变静为动,抓好班级卫生管理_班级卫生管理的措施

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变静为动，抓好班级卫生管理

以前，我们的班级卫生是这样的：把全班57个人随机分成5个大组（兼顾一些学生的体质），每个组的每个人劳动内容不变，检查卫生也固定到个人。这样的管理的优点在于，每个孩子的工作都已熟记在心。工作熟练度很强。缺点是一个工作长年累月做因此对工作缺乏新鲜感，劳动积极性下降、互相推诿，各自关联性少，缺乏相互制约。

随着年龄的增长，孩子们参与管理，表现自我。寻求平等的意识越来越强。在此基础上我在班级卫生管理上做了如下改变：

1.把随机而分的5个组改变成全班的4大组。这样每个组的人劳动频率增高，劳动强度变小，劳动时间就缩短。以前虽有值日表贴门后，可检查起来由于随机分人不易记牢，并且早读时由于人员分散各组稍显凌乱。早读看着不整齐，采用此种方法，谁晚来，谁迟到等等一目了然。而且由于值日生为一大组，整体班级显得更整齐。

2.把固定式的劳动分配改变成滚动式。即由以往每人劳动工作一成不变转变为每次干不一样的工作，如一个组前四个扫地。接着两个人管扫楼梯等等。到下次做值日时在滚动变化。当每次分到女同学拖地等看似重体力的劳动。同学们都惊呼。让学生一直对劳动保持新鲜感。

3.把劳动的管理者由固定转为人人参与，以往劳动委员固定检查由于干的时间过长，对工作出现烦躁感，互相推诿。这次让全班人人参与每次一个同桌管理。这样管理者由一到二。分为室内室外，管理上更细化，更明了。每位同学参与劳动的积极性大大增加。

4.建立奖励机制。变一天三次值日为一天两次。即早中认真打扫一遍。下午留下值日组长以捡为主。同时作为班级值日的管理者一天之内他要监督全班保洁情况。下午可以留下保持卫生状况最差的三名同学参与值日中。这样一来每位同学每一天都参与到了卫生管理中，变静为动。

在进行了一系列的改变下，我们班的值日工作越来越有序。每一位同学都积极参与到卫生管理工作中，变以往的固定不变的值日形式为滚动式。在整个大环境中让学生感受到整个环境的改变是人人为我，我为人人的。让自己永远在一个洁净的环境中生长。