在面部转圈，两手背相合对搓，一只手的手心擦油动作同前。最后分别搓两个虎口的部位。
2）中大班幼儿能够自己正确、熟练地擦适量的油，擦完后收拾好油盒，并知道擦油对保护皮肤的作用。
教师：
1）为幼儿抹油。
2）教师可以赋予小、中班幼儿游戏化的角色，以边说儿歌边游戏的形式带领幼儿学习擦油的动作。如儿歌《包饺子》。
3）提供擦油的步骤图示，提示幼儿动作顺序。
4）对于幼儿在擦油时容易忽略的部位要做特别的强调，指导幼儿擦适量的油。5）检查指导个别幼儿的擦油方法。
6）提供镜子，引导累犯照镜子自我检查擦油是否匀称，学习整理衣领和袖口的方法。7）检查幼儿是否整理好衣领和袖口。
8）根据季节为幼儿准备适宜的油。为幼儿提供盒装油以及收拾油盒的小筐，方便幼儿取放。
四、喝水 幼儿：
1）学习正确的喝水方法：从柜中取出自己的杯子，小班幼儿坐在椅子上，等待老师倒水，第二学期学习用小壶倒水，一手拿杯把，一手扶着杯子，一口一口地喝，不把水洒在外边。喝完水把杯子入回原处。
2）喝水时不说笑，喝完水再离开座位。
3）知道喝白开水对健康的好处，养成喝白开水的习惯，明白饮料不能代替白开水的道理。
4）知道用自己的水杯，以传染病。水杯掉到好上会自己清洗。水槽污染后，会主动告诉老师消毒。5）口渴时，会自己去喝水。懂得在活动最后，休息片刻一，再喝水。6）知道不接触热开水，以免烫伤。
7）中大班幼儿能有秩序地到饮水桶前接适量的水，双手端杯回座位。
8）地上有水能主动擦干，同伴间能互相提醒，养成保护环境整洁的好习惯。9）能够与同伴互相谦让排除接水。教师：
1）入园初期，接纳个别幼儿喝水习惯，如暂时允许使用奶瓶等。鼓励幼儿喝各种口味的水，并逐渐过渡到用杯子喝白开水。
2）用游戏的口吻鼓励小班幼儿多喝水，如“给小鱼缸加水”“干杯”“给小汽车加油”等。
3）装饰饮水桶，使饮水活动充满情景性、趣味性，激发幼儿喜欢喝水，如大象喷水（桶身为大象，龙头为象鼻）。
4）创设互动墙饰支持幼儿主动喝水。如小鱼吐泡泡。
5）用游戏、故事、实验等形式让幼儿了解到喝白开水对健康有哪些好处。如让幼儿观察有水的萝卜和缺水的萝卜的生长情况等。帮助幼儿了解水对生命的重要作用。6）提示幼儿喝水前先把手洗干净，指导幼儿按正确的方法喝水。
7）在一日生活中，设立相对固定的饮水时间，保证幼儿每日的喝水量（每次150CC）及次数。（1）早晨起床后喝水
（2）活动区结束后喝水（3）教育活动后喝水（4）户外活动后喝水（5）午睡起床后喝水
（6）下午游戏活动后喝水（7）下午户外活动后喝水（8）晚睡前喝少量水
8）提醒约略在活动量后，休息片刻再喝水。
9）为幼儿提供随时可以饮水的条件，关注到不同幼儿的饮水需求，引导幼儿知道口渴时随时喝水，不限制喝水量和喝水环境。
10）指导幼儿在小班下学期学习用小壶倒水。11）提示幼儿拿自己的水杯喝水。
12）引导幼儿发现地上洒水时，会主动用小墩布擦干以免滑倒。
五、进餐 幼儿：
1）全体幼儿进餐前用肥皂洗手，肥皂沫在手中保持六秒钟。2）叔叔送饭菜来，会主动说“谢谢叔叔！”
3）中大班值日生在开前15分钟洗手，系好围裙、值日生为6人，由教师帮助值日生分工（第二学期可以自选值日内容）。值日生将放在餐桌上的一摞碗，一个一个取下，按顺序摆放，碗对着椅子中间，离桌边一拳远（拳横着比），盘子放在碗的前面。
教师：
