当代教育学_当代教育学重点

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单选：

1.夸美纽斯，“泛爱教育”

2.卢梭，《爱弥尔》

3.洛克，《教育漫画》，“白板说”

4.赫尔巴特（德），《普通教育学》

5.杜威（美），《明本主义与教育》

6.苏联教育理论家凯洛夫，《教育学》

7.80年代迎来了教育发展的第二大高潮

8.第二次世界大战后，世界人口增长出现了若干新特点，即增速快、总量大、城市化进程快、流动性强。

9.20世纪60年代，世界教育飞速发展。

10.大，中学生人数激增是发达国家这个时期的显著特征。

11.20世纪80年代，部分发展中国家已经普及中等教育。高等教育逐渐成为发展的重点。

12.“双轨制”即19~20世纪主要资本主义国家分别为贵族及资产阶级子女与劳动人民子女设立的筛选严格、差异悬殊、互相分离、互不沟通的两个学校系统。

13.多样模式是指有不同入学条件的学生进入不同类型的高教机构或课程项目，接受不同类型的教育。

14.全民教育即全体国民都有接受教育的基本权利并必须接受一定程度的教育，通过各种方式满足基本的学习需求。

15.终身教育动摇了传统教育大厦赖以存在的基石，被誉为“可以与哥白尼日心说带来的革命相媲美，是教育史上最惊人的事件之一”。

16.1905年，清政府“废科举，兴学堂”，引进西方学制，中国开始了现代教育。17.1966年至1976年的十年是“文化大革命”。

18.1978年我国恢复了高考制度。

19.1986年我国颁布《义务教育法》。

20.成人高等教育的发展，有利于满足社会对高等教育人才急剧增长的需求，并满足高中毕业后未能升入高等学校的一部分已就业青年的学习愿望。

21.发展个性是教育长期追求的目标。

22.全面提高学生素质是素质教育的根本目的。可分为做人与成才两层次。

23.教师职业属于专门职业，教师是专业人员。

24.教育是一门以教育现象，教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。

多选：

1.从形式上看，教育经过了从非形式化教育到形式化教育再到制度化教育的过程。

2.在现代教育制度发展趋势的多种特征中，强化普及义务教育、延长义务教育年限，是各国最重要的特征。

3.六艺：礼、乐、射、御、书、数。

4.古代教育的基本特征：等级性、道统性、专制性、刻板性和象征性功能。

5.19世纪以后的近代教育，发展的主要特点是：教育国家化，初等教育义务化，教育世俗化和法制化。

6.教育先行、教育规划、教育大扩张、教育民主化构成了20世纪60年代大发展时期的显著特点。

7.