找准切入点,加快农村教育城市化进程_加快城市化进程

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找准切入点，加快农村教育城市化进程

华山镇实验小学：蔡可峰

城市化的教育，是相对于农村教育来讲的，农村教育城市化，是实现教育现代化中的一个阶段。我区近几年来，提出来实现农村教育城市化，让历城的孩子接受更好的教育的口号，并且取得了丰硕的成果。真正实现农村教育城市化，是一个长期的过程，需要找准切入点。可以从以下三方面入手：

一，实现教育装备现代化，促进城乡教育均衡发展：

由于办学投入机制的原因，原先，绝大多数农村学校都处于“联合办学，小学村办”的办学情况。只是能够勉强维持正常教育教学秩序，要想在教育装备方面有大的发展改观是不可能的。像班班多媒体，塑胶操场，宽敞明亮的阅览室等，这些是不可想象的。正是由于教育投入的不足，造成了城乡学校的教育方面存在的巨大的差异。要想实现农村教育城市化，首先要解决农村教育装备现代化的问题，缩小城乡教育在办学条件方面的差异。现在，各级领导已充分认识到了教育均衡发展是教育发展的趋势所在，并且采取了很多措施。最近，借区“两创”之东风，我校投入50多万元，实现了“班班多媒体”的安装。这可以说是教育技术和教育装备的一次革命，大大提升了学校的办学条件和课堂的教学效率。二，采取多种形势，缩小家庭教育差距：

造成城乡教育差距中还有一个很重要的原因，就是城乡家庭教育方面的差距。家长，是孩子的每一任教师。由于经济，环境，文化，教育，信息，视野等诸方面，城市的家长优势相对比较明显，如学历，知识层次等。体现在对孩子的教育方面，用在孩子身上的投入相对更多，对孩子的培养相对更全面，教育方式相对更民主，提供的家庭条件相对更优越。这也是造成城乡学生在言语表达，知识视野，心理素质等方面存在较大差异的重要原因之所在。做为学校来讲，是不可能完全消除这种差距的，但也以尽量弥补，比如通过家长会，家长讲座，家长论坛等不同形势，经常同学生探讨交流家庭教育方式方法，学生生理及心理发展现状等方面的问题，在积极争取家长对学校工作进行配合支持的同时，对提高农村家长对家庭教育的重视和认识，对一些教育方法的掌握和一些教育现象的处理，会起到很好的作用。

三，更新教育观念，全面树立素质教育观：

相对于前两项，这应该是最需要解决的问题。首先要明确，我们的教育到底是为了什么？做为义务教育的初级阶段，在小学，我们的教育是为了追求高分数，还是为了培养生动活泼全面发展的人？这将直接影响到我们的教育方向和教育方式。成绩固然得要，但还有更重要的是学生健康的心理，健全的人格，强健的体魄以及文明的素养。目前，在广大农村地区，还有很多学校和教师，是为了“学生的分数”而教学，日光加灯光，水多泡倒墙，盯着学生的分数不放。教师很累，产生职业倦怠；学生很苦，对学校失去兴趣。学校，做为学生发展的地方，成长的地方，应该是学生喜欢向往的地方，是能给学生一生中留下美好回忆的地方。因此，做为乡村小学的管理者及教师，首先要更新教育观念，全面树立素质教育观念。否则，可能我们农村教师非常苦，非常累，可辛辛苦苦所努力去做的，却很有可能是违背教育发展规律和孩子身心发展规律的事情。因此，让每一个孩子生动活泼全面发展，多元评价学生，让学生成为学习的主人，这些理念，要深深地根植于每一个教育工作者的心中，并且在实践中努力践行。只要在管理思想及教育理念上真正实现转变，真正以素质教育的理念去从事我们的事业，农村教育城市化的目标必定会越来越近，指日可待。