崔坝小学德育教育基地_校外德育教育基地

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崔坝小学德育教育基地

及德育教育活动方案

2009年

一、指导思想：

坚持科学实践发展观，勇于创新。做到教育以德为先，让受教育者先学会做人，把外部获得的知识、技能内化、升华为个人的稳定的品质和素养，使得社会文明在个人身上得以传承。指导学生树立健康向上的开放的胸怀，具有现代思想意识、思维方式和责任意识，积极迎接挑战。作为学校教育其价值取向的核心是让受教育者学会做人、学会做事、学会交往，在成为一个“完整”的人的基础上成为一个“整体”的人。牢固把握德育在教育中“灵魂”地位，充分发挥其在学校工作和学生成长中的导向、动力和保障作用。通过不断加强德育的基地建设等各种建设，夯实德育工作的基础。

二、工作要点：

（一）深化爱国主义教育

1、爱国主义教育是学校德育工作的主线，当前，加强对学生的爱国主义教育十分迫切，我们不仅要告诉学生为什么爱国，更要告诉学生怎样做才是爱国，爱国首先要从爱父母、爱亲人、爱老师、爱同学、爱学校做起。

2、坚持周一升旗仪式，努力提高升旗仪式的效果，改革升旗仪式的国旗下讲话的形式和内容，养成道德好习惯。

3、崔坝福利院是我校重要的校外德育基地，每学期结合重大节日、纪念日（元旦、端午节、、重阳节、中秋节等）适时地组织活动，对学生进行尊老爱老的德育教育。

4、校园周边是我校的第二个德育基地。每日组织学生值日，告诫家长遵守规则，有序停放车辆，提醒摊贩经营者摆摊设点要守法。每周组织学生清扫周边道路，净化了周边环境。

（二）、加强校园文化建设，营造良好育人环境。

1、精心布置宣传阵地。加强对“校园广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，把好舆论导向。橱窗、班报等力求主题突出，图文并茂。

2、规范教室布置。体现班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、使校园文化具有与教育要求相适应的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。

（三）、重视载体建设，多渠道，全方位地开展德育工作。

1、抓好日常管理及常规教育。坚持做好每周一的升旗仪式。国旗下的讲话内容要有教育性、针对性。加强学生的日常管理工作，设立文明行为监督岗，负责对学生的日常行为进行监督检查。开展“文明班级”、“校园文明礼仪小天使”、“诚信小标兵”、“十佳美德少年”、“优秀小记者”等评比活动。认真贯彻《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，强化学生日常行为养成教育，规范学生的行为。

2、寓德育于学科教学之中。

抓好课堂教学，注重学科德育渗透。要求教师根据学科的教材特点，结合教学内

容，挖掘思想教育因素，寻找对学生进行思想品德教育的最佳结合点。遵循由浅入深、循序渐进的原则。引导他们逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。

3、有计划全方位地开展各项活动。组织学生阅读《改革开放三十年》、《我爱我的祖国》主题读书活动读本，积极开展阅读征文、演讲、养成教育儿歌吟诵、才艺表演、废品利用制作等各种活动，力求寓德育于各项活动之中，发展学生个性特长。

4、加强科学和环保教育。通过知识竞赛、征文、吟诵环保儿歌和手工制作等活动，培养学生掌握科学知识和实践能力，培养学生的科学精神和科学态度，增强环保意识，自觉保护环境。

5、开展安全和法制常识教育。提高师生的安全意识和自我保护意识。增强学生的守法意识和法制观念，从小养成遵纪守法的良好习惯。

（四）加强养成教育

1、养成教育是学校德育工作的基础，抓好《小学生日常行为规范》，开创我校的德育特色《小学生礼仪常规》、《小学生一日常规》、新生“养成教育”第一课、《各年级养成教育训练》、《校园礼仪歌》、《节能环保歌》《学习童谣》、《诚信儿歌》、《“三大”、“三爱”》《安全童谣》、《小学生“八荣八耻”歌》、《小学生“七字”童谣》等。围绕学生“知识、能力、情感、价值”的培养目标，实施育人工程，养成道德好习惯：

2、把养成教育有机渗透到各学科教学之中。

学生的学习过程其实也是一种创造美的过程，设想通过各种学科的教学和活动，使学生掌握基础知识，受到美的熏陶，发展鉴赏美、创造美的能力。

3、养成教育融于活动中，结合班队课，传统节日、纪念日开展丰富多彩的少先队养成教育的系列活动。如：“健康快乐十分钟”、“绿色环保”、“学说普通话，写规范字”、“怀揣一颗感恩之心”等活动。

4、重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。如：“新生入学第一课”。

5、加强班级文化建设，如信息角、读书角、争先角、才艺展示角、星星闪烁角、荣誉角、智慧角等，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，开展“文明班级”、“校园文明礼仪小使者”、“十佳美德少年”、“诚信小标兵”评比活动。

6、加强值日生值日力度，让值日生对校园卫生、文明礼仪、课间纪律等方面的良性发展起到促进作用。

（五）抓好“三个结合”教育

1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，召开家长座谈会，做好家访工作，走访“三困生”家庭，积极争取社会各界对贫困生的资助，让每一位学生在关爱中得到充分发展。

2、加强对新生家长的指导，提出学生在家、在校的学习、行为常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。

3、校园周边也是我校校外的德育基地，组织学生拔草、清扫道路等社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，了解家乡变化，感受祖国的腾飞。

4、与派出所建立共建单位，聘请他们有针对性地开展法制、安全等专题教育。

总之，教育是没有时间和空间的限制的，尤其是作为德育教育，应该随时把握教育时机，推动德育教育。通过有意识的对校园环境文化氛围的营造，创设

优美的教育环境，让校园一草一木甚至每一面墙壁都成为德育教育的阵地。使德育教育在润物无声中进行，使学生的素质在日常生活中逐渐提高，这样的德育教育，才是合理的德育教育,也才能体现出工作的实效。