11.李守民老师与国学教育_国学与现代教育的融合

11.李守民老师与国学教育由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“国学与现代教育的融合”。

省城国学幼儿园引来热议一片

观点——

专家：国学教会孩子们做人

针对幼儿园对孩子们进行国学教育的现象，以及市民对此所持有的各种看法，记者采访了国家计生委教育专家、武汉大学智力开发中心研究员、冯德全早教学院副院长李守民教授。

国学教育对孩子们做人很重要

记者：李老师，现在不少幼儿园都开始对孩子们进行国学教育，您觉得有这个必要吗？

李守民：太有必要了。什么是教育？韩愈说：“传道、授业、解惑。”辞海的解释是，“指按照一定社会、一定阶层的要求培养人的工作。它对受教育者的身心施以影响，使他们形成一定的思想品德，获得一定的知识技能。”——即先教做人，后教做事。

做人的教育被称作“源教育”，也称“第一教育”；其次是知识教育，即认知教育，也称“第二教育”。

根据社会学、教育学、心理学、哲学、人才学等分析和研究，任何一个人想成功几乎无一例外要遵从这样一条规律——先成人，后成功。

由此可见，教育孩子怎么做人是多么重要。但具体在实际中，教孩子怎么做人，你不能光告诉孩子们说，你要做一个有品德的人、一个高尚的人，或者靠贴几条标语、看几场电影来解决问题，而应该选择一些好的启蒙教材来教孩子们怎么做人。作为中国优秀的传统文化，从《论语》《大学》《中庸》到《道德经》《弟子规》《三字经》无一例外都是先教做人，后教做事的。让孩子从小接触这些古文化的精粹是很有必要的。

记者：李老师，教会孩子怎么做人，真有这么必要吗？

李守民：从解放前到解放初期，我国出现了那么多大家、大师、伟人，如毛泽东、周恩来、巴金、鲁迅、老舍、冰心、郭沫若、华罗庚、杨振宁等，他们都是中国传统文化的受益者，他们都是先学会做人，然后才在各自的领域作出非凡的成就的。而现在解放已经几十年了，按理说，社会各方面的条件比起解放前、解放初期要好几百倍、几千倍，可这段时期出了多少个大家？这就说明，我们的教育出了问题，是做人的教育出了问题。

国学可以启迪儿童智慧

记者：李老师，为什么说学会了做人，才能成才呢？

李守民：一个人只有学会了做人，他才会有动力、有责任心、有激情，才能为家庭、为社会、为国家着想，才愿意为伟大的事业贡献自己的聪明才智和力量。有一句话说得好：有德有才是上品；有德无才是次品；无德无才是庸品；无德有才是危险品。可见，只有做人做成功了，才能成为对国家有用的人才。记者：中国传统文化对孩子们的影响具体体现在哪些方面？

李守民：这些经典文化著作，运用大量典故和故事，蕴涵了我国古代人伦道德的许多精华，阐述了丰富深刻的人生哲理。有倡导尊敬师长、宽厚待人的，有阐述爱国爱民、弘扬正气的，有激励立志勤学、发奋图强的，也有抨击社会丑恶现象的。经典故事感人肺腑，中华美德扣人心弦。通过这种教育，可以达到启迪儿童智慧、培育儿童品德，使之健康成长的目的。

另一方面，这些传统美德对于今天和谐家庭关系、优化社会风气仍起着不可低估的作用。

国学教育讲究潜移默化的熏陶

记者：李老师，有的家长反映，孩子们学了国学以后，只会认字和背诵，而问他们每一句国学所包含的意思，他们都不知道。这是不是白学了？

李守民：国学教育要区别于其他文化课教育，即“认知教育”。这不是学了数学，你问他一加一等于几？他会告诉你等于二。做人教育的规律则是无须经过意志的运作，潜移默化，不求甚解，囫囵吞枣，自然而然地影响和熏陶，使每个人都成为具有深厚文化底蕴和优秀品德的一流人才。现在他们不懂，随着年龄的增长，三年五年不懂，但十年八年他们自然会明白其中的道理。

记者：李老师，做人教育应该在几岁以前完成？

李守民：应该在１３岁以前完成。不过１３岁至１８岁也不算太晚。记者：李老师，传承经典文化除了纳入教育，没有其他方式吗？

李守民：我想是吧。这需要全社会共同努力。

记者：李老师，您对传承经典文化有什么好的建议？

李守民：希望家长们，甚至全社会都来读一读经典文化，这对大家都有好处。

晨报记者 张宇／文

晨报记者 陆斌／摄