1）在活动区投放大小、颜色、材质不同的勺子、筷子及食物模型等，帮助幼儿在游戏中学习使用勺子、筷子。
2）利用墙饰支持幼儿掌握正确的用餐方法。
3）创设温馨的进餐环境，如播放音乐、谈论能够引起食欲的轻松话题。4）带幼儿参观幼儿园的厨房，让幼儿参与力所能及的饭菜的制作过程。5）组织幼儿洗手，提醒用正确方法洗干净手。6）教育幼儿爱护餐具，轻拿轻放。7）引导幼儿主动向送饭的叔叔问好。进餐
1）洗净手后，用正确姿势坐好，情绪愉快地进餐。
2）小班幼儿学会使用勺子盛饭，往嘴里放。学会咀嚼食物的方法、把食物用槽牙牙细细嚼，嚼碎后咽下，吃完一品咽下，再吃第二口，速度适当，不出响应声。
3）进餐时会干稀、荤素、主副食搭配，细嚼慢咽，养成良好的进食习惯成自然。
4）学会用正确方法喝牛奶，一口一口地喝，一口一口地咽，不出响声，知道喝牛奶时一定要吃点心，这样牛奶的营养才能充分吸收。
5）咽下最后一口饭后，将勺子放进碗内，把食物残渣放进盘子里，起身把椅子放进桌下，端起碗盘，按类别、要求将餐具依次放好，放餐具时不挤不抢，懂得谦让。
6）小班幼儿学会使用擦嘴巾，双手拿起擦嘴巾，大拇指在擦嘴巾上，四指在擦嘴巾下，从两嘴角擦向中间，折一下擦嘴巾，再从嘴角两边向中间擦一次，再折一次，沿嘴边转圈擦一次，然后把擦嘴巾摆放整齐。中大班幼儿要学会用清水洗衣嘴，先卷袖子，打开水龙头，弯腰用一只手接水洗衣嘴，取下毛巾将手和嘴擦干净，凡吃鱼虾、排骨等必须用香皂洗手、洗嘴。
7）早餐、晚餐后漱口，中餐后刷牙。
8）结合进餐，巩固几种常用餐具的名称和使用方法。
9）喜欢吃多样的食物，知道食物的营养对身体健康的作用，知道饭菜来之不易，不挑食，不剩饭菜。10）午点、晚点后，将包装纸、果皮、水杯放在固定地方。11）进餐时间做到“三净”（餐具净、桌面净、衣服净）并能在饭后自己收拾桌面。12）有兴趣观察成人的劳动，知道老师工作很辛苦。
13）中大班幼儿学习正确使用筷子，右手同时握住两只筷子，四个手指放筷子外侧，大拇指握住在里侧，上面一只筷子靠在食指和中指之间，下面一只筷子靠在无名指上，中指放两只筷子中间，大拇指搭在两只筷子的中间偏上部分，靠中指和食指挟住上面的筷子，上下夹动。14）中大班能够根据自己的需求，适量自取食物，不浪费，并能做到有秩序，不拥挤。15）中大班幼儿学习自己洗衣水杯。教师：
1）初入园时，为幼儿提供大小，质地、颜色不同的勺子，或者允许幼儿从家里带勺，给幼儿练习用小勺独立进餐的时间和机会。
2）结合进餐环节，用游戏口吻引导小班幼儿逐步掌握正确的用勺及用餐方法，正确看待入园初期的撒饭现象，接纳幼儿不同的用勺方式，如大把抓勺等，在适当的时候教师可以给幼儿喂饭，并鼓励其独立吃完剩下的饭菜。
3）了解幼儿对食物的不同偏好及原因，与家长共同制订解决方案。4）介绍每餐食谱（名称、色、香、味及营养成分对身体的好处），语言要求简洁、生动、引起幼儿食欲，保证幼儿愉快进餐。小班幼儿可尝试拟人化、情景化的口吻鼓励幼儿尝试不同的食物。
5）为幼儿提供自选、自取食物的机会，创设与食物有关的墙面环境，引导幼儿喜欢吃多样的食物，知道食物的营养对身体健康的作用，做到不挑食。
6）在轻音乐的伴随下，引导幼儿体会饭菜的香甜可口，培养幼儿专心吃饭。
7）了解每个幼儿的食量，运用“少盛多添”的原则，随时为幼儿添饭，保证幼儿吃饱、吃好。8）随时观察幼儿进餐情况，发现异常现象，及时处理。
