新型家长会的预案_家长会活动预案

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座谈式家长会预案

文----秦志军

就我自身的经历来说，现在的家长会大部分是为了迎合学校体制下布置的任务。现在的体制下老师与家长交流的工作很多被动，使家长会缺乏积极主动的元素，好多的实际问题都是在家长会结束以后与家长的私下交流中得到解决的。于是产生了将现代家长会改变成座谈式家长会的一些想法。。。

座谈式家长会，有以下特点：

1，消除距离感，消除尴尬。

2，气氛放松，用开场来烘托气氛。

3，信念明确，整个谈论不脱离主题。

4，临时提问，给家长充分民主。

利用NLP的信念系统可以这么来畅想：

1，信念：当场解决家长的实际问题，提出可行性方案，如果当时解决不了，可在会后找家长约定时间断来一步一步解决。

让家长会去掉形式，让家长会更接地气。拒绝汇报式的家长会，（这里的汇报式我自己认为：有些家长会是老师来向家长汇报学生的成绩和表现，甚至被学生误解为向家长告状的会，汇报完以后问题依然存在，回家家长只是一贯的打骂教育，最终，家长的问题没有解决，学生一听说家长会也很害怕）。

2，价值：解决家长的家庭教育难题，和谐家长老师学生三者之间的关系，消除孩子对家长会的抵触情绪，让不参与家长会的学生受到积极的影响。提高教师的协调能力，应变能力，等等。

3，规条：家长在面对个别问题的时候参与讨论，老师针对每一个提出的问题必须有所反馈，远离形式。对学生的说明只做描述，不贴标签。带动家长的思维方式，让家长积极，乐观，充满信心和希望的看待每个孩子的问题。会后不再遗留问题。

程序模拟：

一：开场

在开场的时候，可以与家长之间进行礼仪式的握手，拉近家长们之间的距离。让家长去掉教师和家长之间的隔阂，并方便家长与家长之间的交流，让家长之间的交流更友好，更直接自然。

1，现场布置：背景音乐，一般我都放钢琴曲，推荐一首：久石让的,作用：平和心态，平静面对这次会议，为冷静思考和辩论做铺垫。播放时间教师（组织者）控制。和家长坐在一起，去掉距离感，拉近家长和教师之间的距离，放下居高临下的态度，有利于对话的展开和增强教师的亲和力。桌椅板凳的自由安排，四张桌子一个小团体拼在一起，熟悉的家长之间可以随意的坐在一起，便于家长之间有关教育问题的沟通。

根据个人爱好可以使用PPT。播放家庭教育使用的一些方法。做分享用。

2，开场白：我利用的开场白有以下的情况，可做评价或者参考。在开场的时候我不喜欢PPT,因为当我打开PPT的时候会出现灯光，这样家长的目光和注意力会集中在灯光的上面，反而可能会忽略会议组织者，也就是教师本人。

故事型的开场白：故事的开场白我比较喜欢一些教育杂志上的卷首语，非常有启发性，配合音乐，简短的朗读或者口述，一般我是口述。但是故事的开场白一般我个人认为需要注意以下几点：

1，叙述故事的时候不要有谦虚的元素，比如：我记得不大清楚。。。我可能讲的不够生

动。。。像这样的话本意是谦虚，但是不说为好，因为家长听到这些话，会感觉从你的讲话中学不到教育的方法和知识，会打击到家长对这次做谈的信心。

2，开场白一定迅速进入，不要磨蹭，迅速的开端可以让老师迅速的抓住主题。

幽默型的开场白：找一些关于教育的幽默笑话，可以讲一个，或者PPT播放有哲理的教育漫画，图片等等。幽默一定要遵循1，有教育元素。2，有启发性。

这样的开场白在一开始就缓解了气氛，思想上得到放松。

二：出示问题，解决问题，给予反馈。

这个环节需要前期工作比较重要，在出示问题的时候，最好是让家长提出问题，提出一个解决一个。但是会出现以下问题，教师和家长很难合作。

1，家长不积极提供问题。

原因可能是这样的：

家长害怕给老师提出问题影响到老师的心情，会让老师没有面子，老师接到问题犹如接到投诉，没有表现出什么，但是背后家长会担心老师会不会给自己的孩子穿小鞋。不妨思考一下，我们给领导提问题的话会考虑些什么后顾之忧呢？这需要老师的绝对谦虚，完全的接纳，诚心诚意的倾听。

解决方案1：为了预防此类现象，我可以预设问题，家长会上自问自答，就说是某家长提出的，比如我以前用过的例子：

家长问题1：我家孩子怎么这次考试这么低？

好事啊，如果孩子考了100分，那么孩子有什么收获吗？还能继续进步吗？错题多不可怕，关键是收获大，您的孩子比全班第一的收获大

家长问题2：我家孩子反应迟钝怎么办？我都愁死了

您的孩子是不是反应迟钝？反应慢最好了，这种孩子注意力没有集中便罢，一旦您的孩子注意力集中了，那么孩子上课学习走神的反应也会迟钝，也就是说孩子注意力集中后不容易分神！这是孩子的优点啊，您为什么发愁呢？

家长问题3：我家孩子总是错题很多，自己还不用心，怎么办？

一定要多犯错，争取抓紧时间在期末考试之前把所有的错误犯光了，犯完了，在考试的时候就没有错误可犯了，不就可以考满分了吗？

解决方案2:家长会之前两个星期收集家长的书面问题和建议。提前收集是为了给解决这些问题争取准备的时间。

三：传授教育经验，交换教育方法。

我在群里学到了好多的教育方法，也实践了一些理论，看了方庆老师的书籍也很有启发，感觉充实了好多，于是我把我学到的教育方法和经验提供出来，和家长一起分享，我和家长共同成长，所以经常有家长给我介绍好书，我也给家长介绍好书，报刊咋着等。受到我们教育群的启发，我自己也组建了家庭教育群，里面面对的家长更多，不仅仅是小学的，我学习的空间更大了。家长的收获也更大了。

四：家长会拓展。

现在家长会的传统形式，使得家长对家长会的操控几乎为零，在现在的教育环境下老师与家长之间的关系一直都是官方关系。这种官方的家长教师关系使得家长和教师之间的沟通少了些真诚。人心都是真诚的，只要我们肯为家长创造这个机会。所以我的拓展方向是：拓宽载体。比如与家长谈话时可以一边散步一边谈话，一起打球一起谈话，和家长谈教育的载体很多，为什么非要在班级里呢？但是这样的改变只适用于少数几个家长之间。所以可以把班级里的家长们分批进行谈话，让家长自己选择场景，通过这样的谈话，让家长有所感受和体验，从此真正开始了发自内心的关爱孩子的真教育！

五：结束。

家长会上我不公示学生成绩，所以有些家长私下问我孩子的排名，分数我就会再私下解决。有些家长会上想到的问题由于没有来得及问，或者心存疑虑没有得到解决，开完会后家长消除了一些担心，会后还是有个别家长胆子大了起来继续请教我问题。

六：自我反馈总结：

教育无处不在，不关身在何地都是在搞教育，包括每一次的无意识行为，教育不需要花哨，教育需要（教育者）教师把自己给拉下水。每次家长会都是成长，成长的过程就是犯错--------纠错-------整合的过程，所以我要不断改进我的方法，家长在成长，我在成长，家长会也需要更新，成长！