班级卫生靠自觉_班级卫生靠大家

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班级卫生靠自觉

益都街道刘店小学葛雪梅 众所周知，现在的孩子是家里的小宝贝，小皇帝，几个大人围着一个孩子转，孩子自然是集万千宠爱于一身，这就造成了孩子自理能力太差，不会与人合作，没有班级主人公意识等一些坏的习惯。最让我头疼的是在班级生活中，学生对班集体不关心，班级卫生脏、乱、差。在学校卫生评比中，经常作为反面典型被批评。面对这一现象，在我苦口婆心地大费口舌仍不见效果之后，只好亲自动手，每天帮学生收拾卫生，扫地拖地。一段时时间后，学生对老师帮做值日形成了依赖，每天的值日生只是象征性的扫几下，其他同学更是变本加厉的乱扔垃圾，班级卫生情况更加糟糕。

在我思考该要用什么方法来改变这种状况的时候，想起了叶圣陶先生说的一句话：教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。对，培养学生良好的习惯，会达到事半功倍的效果，这也正好与我们提倡的养成教育相契合。

我将值日工作分成两方面。

首先是每天的值日生，由小组长负责协调分工，这些同学负责每天放学后的值日，具体有扫地、拖地、整理课桌。全班其余同学负责验收，在第二天上课前通报结果，如果值日完成的好，该组就会得到一枚奖章，如果完成的不好，那么第二天的值日将

由这一组继续来做，并扣除一枚奖章。在每月结束的前一天汇总，为得奖章做多的小组发奖，得奖章最少的小组会得到相应的惩罚。这样，每个小组都会尽力做好每天的值日，久而久之就形成了自觉、主动值日的好习惯。

另一方面是学生个人卫生。每位学生负责自己桌凳底下及附近的日常卫生。负责监督的是每天的值日生，如果该同学边上卫生情况不好每天达到三次，那他的名字将会出现在黑板上，并帮助当天的同学做值日。如果该生被罚做值日一周超过两次，那么他所在的小组也会得到惩罚，扣除一枚奖章。这样，每个学生都有了危机意识，慢慢的，也就形成了随手捡垃圾的好习惯。我欣喜地发现，孩子们每人都准备了一个垃圾袋，把躺在地上的垃圾转移到了垃圾袋里。

经过半年的时间，学生们能主动做好自己分内的事情，班级主人公的意识也逐渐增强，不仅班级卫生状况大有好转，我的工作也省心了不少，几乎不用自己动手，也很少再一遍一遍地强调班级卫生。

但是，良好习惯的养成需要大量的时间，不仅是卫生方面，其他各个方面的好转也离不开良好习惯的养成。只要坚持下去，我相信孩子们会给我一份满意的答卷。