9）关注幼儿食量差别，提示肥胖幼儿先喝汤，后吃饭，适当地控制食量。10）提供便于幼儿自己盛饭时使用的餐具，指导幼儿自取饭菜。
11）引导幼儿有兴趣观察餐前餐后的劳动，教幼儿学会保持服装及环境的整洁，有意识地渗透劳动观念，提供适宜的劳动机会，注意观察幼儿劳动表现，及时给予恰当的鼓励和表扬，注意培养独立性。
12）通过活动，让幼儿了解进餐时不大声说笑的好处，提示幼儿做到走路轻，说话轻，拿放餐具轻。13）引导幼儿养成饭后主动擦嘴、洗嘴、洗手与漱口的卫生习惯。14）保证幼儿进餐时间不少于２０分钟，饭后带领幼儿散步。15）充分保证幼儿日间的活动量，以促进食欲和营养的吸收。
16）引导中大班值日生用生动、简洁的语言介绍每餐食谱（名称、色、香、味），引起幼儿食欲，保证幼儿愉快进餐。
17）通过活动引导中大班幼儿了解值日生内容，激发幼儿乐意为大家做事的兴趣。
六、如厕 幼儿：
１）知道早晨、午睡起床后，午睡、晚睡后，应如厕小便。知道有便随时如厕，以利于身体健康。２）在较长活动前，能够主动如厕，做好活动准备。
３）知道男女分池，能在规定的便池大小便，尿时看准备便盆，不尿在外边，便后冲厕所，整理衣服。４）知道定时大便对身体的好处，养成定时大便的习惯，中大班幼儿学习便后自己擦屁股，便后打香皂洗手。
５）大小便如有异常，能主动告诉老师。教师工作细则：
1.入园前向家长询问，了解幼儿原有的大便情况。
2.入园初期，可利用厕所的墙面空间，为幼儿营造温馨、轻松的环境，帮助幼儿自然轻松地如厕。１）将便坑用拟人的图示扮成小动物的家，请幼儿到自己喜欢的小动物家如厕。２）在便坑两侧用不同图示引导宝宝找到小脚踩的位置。３）通过有趣的图示，培养幼儿如厕常规。
４）用游戏化的方式，发挥墙面互动作用，激发宝宝大便的兴趣。
3.入园初期可适当接纳幼儿在家如厕习惯，台自己带小盆、根据自己习惯的时间如厕等。4.利用儿歌、故事及同伴榜样、各种奖励（给宝宝贴小星星、语言等鼓励“你真棒”）等多种方式引导幼儿逐渐养成在园定时大便的习惯。
5.通过“打靶”等游戏化情节，让男孩学会小便时对准便池，不尿到外面。6.除了老师记录，还可以尝试让幼儿用自己喜欢的方式记录自己大便的情况。7.对于初来园的幼儿格外注意加大饮水量、菜量、以防便秘。遇到两天不大便的幼儿要看医生。8.引导幼儿懂得定时大便对健康的好处，逐步培养幼儿定时大便的习惯。9.提示幼儿便后用肥皂洗手，养成良好的卫生习惯。
10.注意观察幼儿如厕的情况，根据不同的原因，采取有针对性的教育措施。11.引导大班幼儿男、女分池如厕。
七、睡眠 幼儿：
１）幼儿走到自己柜格前脱掉上衣，搭在柜门上，脱下裤子，挂在挂钩上，脱掉袜子放在柜子两侧，轻轻走到床前，小脚并拢把鞋脱放整齐，小屁股蹭着上床。
２）入寝室后能够轻轻走路，不影响别人，将拖鞋摆放整齐迅速上床，保持安静。
３）听故事安静入睡，并有良好的睡姿。用仰卧、右侧卧的姿势睡眠，要安静入睡不蒙头，养成良好的睡眠习惯。
４）保持安静，不影响他人入睡。
５）身体如有不适，能够及时告诉老师。６）中大班幼儿学习自己放被子。教师：
１）幼儿来园初期，接纳幼儿的睡眠习惯。２）通过儿歌等引导幼儿按顺序脱衣服。
３）通过照片或图示，引导幼儿掌握衣物摆放的方法。
４）为幼儿创造安静的睡眠习惯，教师要做到动作轻、讲话轻，使幼儿安然入睡。
５）为幼儿播放音乐音量适宜的故事，帮助幼儿入睡，选择故事要考虑幼儿年龄特点、近期教育内容等。
