校训三风通知_校训三风

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关于公布山东技师学院 校训、校风、教风、学风的通知

各党支部，各处、室、系、部、中心：

为总结我院32年来的办学历史和成就，进一步明确办学理念，凝练学院精神，自2011年下半年以来，院党委在全院开展了征集校训、校风、教风、学风活动。在“树正气，顾大局，讲奉献”大家谈活动中，广大教职工对“我院应确立什么样的校训？形成什么样的校风、教风和学风？”进行了积极探讨。宣传教育处对各系、各行政党支部的讨论意见进行归纳、提炼，形成了5套初步方案提交党委会研究。院党委对宣传教育处提交的5套方案进行了筛选和修改，确定了《山东技师学院校训、校风、教风、学风征求意见稿》，提交第二届教职工代表大会讨论。在汇总各代表团讨论意见的基础上，宣传教育处又整理出2套方案提交党委会。2012年3月8日，经院党委会再次研究、论证，确定了山东技师学院校训、校风、教风、学风。现公布如下：

校训：德技双馨

校风：严谨 务实 合作 创新 教风：博学善教 厚德立人 学风：勤学苦练 日新日进

我院校训、校风、教风、学风的正式确定，凝聚了全体教职员工的智慧，是我院校园文化建设的一件大事，也是我院办学理念走向成熟的重要标志，填补了我院发展史上的一项空白。校训、校风、教风、学风体现着学院的办学特色，代表着学院的形象，也是学院遵循的价值追求和倡导的教育理念。各党支部，各处、室、系、部、中心要积极开展校训、校风、教风、学风宣传教育活动，深入领会其内涵，进一步培育具有我院特色的校园文化和学院精神，以此凝聚全体师生员工的智慧和力量，为建设文化氛围浓厚、培养质量一流的知名技师学院而努力奋斗。

附件：山东技师学院校训、校风、教风、学风释义

二〇一二年三月八日

附件

山东技师学院校训、校风、教风、学风释义

校训：德技双馨

“德”指道德、品行。“技”指技能、技术。“德”是中华文化的核心概念，“君子进德修业”，中国人历来重视德才兼备、以德为先。“德技双馨”化用“德艺双馨”一词，形容一个人的德行和技能都具有良好的声誉。以德铸魂，以技立身，“德技双馨”，强调了我院培养高技能人才的办学定位和办学思路，旨在激励广大师生在品德和技能两个方面不断提升自我，追求“双馨”的完美境界。教师要成为师德高尚、技艺高超的教育者；学生要成为品德好、技能高的社会主义建设者。校风：严谨 务实 合作 创新

“严谨”，形容态度严肃谨慎，是对教与学的基本要求。“务实”，指讲究实际，不求浮华，旨在培养师生一切从实际出发，实事求是，讲求实效的工作作风。“合作”，指互相配合，共同完成既定目标。倡导师生在工作、学习中形成上下一心的团队精神，互助合作，求同存异，共谋学院发展大局。“创新”，义出《礼记〃大学》：“苟日新，日日新，又日新。”旨在激励师生解放思想，与时俱进，大胆探索，不断追求新高，不断形成我院办学的新特色、新优势。教风：博学善教 厚德立人

“博学”语出《论语〃子张》：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”要求每位教师知识、技能要堪为师表。“善教”指教师要树立人人皆可成才的教育理念，善于把握学生的认知水平和成才规律，因材施教。“厚德”源于《周易》：“地势坤，君子以厚德载物。”指君子应厚德育人，要求每位教师品德、行为要堪为世范。“立人”是指学院教育的最终目的是培养德才兼备、全面发展的人，培养有益于社会，有益于人民的人。

学风：勤学苦练 日新日进

“勤学苦练”，义出唐代著名诗人、哲学家韩愈的治学名联：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”在学习知识和技能的道路上，没有捷径可走，“勤学”和“苦练”是两个必不可少的条件，唯有“勤学苦练”方能将知识、技能化为己有。作为技师学院的学生要成为优秀的高技能人才更应如此。“日新日进”，义出北宋著名理学家、教育家程颢、程颐的《二程集》：“君子之学必日新，日新者日进也。不日新者必日退，未有不进而不退者。”倡导同学们在学习中“每天进步一点点”，形成温故知新、知新进步的风气。