浙江省考申论热点—从教育公平看农村教育的振兴_浙江公务员申论热点

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从教育公平看农村教育的振兴

国以人立，业也人兴。在越来越意识到教育为之根本的重要地位的同时，当前我国教育呈现出不平衡性，特别是在城市和农村之间，教育资源分配极不均衡。城市教育水平越来越高，而农村不论在师资、教材、校舍上都存在着巨大的差距，教育体制改革更是滞后，更有一些偏远地区仍然存在义务教育尚未普及的情况，甚至存在文盲现象。这都对农村的发展，乃至对整个中国的人才培养，民主的全面振兴造成了巨大的影响。

究其根本，城乡之间教育不平衡是一个历史问题，也是一个现实问题。首先，我国在区域经济发展中存在极大的不平衡直接导致了教育资源的不均衡；其次，我国教育投入存在严重不足，直接导致了教育资源“僧多粥少”的局面；最后，政府的政策导向和部分官员错误的政绩观影响了教育资源的公平分配，在城乡之间出现了厚此薄彼的现象。

对农村教育的忽视，导致农村低素质劳动者无法满足国民经济发展的需要，导致我国人力资源整体水平偏低，从而将不利于我国经济的长远发展。一方面损害了社会公平和正义，另一方面也对社会的和谐稳定造成了不利的影响，一定程度上激化了社会矛盾，加大了城乡差距，不利于农村经济的长远发展，也对全国的发展造成了严重的制约。

在经济集约型逐渐替代劳动密集型的社会背景下，越来越重视劳动者个人的素质，农村要实现全面发展，实现教育的振兴将是重中之重的任务。

第一，建立促进城乡教育统筹均衡发展的长效机制。一方面要科学划分和界定各级政府提供教育公共服务的职责，建立健全农村教育经费保障机制和财政分担机制，确保农村教育改革经费落到实处；另一方面，优化财政性教育经费的使用结构，加大对农村薄弱学校的改造力度，不断改善农村办学条件，逐步缩小城乡教育发展差距。

第二，调整政策，促进农村教育师资力量的提高。首先，在农村教育人事管理方面，加强对农村教师的资格认定、招聘录用、职务评定、培养培训、调配交流和考核管理职能，逐步改善教师队伍素质和结构。其次，通过人才引导，促进优质师资向农村移动，可采取“农村教育硕士计划”、“城镇教师下乡支教”、“农村教师特岗计划”、“大学生下乡支教”等举措来实现。

第三，加快农村教育体制改革，实现根本突破。一要改革农村教育模式，构建政府办学为主、公办教育与民办教育共同发展、全社会积极参与支持教育的良好格局；二要加强农村教育质量管理，监督农村办学质量，建立健全管理体制；三要加强农村普通教育、职业教育、成人教育“三教统筹”和“农科教结合”，积极开展农村劳动力转移培训。

第四，加强教育立法，完善教育救济。一方面要加强和完善教育立法，以法律来保证教育公平的实现。另一方面推广教育救济，在义务教育阶段逐步推行教育免费，减轻农村教育负担，在高等教育阶段通过助学贷款、奖学金、助学金等各种补助，为农村学子顺利完成学业保驾护航。

教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。优先发展教育，促进城乡教育公平，是建设人力资源强国的重要保障。促进教育公平，实现农村教育全面振兴将是教育兴国这条征程上不可或缺的重要指向标。