６）入睡前，教师采取拥抱、抚摸等亲密接触的方式为幼儿检查身体，做好三检工作，做到早发现，早隔离、早治疗。
７）重视幼儿睡眠过程中的安全工作，随时巡视幼儿午睡，提示幼儿不带小物件上床，以防止异物入口，造成生命伤害。
８）教育幼儿懂得正确睡眠姿势对健康的好处，帮助纠正不正确的睡眠姿势和坏习惯。
９）巡视幼儿的睡眠情况，照顾好每个幼儿的睡眠。随时为踢被幼儿盖好被子，为蒙头幼儿抻好被子。对于个别没有午睡习惯的幼儿，应坐其床边，轻声提示照顾入睡。
１０）根据幼儿情况，在睡意提醒尿床的幼儿起来小便。
八、来园、离园 来园
幼儿
１）能主动向老师问好，不哭闹。
２）能将自己的物品放在指定地方，将家园联系本取出交给老师，换好室内鞋。３）知道用肥皂洗手，用清水漱口，并明白其中道理。４）在洗手后喝适量的水。
５）能在老师的帮助下或按自己意愿选择玩具与游戏。教师：
１）入园前，教师与家长沟通，组织家长与幼儿进行假期聚会活动，了解幼儿基本情况及家长教育观念，并欢迎家长带孩子来熟悉环境，陪同幼儿在园游戏。
２）教师入班后用香皂洗手。
３）播放轻快的音乐营造轻松的氛围，迎接幼儿愉快入园。
４）情绪愉快，精神饱满地接待幼儿来园，用抚摸、拥抱等方法与幼儿进行身体接触，赢得幼儿的喜爱和信任。
５）主动向家长及幼儿问好，向家长了解幼儿情况，收妥家园联系本。６）提示带药幼儿家长详细详细填写服药记录表，并签名。７）提醒幼儿换鞋、洗手、漱口、喝水，指导幼儿自由游戏。８）清点到园幼儿人数，报厨房以便准备适量的午饭。９）指导、鼓励中大班幼儿参加来园劳动，如擦柜格整理图书等。离园
幼儿：
１）拿好衣物，整理好桌椅、玩具。
２）会主动和老师、小朋友说再见，养成文明礼貌习惯。教师：
１）帮助和指导幼儿收拾好自己的物品，装好家园联系本。２）将患病幼儿服用剩下的药品装好带回家中。３）检查幼儿衣服是否整齐，提醒幼儿换好室外鞋。
４）中大班可有意识地根据近期教育内容为幼儿布置简单的任务，培养幼儿的任务意识。５）引导幼儿礼貌地与父母问好，与同伴和老师再见，鼓励幼儿下周高高兴兴地来园。６）耐心照顾好因家长有事未按时接走的幼儿。
７）热情接待家长，向家长反馈幼儿在园的身体、学习、游戏与人交往的情况，并提出相应的教育指导策略。
８）针对幼儿的实际情况和家长的不同需要，与家长交流科学育儿的经验和方法。
二、区域活动（角色区、表演区、美劳区、建构区、休闲区、沙水区、益智区、科学区、阅读区）幼儿：
1.喜欢参加各种活动区游戏，并从中获得愉快的情绪体验。如在老师的引导下学会给植物浇水、喂养小动物、整理玩具等，初步体会劳动的愉快；喜欢用绘画、手工制作、泥工等方式表达自己的感受，并从中获得愉快的情绪体验；喜欢探究周围常见事物、现象、有好奇心和求知欲。
2.正确使用玩具、材料和工具。如学习简单打击乐器的敲打方法，初步养成正确使用乐器的习惯；学习安全使用剪刀，用完后放下，不拿着剪刀冲人比画；知道爱惜用具和材料，节约使用，不摔，不在桌上、墙上乱画，不乱丢等；注意保持画面、桌面、地面、衣服、身体和手的清洁；学会正确的握笔方法和作画姿势；学会使用不同颜色的画笔时，能按顺序取放，用完一支，收放好，再换另一支；玩完沙，水后，会用肥皂洗手，不用沾满沙子的手揉眼睛，提高自我保护意识等。
