股票和债券_债券和股票
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贵州省铜仁一中第十五届优质课思想政治教育
第六课 投资理财的选择
第2课时股票、债券和保险
一、教学内容分析
课标要求：本框教学内容是贯彻新课程标准规定的“解释银行存贷款行为，比较股票、债券、、保险等投资方式的异同，解释股票、利润等回报形式，说明不同投资行为”。
教材分析：
第一目：高风险、高收益同在—股票。让学生认识到股投资有高风险性，强化股票是一种高风险、高收益同在的投资方式。第二目：稳健的投资方式—债券。让学生体验国债和其他债券，以列表的形式让学生掌握债券和股票性质、特点上的异同。
学情分析：本框内容不仅是本课的难点，也是本单元的难点之一。本框知识性、生活性和实践性交融在一起，学生缺乏有关的生活经验的积累，理解有一定的难度，因此，在结合有关具体事例的剖析的同时，要把几种投资方式的特点进行比较，在比较中深化学生对此的认识。
二、教学目标分析
教学目标
● 知识目标
（1）股票的含义、特点。（2）股票持有者所有权的内容、股东身份的改变。
（3）股东的权利。（4）股票投资收入的来源。（5）股票投资的高风险性和高收益性。（6）债券的含义和类型。（7）国债、金融债券、企业债券的特点。
● 能力目标
（1）能结合生活中股票，债券、保险和储蓄存款等投资方式的具体事例，概括出不同投资方式的特点，提高学生分辨各种投资方式的能力和预防投资风险的能力。（2）能运用股票、债券、保险和储蓄存款等相关知识，解释社会生活中有关投资现象，具有初步的投资知识和参与投资实践活动的能力，能为家庭提供建
设性意见。
● 情感、态度和价值观目标
（1）通过本框的内容的学习，增强学生的投资意识、风险意识、正确的理财观念。（2）认识股票、债券等各种投资方式在国民经济、家庭理财和个人生活中的意义。
三、重点、难点分析
重点：股票的性质及投资股票的收入；股票与债券的异同。
难点：各种投资方式的特点；投资理财应该遵循的原则。
四、教学策略方法
整体思路
课前：自主学习、调查搜集。学生阅读教材，搜集不同家庭不同的投资方案。课上：教师引导，学生自主学习….分组讨论、合作学习….师生共同探究学习。
五、教学活动过程
（一）导入新课
教师活动：回顾储蓄存款的相关知识，指出存款‘负收益’在当今社会普遍存在的经济现象，启发学生思考其他的投资理财方式。
（二）新课教学
一、自主学习
（一）股票
教师活动：多媒体展示关于股票需要掌握的知识点，启发学习从教材中归纳和总结。
1、股票是股份公司筹集资金是向投资者出具的股份凭证。
教师提出问题：股票的发行者及发行目的。
学生活动：积极思考，展开讨论，发表见解。
教师总结：发行股票是股份公司筹集资金的一种重要方式。购买股票是居民投资的一种选择。
2、股票投资的收益与风险
教师提问，学生回答。
股票投资的收益包括两部分：一是股息和红利收入。这是从公司取得的利润中获得一部分分配收入。二是股票价格波动带来的差价。这种收入有时很高，有时很低。
教师讲解：公司经营有好有坏，盈利了会获得股息和分红，股票价格也会上涨，股民就会获得较高的收益。但是，一些公司经营不好，亏损甚至破产倒闭了，股票价格也会大幅下降，不但不会获得收益，反而承担赔偿责任。引导学生总结：股票是一种高风险、高收益并存的投资方式。
（二）债券
1、发行债券是政府、企业筹集资金的一种重要方式。
教师点评：债券是一种债务证书，是筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定利息，并且偿还本金。
2、债券的种类
教师引导：相比于股票，债券的种类是否更加复杂？
学生回答：依照发行者的不同，目前我国债券主要有国债、金融债券和企业债券。
（1）国债是中央政府为了筹集资金而发行的政府债券，是中央政府向投资
出具的，承诺在一定时期内支付利息且偿还本金的债务凭证。
（2）政府发行国债的目的：弥补财政赤字，建设大型项目战争等。
请大家思考：国债有没有风险？
学生活动：积极思考，回答问题。
教师总结：任何投资都是有风险的，国债也有风险，只不过它一国家的税收作为保证，风险很低。但是，它的收益也较低。一般来说，高于银行存款收益，低于其他投资收益。
3、金融债券是银行和飞银行金融机构发行的债券。
4、企业债券是企业依法定程序发行，约定在一定时期内偿还利息和本金的债券。
教师引导：三种债券的风险比较。
学生活动：积极思考，回答问题。
教师带领学生通过多媒体总结。
5、比较债券和股票的异同。
教师引导：在发行者、性质和偿还方式上的比较。
学生活动：积极参与、回答问题。
教师解释：股票和债券在性质上的不同。
二、合作学习（问题探究）
解决幸福的烦恼：哥哥是公务员，其妻子是南京某高中老师。夫妻双方收入都不是很高（双方月总收入为7600元）但比较稳定。夫妻工作都较忙，经济负担不重（没房贷压力），但父母年迈且体弱多病；小两口正准备生育„宝宝‟，妻子很想在未来几年买车。
请你为他们手中的8万元资金，设计一套理财方案，并依据所学知识对该方案加以简单论证。
合作学习：把学生分成四组，合作学习、讨论，最后提交设计方案，并说明设计次方案的理由。
学生代表上来阐述自己组的设计方案，并阐述其设计理由
教师引导：总结四种投资方式的特点（优点和缺点）
储蓄存款：最安全、便捷，但是利息很低。
保险：能够有效规避风险，把部分风险转移给保险公司。
股票：高风险、高收益同在。
债券：风险低于股票、收益高于储蓄存款。
（一）投资理财的原则
教师引导：我们日常的投资，除了要知道各种投资方式的特点之外，还应该遵循哪些基本原则呢？
启发学生思考：
教师总结：
“不要把所有鸡蛋放在一个篮子里”
--浅谈投资理财的原则
1、安全性：注意投资的风险性。
2、收益性：在注意风险性的基础上实现收益的最大化。
3、合理性：根据自己的实际情况选择适合自己的才是最好的。
4、合法性：不得违背国家的相关法律法规。
三、探究学习（走进生活）
请向父母了解自己家庭的收入和支出等情况，根据自己家庭的实际，运用所学理财知识和投资原则，给自己家庭设计一份理财方案，并且劝说父母按照该理财方案合理理财。
四、课堂小结
1、引导学生分析风险和收益的关系。
2、比较四种投资方式。
3、引导学生分析合理的投资理念。
4、课后作业布置。
五、教学设想
本科的内容与生活实际紧密联系，在教学过程中一定要引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的知识，切忌让学生死记硬背，让学生在思考和归纳中，在社会实践中，自主探究，领会有关投资中包含的道理，学会独立分析，增强参与积极生活的能力。
六、教学反思：待续…
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