小学班主任教学随笔(324)_小学班主任时教学随笔
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小学班主任教学随笔（2013-3-24）
今天又是一学期一度的家长会，因为我的个性里实在不喜欢将一件事重复着去做，总盼望能够在每一次的家长会上，可以给家长不同的感觉。所以，这次的家长会，我绞尽脑汁之后，一来针对家长平时给我反应的情况，高年级的孩子对网游的迷恋日趋严重；二来也是为了自己以后能够更好地与家长沟通，所以设计了以往没有出现过的环节。而且告诉学生家长当天要积极回答，争夺积分卡。
可在家长会的现场，我才发现根本就没有时间用上这些环节，我光讲作文教学就已经耗去20几分钟，加上观看孩子们的录像片段也将去掉了20分钟，离家长会结束的时候，只剩20分钟了。所以，后来在讲“光荣榜”的时候，有点草率，其中只设计了一个问题，回答问题的家长也只有七八个而已，没有我想象的“高手林立”。因为时间关系，我直接跳跃到观看五分钟的《网瘾》片段，看完之后，依然是让大家发言，说观后感受，可开口表达的人数依然是屈指可数，寥若晨星，再后来就出示需要家长配合的地方，重点观看了过往我们班级参加春游的相册视频，最后我将家长手中的积分卡收上来，开始准备抽奖。（说明：每个家长在家长会过程当中，凡事有参与的，都叫旁边的小助手当场给回答问题的家长积分卡了。而且在家长会准时到场的家长，每人都有积分卡。积分卡的作用，事先已经让学生跟家长解释过。）
因为有些家长的确很积极，抽奖的时候，有重复出现的，这也是我始料不及的。而且抽奖的时间，是结束的前五分钟，有点匆忙，本来还想好了，如何抽奖会使大家觉得氛围好些的。
到了晚上的时候，有位家长就给我发短信说，今天他儿子回来见他没有拿到奖，非常生气，还怪他没有积极发言。说什么就是因为他爸爸不够积极，所以他平时才不够积极之类的话。这位家长很生气，他还发短信跟我说，当时觉得回答问题就得卡，认为是很幼稚的事情，而且他还说有些家长的回答很肤浅。
这个短信让我倒抽一口气，我立马给他回了电话，告诉他：“其实我当时设计提问得积分卡，是想通过各位家长的回答，能够起到一个共同启发的目的。因为我始终觉得，为什么有些孩子的行为那么好，一定是家长教子有方，我只是想让他们能够说出来，表达出来。”这位家长在电话那头又继续说：“还有刚开始的时候，比赛关手机。我觉得自己关了就行了，没有必要前五名的还争夺积分卡什么的。”在电话的这头，我更加有点狂晕的感觉，但还是耐住性子跟家长解释说：“我是因为之前有很多家长，中途走动厉害，即便是调成静音的情况下。”接着他又开始说：“那个抽奖可以不要了，以后所有的书籍的就直接放在图书柜里，让学生去
看就行了。”我当时的反应就是，这岂不是毛泽东时代的“大锅饭”吗！本能语气就加重地说：“这个不行，我们老早就实行了一个月，或者是一周抽奖了，只是你知道而已。”可能他在电话的那头感受到了我的略微的不快。他在那头说了句：“我只是这们提建议。”再后来我们就挂电话了。
挂完电话之后，我总感觉心里有块石头还未落地一样，所以又打电话给这位孩子的妈妈（因为他爸爸在上夜班，孩子的妈妈和孩子自己正在家里），谁知他妈妈则跟我说：“不用理他爸爸。”简单的寒暄之后，又给了另一位家长打了电话，就是想听听他的反应，看看他面对孩子的责问时，他是如何说的，也想知道对于本次家长会“争夺积分卡”他是如何想的。他的表态是觉得没什么，直接跟孩子说清楚就行了。
或许是自己敏感了，肯定是这位给我发短信的家长敏感了。不管怎样，后来针对到场的每一位家长，我都用手机短信群发了感谢信。
现在的我想起来，也许我进行以下改善就会好很多，消除不必要的误会：
（1）跟学生讲清楚，家长没有回答，不能责怪，因为可能他举手了，我没有叫到而
已。
（2）在抽完奖结束之后，告诉家长，如果学生问你是否有积分卡，你就说有，但是
没有抽到奖，这样一来，孩子就没那么失望。
（3）
（4）针对重复得奖这件事，当时就该说规则：不能重复得奖，为了大家共同的利益。在跟学生动员号召家长积极参与的时候，班主任要注意自己的言辞。因为孩子
会将我们说的任何一句话，转达到家长那里，尽管当时我们认为这本没什么的话语，可因为人心不同，听者的反应就会不同。
（5）周一跟学生补救说明：我们的家长都很不错，只是有些家长没有抽到奖，但回
家的时候，仍然要向家长表示感谢。
这次的家长会就这样过了，这是有史以来，第一次让家长出现不快的感觉。我也是头一次因为家长会而感到有挫败感。后来在与老婆聊起这件事的时候，老婆则说：“别想这么多，哪能保证每个家长都喜欢，你又不是人民币。再则，每个人的想法都不同而已。”话虽朴素，但在理。
哎，我怎么是这样的一个人：无论你是一个刺头，还是一个刺头，甚至是一个刺头，你都可以说出你的意见，而我都会平心静气好好反思你的意见。
谢谢各位提意见。谢谢各位提完意见之后仍然配合我的家长朋友们！
25/03/2013凌晨05：00记
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