3.爱护玩具、材料和工具，逐步养成有序收放工具、材料的良好习惯。如知道游戏后将沙水工具及材料收放到固定的位置；在活动结束后按图示收放玩具；有爱护图书的意识，学会简单的补书方法，按不同的方式收放图书及相关用具；表演后愿意收拾整理道具，做自己能做的事，体验自尊、自信等。4.初步学会等待、轮流、分享、能判断一些简单行为的对与错。如学会与同伴分享玩具、材料和工具，知道幼儿园的玩具是给大家玩的，要与同伴一起玩，发生争执不哭闹，能够主动找老师帮助或与同伴协商解决。
5.在游戏中能与同伴有积极的言语交流与合作。如能注意倾听他人讲话，喜欢应答，会使用简单的礼貌用语：“请进、你好”等，得到别人的帮助会道谢；愿意和同伴一起游戏，初步感受一起操作、交流的快乐；初步学习与同伴分享图书、感受与同伴一起阅读的快乐等。
6.遇到困难或失败不害怕，能够向老师或同伴寻求帮助，并能在他们的鼓励和帮助下坚持做完一件事，获得成功。
7.在区域活动中，中大班幼儿能够主动提问并参与讨论，愿意与同伴交流自己的发现和感受。
8.中大班幼儿能在区域活动中，初步体验规则的作用，愿意遵守游戏规则。如可让中大班幼儿在游戏中自己协商制定规则并共同遵守，并能根据需要经过讨论和协商建立新的规则。9.中大班幼儿能简单理解和评判某些行为的对与错。如能够简单评价自己的行为，并在他人的帮助下调控自己的行为。
10.在游戏中，中大班幼儿能够积极观察、记忆、思考、养成勤于思考的习惯。教师：
1.创设宽松和谐的氛围，使幼儿能够自主地按照愿意选择、活动区游戏，支持幼儿自由探索发现。2.提供的游戏材料要安全，不易过于细小，保证无毒无害，且经常进行安全检查；同时要具有显性或隐性教育价值，如提供能够揭示一定科学现象的材料，让幼儿在操作活动中感受并发现其中蕴涵的有趣的科学现象；投放的材料要富于变化，使幼儿体验不同玩法带来的乐趣。3.根据幼儿发展水平，有目标、有步骤地逐步投放操作材料与工具；并且摆放在幼儿可自行取放的位置，及时修补玩具，定期更换材料。4.采用图示、故事等多种方法引导幼儿掌握使用材料、玩具的正确方法，养成爱护玩具材料的好习惯。如提醒幼儿不把沙子弄到自己和同伴脸上，不要用脏手揉眼睛；培养幼儿安全收放剪刀的习惯，提高幼儿的安全意识；不能将玩具放进嘴、鼻、耳里；通过儿歌及照片的示范作用，引导幼儿掌握阅读图书的正确方法。5.利用游戏化的语言、儿歌、示范及图片等多种方式提醒幼儿掌握正确的握笔和绘画、阅读等学习姿势。6.创设活动区墙面，给予幼儿游戏支持，如可以通过照片、图示等形式将工具的用法介绍给幼儿；在建构区墙面提供“建筑物的图片”“搭建步骤图”或“本班幼儿的成功作品”的图片来增强幼儿搭建信心，学习搭建方法。7.根据幼儿年龄特点，采取多种手段帮助幼儿养成活动结束后收玩具的良好习惯。如在积木区按材料种类、颜色或大小贴上标记，并引导幼儿按标记分类收放积木。
8.抓住活动中出现的问题，引导幼儿初步体验规则的作用，初步学会等待、轮流、分享，学会判断一些简单行为的对与错。
9.尽量不干扰幼儿的活动，或把自己的意图强加给幼儿，但在幼儿有需求时适时参与到幼儿的活动中，引领幼儿有兴趣地深入活动，解决问题。
10.支持鼓励幼儿探索尝试各种玩法，关注幼儿创造性的玩法。
11.积极对待幼儿游戏的成果，注意保存，使每个幼儿都有展示自己成果的机会。为幼儿提供交流和欣赏作品的机会，鼓励幼儿彼此欣赏和尊重他人的表达。
