抢答器PLC设计_plc抢答器设计

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四路抢答器

摘 要：近年来随着科技的飞速发展，单片机、PLC的应用不断地走向深入，同时带动传统的控制检测技术的不断更新，可编程控制器由于其优良的控制性能，极高的可靠性，在各行各业中的应用日益广泛普及。对于抢答器其广泛用于电视台、商业机构、企事业工会组织、俱乐部及学校等单位组织举办各种知识、技术竞赛及文娱活动时作抢答之用，为竞赛增添了刺激性、娱乐性，在一定程度上丰富了人们的业余生活，并且给人的视觉效果非常好，是各单位开展素质教育、精神文明、娱乐活动的必备产品。

关键词：单片机、PLC；可编程控制器；抢答器 1 系统工作原理 1．1 控制要求

（1）竞赛者若要回答主持人所提问题时，须抢先按下桌上的抢答按钮；

（2）绿色指示灯亮后，须等主持人按下复位按钮PB5后，指示灯才熄灭；

（3）如果竞赛者在主持人打开SW1开关10 s内抢先按下按钮，电磁线圈将使彩球摇动，以示竞赛者得到一次幸运的机会；

（4）如果在主持人打开SW1开关10 s内无人抢答，则必须有声音警示，同时红色指示灯亮，以示竞赛者放弃该题；

（5）在竞赛者抢答成功后，应限定一定的时间回答问题，根据题目难易可设定时间（如2 min）；

（6）当主持人打开SW2开关后记时开始，如果竞赛者在回答问题时超出设定时限，则红色指示灯亮并伴有声音提示，竞赛者停止回答问题。1．2 选定输入、输出设备

输入设备与输入端子号

抢答按钮 PB11 0000 抢答按钮 PB12 0001 抢答按钮 PB21 0002抢答按钮 PB22 0003 抢答按钮 PB31 0004 抢答按钮 PB32 0005 抢答按钮 PB41 0006 抢答按钮 PB42 0007 复位按钮 PB5 0008 选择开关 SW1 0009 限时开关 SW2 0010

输出设备与输出端子号

绿色指示灯L1输出 0500 绿色指示灯L2输出 0501 绿色指示灯L3输出 0502 绿色指示灯L4输出 0503 红色指示灯L5输出 0504 红色指示灯L6输出 0505 电磁开关SOL输出 0506

回答限时声音输出 0508 2 系统软件设计［1～3］ 2．1 控制梯形图

系统控制梯形图如图1所示。2

2．2 工作过程

（1）由于0500使用他的自身触点（常开触点），在0000或0001闭合后仍保持在ON状态（自锁）。同时，将其常闭触点串入其他各回路中，在0500接通后，他的常闭触点打开，切断其他抢答回路（互锁）；

（2）0501，0502和0503以同样方式动作，自锁继电器在复位按钮PB5再次动作时将清零；

（3）机会选择开关SW1使0009闭合后，10 s定时器TIM00启动；

（4）如果0500，0501，0502和0503在10 s定时器TM00动作之前任何一个闭合，则0506变为ON以示抢答成功，同时切断10 s计时显示输出回路，否则输出声音提示，以示竞赛者放弃该题；

（5）常开触点0009断开后，自锁继电器和定时器TIM00将清零；

（6）抢答成功后，主持人闭合限时开关SW2使

0010闭合后，2 min定时器TIM01启动，时间到0505和0508闭合，红灯亮并有 3 声音提示停止回答；

（7）常开触点0010断开后，定时器TIM01清零，为下一轮抢答做好准备。2．3 程序指令

程序指令如表1所示。

2．4 外部接线图

外部接线如图2所示。3 适当扩展

如果给电路加入适当的编、译码器件，就可以将红、绿灯指示变为直观的数字显示，对外围电路稍加修改，就可以变成多路多人抢答器，如六路或十路等，改为多路多人抢答器，可以在梯形图中再加入两路或六路分支即可。去掉程序中的互锁和抢答限时功能，可以将抢答器改成呼叫器，可以用在医院的病房、工厂的车间等多种地方。4 小结与心得体会

在PLC课程设计过程中，我们有过为思考问题而焦头烂额的烦恼，更有答辩成功通过的欣喜若狂。在付出与收获中，我们乐此不疲，享受自己创造的喜悦。从一知半解到调试成功，我们在学习与动手实践中得到了科学启示，人生的感悟。在小组设计电梯过程中，再一次认识到团队精神以及协同合作的重要性和优越性。我要在尽量让自己闪光的同时，还要更加注重融入集体。无论是学习，还是日常生活，都应该继承和发扬这种珍贵的团队精神。我们经常上网和去图书馆查找学习资料，对不懂的问题及时向授课老师同学请教，并做好学习记录，获取了更多的学习信息。在学习中经常与同学交流学习信息与学习方法.一份耕耘，就有一份收获。我发现通过开放课程设计学到的不仅是知识，最重要的是学会了一种新的学习方法，为我终身的继续学习，创造了极好的条件和基础。虽然这次学习时间并不长，但是对自主学习的要求提高了，通过这样的学习形式，提高了我的学习能力。进过此次的PLC设计实训，得到了不少的启示。思考问题以及进行实践都要严谨，缜密。真所谓小心取证，就是这个道理。让我重新认识了团队精神的重要性及如何在团队中尽可能的发挥自己的长处，优势；如何去学习别人的长处，优点来弥补自身的不足都有了一定程度的提升。通过学习PLC的设计,更加了解可编程控制器的构造及应用。激发我们的创新意识，在学习与进行设计的过程中，利用已经掌握的知识及查阅的资料，自行完成PLC设计任务以及设计完成后的答辩过程，都让我们收获不少。“学无止境，上下求索”，在今后的工 5 作中，我将把学到的知识和自己的同伴的知识融合，并灵活的运用到学习、工作和生活当中。课程设计的学习生活使我的人生有了较高的起点，在这个起点上，我将不断向前，用自己辛勤的汗水，铿锵的脚步和竖韧不拔的精神，体验人生的涵义，谱写对生命的承诺。只有不断挑战自己、超越自己，才能跟上时代的步伐，成为适应二十一世纪的学习型创新人才。

六、参考文献

[1]廖常初.PLC基础及应用.北京：机械工业出版社.[2]史国生.电气控制与可编程控制器技术.北京：化学工业出版社，2003.[3]孙振强.可编程控制器原理及应用教程.北京：清华大学出版社.[4]阮友德.电气控制与PLC实训教程.北京：人民邮电出版社，2006.[5]陈宇．可编程控制器基础及编程技巧［M］．广州：华南理工大学出版社，1999．

[6]彭利标，徐耀生，王芯．可编程控制器原理及应用［M］．西安：西安电子科技大学出版社，2000．

[7]邓则名，邝穗芳．电器与可编程控制器应用技术［M］．北京：机械工业出版社，1999．