12.鼓励幼儿在游戏中与同伴积极交流自己的发现和问题，学习使用基本的交往语言。13.当幼儿遇到困难时，鼓励幼儿勇敢面对和克服，并适时给予支持和帮助。
14.鼓励中大班幼儿探索尝试多种玩法时，给幼儿留有一定时间，以便同伴间相互交流自己的玩法。15.丰富区域材料的过程中，引导中大班幼儿能有目的地参与，并初步学习、掌握收集信息及材料的途径和方法，如查阅图书、网络，向同伴、成人请教等。
16.在游戏中引导中大班幼儿学习用多种方法（如：讲述、绘画、照片、统计等）记录自己的游戏过程和成果。
户外体育活动
幼儿：
1.在老师提示下，能够根据气温的变化以及自己的冷热感觉增减衣服。
2.喜欢到户外散步、做操、游戏、愿意和老师一起游戏，感受运动游戏带来的快乐。3.知道活动前整理好服装，系好鞋带。
4.走路自然，能够灵活地控制走路方向，跑步时不与他人碰撞。
5.懂得有秩序地下楼梯以及大型运动器械。有良好的运动游戏规则意识，逐步形成自控能力。6.喜欢探索各种运动玩具的玩法，在运动中体现创造性。
7.在玩体育器械和集体游戏中，知道简单的安全常识，初步掌握简单的自护和自救方法，有自我保护意识。
8.在活动中愿意用语言和别人交往，喜欢应答，并能注意倾听他人讲话的。
9.喜欢与同伴一起玩，逐步学习与同伴互助、合作、分享和轮流，能判断一些简单行为的对与错，初步理解简单的游戏规则。
10.能够积极主动地体育活动，遇到挫折困难不害怕，会寻求帮助。
11.知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，离开时，要告诉老师。12.知道玩累了休息，不去危险的地方玩。
13.爱惜运动器械，游戏结束时能将小型运动器械及时分类收放好。14.在体育竞赛游戏中，中大班幼儿学会区分输赢，能正确对待胜负。
15.在活动中，中大班幼儿学会轮流，并尝试学习解决与他人交往中的问题。16.在活动中，中大班幼儿能够养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。
17.中大班幼儿在遇到危险时知道躲避，有初步的发现和预见危险的能力，学会保护自己不受伤害，不碰伤他人。
18.中大班幼儿要有良好的运动游戏常规和秩序，并学会有秩序地整理、收放玩具。19.中大班幼儿的合作意识增强，关注竞赛结果，有较强的集体荣誉感。教师：
1.引导幼儿懂得体育活动对人体健康的好处，懂得阳光、空气对健康的重要性。2.利用玩具、器械、有趣的游戏等激发幼儿对体育活动的兴趣。
3.以教师的兴趣、情感带动幼儿参加活动。教师的动作要准确、到位、形象、语言要简练、生动、以引起幼儿参加游戏的兴趣与愿望。
4.为幼儿准备充足的游戏玩具及材料（注意其多功能和可变性），摆放在幼儿可自行取放的位置，并定期、及时修补玩具，更换材料。
5.带领幼儿做好运动前的身体准备活动与活动后的放松活动，科学合理地安排幼儿的运动内容，掌握好幼儿运动中的密度和强度。
运动密度：指幼儿做体育活动的时间与活动总时间的比值，一般可为60%---70%。
运动强度：指单位时间内幼儿运动所承受的生理负荷量，可用心跳频率掌握。20米全速跑，跑后即该测量，心率在180次/分左右，慢跑一分钟或做徒手操一套，心率在140次/分左右。6.做好体育活动的准备工作
１）清除活动场的危险物及障碍物
２）画好场地，如操练站好标记、游戏需要的圈等。
３）准备好体育器材（如平衡木、体操垫、钻圈）和玩具沙包、球、跳绳），玩具数要比幼儿数略多几个。
４）提示幼儿如厕整理好服装，系好鞋带。
５）活动前，向幼儿讲清活动的内容，要求，游戏前，介绍游戏的名称、玩法及规则，应做到边讲边示范，保证幼儿能听清看到。
7.尊重幼儿个体差异，为不同体能的幼儿安排不同的运动量，使每位幼儿都得到充分的锻炼。要引导和鼓励不爱动的、胆怯的幼儿参加体育运动。
8.逐步介绍户外大型体育器械的名称、玩法及注意事项。教育幼儿在安全的地方游戏，不远离教师，离开时要告诉教师。
9.坚持每天2-3小时户外活动，其中有组织的体育活动不少于1小时。10.引导幼儿逐渐学会自选玩具材料、自选伙伴进行游戏。
11.在游戏中为幼儿提供收拾、整理、收放玩具的支持。如投放有标志的玩具分类箱，并引导幼儿共同收放。
12.教师以同伴的角色与幼儿一起游戏。游戏中鼓励幼儿合作，变换、创新游戏方法。
13.仔细观察幼儿在游戏中的表现，并认真记录、分析、能根据幼儿的发展水平制订活动计划。
14.利用多种方法，引导幼儿掌握基本的自我保护的常识。如用餐前后不快跑、不猛跳；游戏过程中知道互相躲避，减少同伴间的碰撞；不去危险的地方玩；活动中身体出现不适要及时告诉教师。
15.根据幼儿的身体情况，和幼儿一起选择适宜冬季户外游戏的服装，鼓励幼儿活动时不戴帽子、围脖、手套、培养幼儿不怕冷的精神，同时要重视对体弱的幼儿照顾。16.教师与幼儿、家长共同设计与制作户外游戏材料。
17.引导中大班幼儿参与清理场地（检树棍、石子等）活动，发现户外游戏中易出现危险的地方，并用自己的方式标识出来，如张贴安全标志。
18.选择竞赛性游戏，促进中大班幼儿竞争意识的发展。如：赛跑、投准、跳远、接力赛、射门、小小邮递员、小小探险家等游戏，引导幼儿体验成功。
19.引导中大班幼儿自定游戏规则，并在活动中自觉遵守。
20.通过体育活动，引导中大班幼儿懂得个人与集体的关系，培养幼儿的集体荣誉感，正确对待胜负。
教育活动：
幼儿：1.2.3.4.5.喜欢参加学习活动，乐于动手、动口、动脑、在活动中感到快乐和满足。
学习握笔，使用剪刀等方法，初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。知道在学习活动中保持正确姿势的简单道理，经提示能立即纠正不适宜的姿势。轻拿轻放桌椅，离开座位时插好椅子，不拖放。
养成举手发言的习惯，能够经过简单思考后回答问题，发言时注意姿势正确，大方自然、吐字清楚、声音响亮适宜。
6.养成倾听的习惯，不随便打断的他人发言，能听懂和理解所接受内容的主要意思。操作活动或小组活动时以适宜的音量、行为进行，以免影响他人。
7.在活动中遇到困难时，能动脑筋想办法，愿意独立思考问题。在教师的启发下，有初步的解决问题的能力，能坚持完成任务。分组或自由讨论时，能积极发言。8.愿意用语言表达自己的意思，敢于当众讲话。9.有相对稳定的兴趣，能够注意力集中地坚持完成自己感兴趣的学习任务，有初步的责任感，做事认真，有始有终。
10.参加升旗仪式时知道立正，向国旗行注目礼。
11.中大班幼儿学会根据教师提出的问题或要求与同伴商讨，会与同伴共同使用学习用具及材料等。12.中大班幼儿知道珍惜自己和别人的活动成果，学习简单评价他人和自己的作品。
13.在活动中，中大班幼儿学会有礼貌地与他人交流，能大胆地运用各种方式表达自己的想法、做法和愿望，表达时自然、从容、自信；掌握轮流、分享、谦让、合作等交往能力，懂得尊重别人的观点和经验，学会合作学习，养成豁达、乐观的性格。
14.在活动中，中大班幼儿能控制自己的情绪和行为，理解关心他人的情绪情感，能主动表达自己对别人的关心和安慰。
15.中大班幼儿应知道遵守集体规则，学会在集体活动中控制和调节自己的行为。16.中大班幼儿能学习尊重不同地区和民族的风格、文化、习惯等。教师：
1.根据活动要求布置环境，注意从左面采光，在活动中教师要随时关注幼儿的反应，及时调整站位，使全体幼儿均能看清楚教师的活动。
2.教师自身以平等、求知的积极态度参与活动，激发幼儿的学习愿望。3.活动前，组织幼儿收拾好区域游戏时的玩具并如厕。、4.活动前，准备好教具（实物、模型、玩具或其他材料）、学习用具（笔、纸等幼儿操作的用具、材料），数量要稍多于幼儿数。
5.为不同水平和不同学习风格的幼儿提供不同质地、不同规格、不同难度的学习材料（例如绘画活动中的装成品可以提供几个层次；完整的、画了局部的、空白的），提出不同的要求，采取个性化的指导，让每个幼儿每次都有进步。6.提出的规则要简单、明确、便于幼儿理解。
7.结合幼儿的年龄特点与兴趣，运用适度丰富的语言及表情、动作吸引幼儿，肯定幼儿的努力和进步，激发幼儿的积极情绪、有兴趣地参加学习活动。
8.让幼儿有充分动口、动手、动脑的机会，接纳、理解和支持幼儿的多种表达方式，使幼儿通过多种感官参与活动得到满足，得到愉快的体验。
9.操作活动中启发幼儿观察与思考，逐步引导幼儿明确活动目标，围绕目标动手、动脑培养幼儿的坚持性。
10.活动中注意观察了解幼儿表现、根据幼儿的不同特点，灵活地掌握教育方式，进行有针对性的个别指导和帮助。
11.利用多种形式提醒幼儿的各种正确姿势和正确使用学习用具的技能（图示、照片或儿歌）等。12.允许幼儿随时举手提问或举手回答问题。
13.为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强自尊、自信。
14.热情对待幼儿活动的成果，注意保存，使每个幼儿都有展示自己作品的机会。作品要注明姓名、日期和主题。
15.活动中引导幼儿遵守纪律，坚持正面教育，多鼓励表扬，肯定幼儿的正确行为。16.能及时敏锐地发现幼儿在活动中的兴趣状态、参与程度，根据大多数幼儿的反应判断下一步组织策略。
17.可根据幼儿兴趣及教育内容的需要调整活动的时间、地点。
18.为幼儿创造与不同年龄班的幼儿共同活动的机会，培养幼儿的交往能力。
19.根据不同的教育内容与生活活动、活动区活动相结合，寓教育于一日生活和游戏之中。20.引导中大班幼儿通过讨论制定适宜的活动规则，学习遵守的同时，学会自我管理。21.在回答问题时，引导中大班幼儿轮流进行。
22.活动中为中大班幼儿提供能与他人友好合协商的机会、使幼儿愿意了表自己的见解，并能听取别人的意见。
家长指导：
1.有意识地结合教育活动内容，丰富与之相关的感知经验，例如：“寻找春天”。2.积极参与开放日活动，对幼儿在活动中的表现，能给予正确的评论人。3.以自身的榜样带动中大班幼儿主动收集各种资料。
4.以中大班幼儿准备适宜的学习用具，并引导幼儿参与每周的整理、准备过程。
5.对中大班幼儿要关注其养成良好的学习习惯，如：握笔的姿势、看书的姿势、坐姿等。
